简笔画在小学语文课堂教学中的应用_1

1、    简笔画在小学语文课堂教学中的应用    聂金婷摘要：简笔画具有把事物直观化、简单化的特点，可以提高学生们的综合素质，比如锻炼自我思考能力、记忆力等等。一些低年级的学生注意力分散，针对这些特点，老师在课堂上应用简笔画可以极大地吸引同学们的注意力，使同学们对学习产生浓厚的兴趣。所以简笔画的推展在小学语文课堂上有很广泛的应用。关键词：简笔画；小学语文；课堂教学；应用在21世纪，随着时代的发展，科技的进步，一切事物都以简单方便为主。课堂亦是如此。如今的小学生就像是八九点钟的太阳，蓬勃富有朝气。他们这个花一般的年纪，正是淘气的时候，而且对周围的一切都充满了

2、好奇，然而他们还小，缺乏耐心，又因为逻辑思维还不够成熟，对课本上的抽象知识理解起来会有些难度，所以会对那些枯燥乏味的课本知识失去兴趣。因此，简笔画这个东西诞生了。一、简笔画概述何为简笔画？所谓简笔画，就是一种非常简单的画。用非常简单的线条勾勒出一个东西，把抽象的事物直观化，鲜明地展示到人们面前。老师基本不用过于阐述一些事物的概念，学生也不用费多大的脑力就可以理解，所以说把它应用到课堂上，不仅给老师和学生都带来了极大的方便，而且还大大提高了课堂效率。二、简笔画在小学语文课堂教学中的应用小学生认识能力由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画能把复杂、抽象的形象具体化，把它与教学内容有

3、机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，备受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，能在教学中收到事半功倍的效果。（一）利用简笔画将抽象知识直观化。简笔画可以把抽象的物体直观化便于学生理解。比如，现在的小学生英语课本上总是会有几个小人，把几个小人画出来，聊天框画出来，一篇文章就这么诞生了。学生学习时会和读故事一样，很轻松的就把题都搞定了，既节省时间又提高了小学生们对学习的热情。不仅是英语，数学和其他学科亦是如此，在那些密密麻麻地被布满文字的纸上，总是会插几张图画，既起到了画龙点睛的作用，也使课本不显得单调。语文课堂上亦是如此，当老师在解释一些具有反义关系的两个词时，有时三言两语是解释不清

4、的，这时简笔画的作用就体现出来了，老师们可以在黑板上画一些具有这两个词的特点的事物，让同学们用肉眼就可以看到，这样对于这两个词理解就被轻轻松松地搞定了。简笔画的优点就是把这些抽象的知识直观化，便于学生们理解吸收。（二）利用简笔画带动课堂氛围。如今的简笔画已经上升到多媒体的阶段，投影仪可以把一些东西的实际样子准确的展示给学生，一来是可以体现教学的严谨之处，其次是可以提高课堂气氛。在如今科技化的时代，电子产品的引入，的确给我们带来了很多方便，而且现在的小学生对电子产品的喜爱绝对不亚于成年人。在课堂上展示投影仪放出的简笔画，会让学生有一种新鲜感，心中会有一些放松的感觉，学起来也就有激情了，课堂氛围带

5、上去了，同学们的学习效率也就提高了，因此简笔画在课堂上的运用很值得推广。（三）利用简笔画建立起学生对美的认识。简笔画的绘画是也一个老师应具备的基本能力，他们间接地向学生们展示了对美学的认识，以及可以略微学习一些绘画技巧，寥寥几笔勾勒出一幅简单的图画，直观地展示在人们面前，提高学生的审美情趣，丰富学生的想象力。（四）简笔画能激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，激发了学生的兴趣，就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。激发兴趣有很多方式，而不用花费多少力气的简笔画则是最实际、最有效的手段。如：教学要下雨了这课时，我结合本课内容，在黑板上画乌云画，则很生动。再如拨萝卜可画萝卜图，旁边板书也

6、较生动。学生兴趣盎然，迫不及待地去学习和探究。（五）利用简笔画帮助学生理解。利用简笔画帮助学生理解所学内容。如精彩的马戏这课，为了让学生从整体中快速理解课文内容及重点，在初读了课文后提问：1）课文写了哪些动物，（学生边回答老师边板各动物的图像）2）学生带问题自读课文（a、它们各表演了什么节目，观众有什么反映，b、重点写了哪幾项，）后继续板书字及“跑道”.这样，直接把课文的主要内容、重点都显示出来了，从整体到部分，又回到整体。看看这板画，学生就好像看了一场精彩的马戏，旋转的舞台、动物们的绝技表演给同学们留下了深刻的影响，形象直观地把学生带入了情境，从而自然深刻地理清了课文的脉络。（六）利用简笔画

7、丰富想象力，帮助学生加深理解。学生想象力丰富，能有“如见其人，如闻其声，如临其境”的感觉，有助于理解巩固课文和创作。在教学古诗中，教师可以给学生创造画画的机会，这不仅改变了训练形式，调动了学生的学习积极性，又能丰富了学生的想象力。如教咏鹅时，可以要求学生根据诗的内容在练习本上画出鹅在湖面游，对这些动态的事物，学生充分发挥想象力，画出文中所说的青青的湖面，绿树，白白的羽毛，红掌外，还画出了一圈一圈水波，游人，亭子等等，非常逼真，富有灵动性。这样，由文字变成图画，从抽象变成具体，使学生对这首诗的内容理解非常深入，从而加深对鹅的喜爱之情。再如蜜蜂引路这课，课后题1要求学生说列宁所经过的地方名称。教师

8、可以让学生根据列宁跟踪蜜蜂飞回的路线幅幅图画来，再通过大家评议，又加深了对课文内容的理解。总之，简笔画在学中实在起着激趣、解难等重要作用。如果教师能在课堂上画出精彩的简笔画，能根据课文内容，设计画面形象，能充分激发学生学习积极性，还能让我们的教学更上一个台阶。三、结束语把简笔画应用到课堂上，可以提高学生自身的理解能力，让学生根据书本上的文字和黑板上的图画，自己试着去理解一些东西，这样不仅有利于学生对知识的吸收，还可以慢慢地提高学生的记忆力，提高学生的综合素质。课堂氛围也会被带动起来，学生的学习积极性也就有了很大的提高，课堂效率也事半功倍。参考文献：1张淼琴.依托“简笔画”让小学语文低段教学丰富多彩j.赤子（上中旬），2016，（23）2周晓敏. 谈语文教学中简笔画的作用j. 中国校外教育，2015，（21）.3王成宇. 浅谈美术元