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文档简介
1、 浅谈思维导图在初中历史课堂的有效应用 王雪玲【内容摘要】随着新课程改革的全面深入、十九大精神的正確指导,一线教育工作者奋起勃发,在教育事业的创新发展中做出不懈努力。思维导图法在教学领域的提出与应用,成为教学课堂的一大亮点。本文作者以部编版教材为例,结合农村学校课程安排特点,针对思维导图在初中历史课堂上的有效应用,从不同角度进行分析。【关键词】思维导图 初中历史课堂 有效应用 心智图思维导图法的应用,在教育教学中得到广大师生的一致认可。而农村学校的课程安排极为紧张,学生可利用的课余时间相对较少,要想绘制出合理的思维导图则需要耗费一定的时间,针
2、对这一现实性的问题冲突,我们作为一线教师应该如何进行解决呢?笔者现从初中历史课堂入手,结合自己丰富的教学经验,从不同角度分析思维导图教学法的有效应用。一、浅析思维导图教学所谓思维导图教学,指的是教师借用绘制好的图形而激发学生的思维热情,开发他们潜在智能的教学方法。有人把思维导图称为心智图,其功能具有发散思维、激发想象等特点,可发挥凝聚学生课堂注意力重要作用。笔者从平日的初中历史课堂教学中发现,教师合理使用思维导图法进行课堂教学,对于学生深入、全面掌握知识要点可发挥事半功倍的作用。比如,在学习中华人民共和国的成立和巩固一章时,可以将中华人民共和国成立的时间、地点、内容等,作为思维导图的探究焦点,
3、借助图文并茂、简单明了、环环紧扣的思维图形,调动学生的思维热情,引导他们从不同角度进行思考、研究,从而自然掌握中华人民共和国开国大典、新中国成立的意义等知识要点。如此,便有助于收获理想的课堂效果。二、浅析农村学校课程安排与思维导图法教学的冲突思维导图法在课堂教学中的应用效果有目共睹、不容忽略。随着初中学生综合能力的日益提升,以及他们发展需求的不断增长,教师在进行科学施教中,为了更好的开发学生的思维潜能,为其留下合理的绘图作业显得极为必要。而农村学校平日的课程安排,较其他学校相对紧张,学生可利用的课余时间相对较少,他们进行绘制思维导图则需要花费一定的时间,这便同教师有效应用思维导图法进行课堂教学
4、发生了冲突。比如,在农村的有些学校,从早到晚的课程安排极满,而数学、语文等科目占用了整期课程的大量时间,为其他科目所留有的上课时间极为有限,学生利用有限的课余时间完成数学、语文等科目的作业已经应接不暇、疲惫不堪了,再完成历史作业便显得力不从心、被动而为了。面对这一冲突,一线教师应该积极采取相关措施,做出科学调整。三、应用思维导图法教学的实战策略为了科学调整思维导图教学与学生学习时间的冲突,也为将思维导图法在初中历史课堂上进行有效应用,更为满足初中学生成长与发展的根本需求,笔者采取以下策略,从而取得了可喜成绩。1.从集体入手,发挥点对点效应所谓从集体入手,发挥点对点效应,即,借助小组优势,进行责
5、任划分。通过体现小组成员荣辱与共的团体精神,而促使学生发挥八仙过海的功能,共同绘制出优秀的思维图作品。比如,学习土地改革一课前的预习环节,我结合班里各小组学生的平均人数,要求他们通过进行责任划分,以小组为单位绘制出本节知识的思维图。即,小组成员a同学负责绘制土地改革的时代背景、b同学负责绘制土地改革的原因、c同学负责绘制土地改革的开始以此类推,大家各司其职、各尽其责,再将各人绘制好的知识图合而为一,最终形成简单明了、完整丰富,凝聚了组内各成员心血的思维图作品。不难发现,大家在履行个人职责的过程中,需要首先对本节课的知识要点进行系统理解,否则将无法优质完成自己的任务。这样,不但有效节省了学生绘制
6、思维图所用的时间,而且还让他们在履行职责的过程中积极调动个人思维、认真阅读课文知识、热情搜集相关资料,在深入掌握课堂知识的同时,还切实开发了智慧潜能,这便真正满足了初中学生成长与发展的根本需求。2.巧妙引导、激发学生的探究兴趣巧妙引导、激发学生的探究兴趣,也是我在进行初中历史教学中屡试不爽的教学策略。该策略的实施,需要结合课堂内容的主题巧妙设计相关问题,或者将知识主题的亮点进行升温改造,从而激发学生探究知识的好奇心,促使他们对于绘制相关思维图产生浓厚兴趣。比如,学习三大改造一课的预习环节,我在课堂上为学生做了这样的引导:“在中国近代发展中,优秀青年不断涌出,争相谱写历史篇章。在建设具有中国特色社会主义祖国的过程中时代伟人就在你们中间!他(她)是谁呢?答案将从三大改造思维图的绘制中产生,大家可以展开丰富的联想,结合课本知识,将自己定位于时代的怒潮儿”听到我的话,学生个个显得极为沉重。显然,如何通过绘制思维图让自己脱颖而出,已成他们悄悄思考的问题。如此,再担心学生课余时间紧张,不能完成思维图作业,便显得十分多余了。总而言之,思维导图被称为心智图,绝不是徒有虚名,其功能有目共睹,其作用不容小觑。笔者从初中历史课堂出发,结合农村学校课程安排特点,从不同角度阐述了思维导图的有效应用,希望能给大家带来帮助。【参考文献】1官
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