VP+AP(+的)+NP结构的歧义分析

1、    “vp+ap(+的)+np”结构的歧义分析    孙友梅摘要“vp+ap(+的)+np”结构是常见的歧义格式,本文从这一结构的性质、歧义产生的原因等方面做了较为细致的分析,并探讨了歧义产生的条件。关键词“vp+ap(+的)+np”结构 歧义“vp+ap(+的)+np”结构是常见的歧义格式,本文将从如下几个方面对这一格式进行分析:一、“vp+ap(+的)+np”结构的歧义现象在这里,“vp”代表动词或动词短语,“ap”代表形容词或形容词短语,“np”代表名词或名词短语,“的”是结构助词。在现代汉语中,随处可见“vp+ap+np”结构带有的歧义现象。

2、如:(1)读好书(2)改写新的故事(3)喜欢漂亮的女孩子(4)装饰精美的灯笼上述例子,例(1)既可以理解为“读好的书”,也可以理解为“把书读好”。例(2)可以理解为“改写出新的故事”,又可以理解为“对新的故事进行改写”。例(3)中的“女孩子”可以是“喜欢”的对象,也可以是“喜欢”的施事。例(4)则既可以理解为“对精美的灯笼进行装饰”,也可以理解为“灯笼是装饰精美的”。二、“vp+ap(+的)+np”结构的性质抽象地看,一个“vp+ap(+的)+np”结构有可能分析为以下四种形式中的一种:其中,(a)是先由动词性结构“vp”与形容词性结构“ap”组合成动补短语,然后再与名词性结构“np”组合成表

3、示动宾关系的“vp+ap(+的)+np”结构。这种结构中一般没有“的”。一般来说,它是一个单义结构,例如:(5)勒紧腰带(6)打好基础(7)计划好每一件事儿(8)打扫干净自家的屋子(b)是由动词性结构“vp”与名词性结构“ap(+的)+np”组合成表示动宾关系的“vp+ap(+的)+np”结构。一般而言,它也是一个单义结构,例如:(9)买大红的衣服(10)形容愉快的心情(11)描画美好的蓝图(12)给出满意的答复但在实际的操作过程中,这种形式还可分为两种类型:一表现种为宾语是“vp”的受事,一种表现为宾语是“vp”的结果。在宾语是“vp”的受事这一类型中,“ap(+的)+np”构成的名词性结构

4、是动词性结构“vp”支配的对象,如上面的例(9)、(10)。再如:(13)攀登陡峭的山崖(14)趟过湍急的河流(15)歌颂英勇的志愿军(16)抵挡强大的敌人在上面的例子中,“陡峭的山崖”、“湍急的河流”、“英勇的志愿军”、“强大的敌人”分别是“攀登”、“趟过”、“歌颂”、“抵挡”支配的对象,是受事宾语。在宾语是“vp”的结果这一类型中,“ap(+的)+np”构成的名词性结构是动词性结构“vp”要达到的结果,如上文的例(11)、(12)。再如:(17)达成合理的协议(18)培育出鲜艳的花朵(19)杜撰虚幻的故事(20)建立严密的体系在上面的例子中,“合理的协议”、“鲜艳的花朵”、“虚幻的故事”、

5、“严密的体系”分别是“达成”、“培育”、“杜撰”、“建立”的结果,是结果宾语。大部分情况下,动词结构的宾语是受事还是结果都是明确的,但是有时也会出现既可以是受事宾语,也可以是结果宾语的情况。这就产生了歧义。如上文的例(2)“改写新的故事”,“新的故事”可以是“改写”的对象,也可是是“改写”的结果。(c)与(d)都是先由动词性结构“vp”与形容词性结构“ap”组合作为修饰语,再与“np”组合构成的表示偏正关系的“vp+ap(+的)+np”结构。其中,(c)式中,动词性结构“vp”与形容词性结构“ap”构成动宾关系,然后这个动宾关系的结构再与后面的名词性结构“np”组合成偏正关系的结构。如:(21

6、)排解忧伤的办法(22)判断正误的依据(d)式中,动词性结构“vp”与形容词性结构“ap”构成主谓关系,然后这个动宾关系的结构再与后面的名词性结构“np”组合成偏正关系的结构。如:(23)制作精良的工艺品(24)装饰繁复的屋子三、“vp+ap(+的)+np”结构歧义产生的原因根据如上分析,“vp+ap(+的)+np”结构有多种不同的层次划分方式与层次关系。这就为歧义的产生提供了可能。1.动宾关系:“ap(+的)+np”可兼作受事宾语与结果宾语一般而言,形式(a)与(b)是单义结构。但在形式(b)的情况下,如果动词结构的宾语既可以是受事宾语,也可以是结果宾语的话,就产生了歧义。除例(2)外,再如

7、:(15)培养优秀的学生这种歧义无法在结构形式上做出不同分析,只反映为同一种动宾结构。必须靠语义分析才能找出这个结构潜在的歧义。如例(25)既可以理解为对“优秀的学生”进行培养,那么,言外之意就是不培养不优秀的学生,“优秀的学生”是受事宾语;又可以理解为培养学生使他们优秀起来,也就是说把学生培养成优秀的学生,“优秀的学生”是结果宾语。2.兼含形式(a)与形式(b)两种动宾关系的“vp+ap(+的)+np”结构同是动宾关系,但是结构划分不同,第二层的结构关系也不同。如例(1):“读好书”这一经典歧义句:再如:(16)演好人(17)打扫干净屋子这两个例子同样能做类似的分析。也就是说,这种形式的“v

8、p+ap(+的)+np”结构整体上只能是一个动宾短语,但是“ap”既可能与“vp”构成动补关系,也可能与“np”构成偏正关系。结构层次和结构关系都不尽相同,由此产生歧义。3.兼含形式(b)与形式(c)两种结构关系的“vp+ap(+的)+np”结构“vp+ap(+的)+np”结构可以兼含动宾关系与偏正关系。如上文所提例(3):“喜欢漂亮的女孩子”,再如:(18)学习先进的经验(19)提倡民主的好作风这种类型的歧义结构都可以做出动宾结构或偏正结构两种分析,以例(3)为例:按(b)式理解,“喜欢”的是“漂亮的女孩子”;按(c)式理解,则是“女孩子”“喜欢漂亮”。其他例子也可以做类似分析。结构层次和结

9、构关系都不同,因而语义关系也完全不同,由此产生歧义。4.兼含形式(b)与形式(d)两种结构关系的“vp+ap(+的)+np”结构这是与上面第3种类型不同的歧义类型,区别在于(d)式的偏正结构与(c)式不同。如上文例(4):“装饰精美的灯笼”,再如:(20)冲洗合格的照片(21)制造精密的仪器这种类型的歧义结构也都可以做出动宾结构或偏正结构两种分析,以例(4)为例:按(b)式理解,是“对漂亮的灯笼进行装饰”;按(d)式理解,则是“灯笼装饰”。其他例子也可以做类似分析。这也是由于结构层次和结构关系都不同而产生歧义。四、“vp+ap(+的)+np”结构歧义产生的条件如上文分析,“vp+ap(+的)+

10、np”这一结构有多种歧义的可能。然而,其各种歧义的产生也需要具备一定的条件。1.动宾关系:“ap(+的)+np”可兼作受事宾语与结果宾语当结构中的“vp”同时具有+施事性和+产生结果的特征时,即既可以支配“np”表示的事物,又可以产生“np”表示的结果,如“培养”、“改革”、“改写”等。这时,便可能产生歧义。2.兼含形式(a)与形式(b)两种动宾关系的“vp+ap(+的)+np”结构这要求结构中的“ap”既能作为定语修饰“np”,又能作为“vp”的补语,同时结构中不能出现“的”。一旦出现了“的”,结构就变成形式(b)的单义结构。如“读好的书”就是单义的动宾结构。3.兼含形式(b)与形式(c)两

11、种结构关系的“vp+ap(+的)+np”结构当结构中“ap”所代表的形容词既可以作为前面“vp”的宾语,又可以作为后面“np”的定语时,这种类型的歧义便产生了。如:“救治病痛的医生”。4.兼含形式(b)与形式(d)两种结构关系的“vp+ap(+的)+np”结构当结构中“ap”所代表的形容词既可以作为后面“np”的定语,又可以与前面“vp”形成主谓短语时,便可能产生这种类型的歧义。五、“vp+ap(+的)+np”结构歧义的消除歧义,在特定的语境中有其重要的积极作用,但其消极作用也时刻阻碍、限制着我们的正常交际,所以我们需要把它的消极作用消除,使人们可以顺畅地进行交际。口语中,主要可以利用停顿的不

12、同来消除“vp+ap(+的)+np”结构歧义。如:制造/精密的仪器(动宾)制造精密的/仪器(偏正)但第一种“ap(+的)+np可兼作受事宾语与结果宾语”这一类型的却无法通过停顿来消除。因为这一类型的歧义是潜在的,即结构层次与结构关系完全相同。那么,便只能依靠转换句式等形式来消除歧义了。书面表达中,针对“vp+ap(+的)+np”结构歧义,可以用如下方法来消除:1.添加一定的词语如第二类“兼含形式(a)与形式(b)两种动宾关系的vp+ap(+的)+np结构”,如果想表达(b)式的意思,则在“ap”和“np”之间添加“的”字即可。例如:“演好的人”“摘干净的葡萄”。2.变换句式这是最有效的消除歧义的方式。以例(2)为例:可根据想表达的不同意思变为:“改写出新的故事来”,“对新的故事进行改写”。综上所述,“vp+