人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计 - 副本

1、第 3 单元 图形的运动（一）第 1 课时 轴对称图形【教学内容】教材第 28、29 页例 1，以及练习七第 13 题。【教学目标】学问与技能：（）初步生疏轴对称图形的基本特征。（）使同学理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法：通过同学动手操作等实践活动，培育同学的观看力量和想象能力。情感态度和价值观：在同学的学习活动中，让同学学会观赏数学里面的美。【教学重难点】生疏轴对称图形的基本特征，能推断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。【教学预备】图片、纸盒剪刀等；常规学习用品。【教学过程】一、故事导入，激发爱好出示教材第 28 页单元主题图。谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些

2、玩具大家都玩过吗？那你对这个场景确定不生疏了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请生疏的同学介绍项目。）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可兴奋了，他们还在这儿放风筝呢。这里不仅好玩，还藏着好多数学学问，想不想生疏它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学学问。二、探究新知，感受对称1引导观看，感知对称。为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？ 同学自由发言。你们有很多自己的想法。下面，我请同学们认真观看这些图形的左边和右边，说说你发觉了什么？把你的发觉给小组的同学说一说。同学相互争辩

3、，沟通想法。自由发言。 2生疏“轴对称图形”。我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么状况呢？ 你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（让同学用手中的图形对折试一试）老师小结：把一个图形对折以后，假如两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的生疏）3动手剪“轴对称图形”。现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。由于它们都是（ 轴对称图形）。对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（有松树、飞机、爱心桃等。）请同学们认真观看，这些

4、图形是对称的吗？折折看。同学争辩后自由发言。4生疏对称轴。刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多秀丽的轴对称图形，虽然每个人剪出的图案不一样，但请你们认真观看，这些轴对称图形的中间都有什么？（有一条折痕）对，我们把这条折痕所在的直线叫做“对称轴”。5距离说一说“生活中的对称”。三、巩固深化，拓展延长 1显身手。（辨对称）指导同学完成教材第 29 页“做一做”。推断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。引导同学在头脑中将图形对折，看看左右两部分是否能完全重合。2找对称轴。（玩对称）完成教材练习七第 1、2 题。谈话：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？

5、你是怎样辨认的？出示第 1 题的图形，让同学小组沟通，说说自己的看法，指名汇报。老师小结：这里的五角星，乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合，都是轴对称图形，你能指出他们的对称轴吗？（同学相互指一指，师指名上台指。） 谈话：我们接触最多的 10 个阿拉伯数字里也有轴对称图形，你能找出来吗？ 出示第 2 题的数字图，同学查找。沟通汇报。 3猜图形、画图形。（猜对称） 完成教材练习七第 3 题，连一连。（1）说说下面的图案分别是从哪张图片对着后的纸上剪下来的，连一连。同学连线，老师巡察，指名汇报。四、全课总结（赏对称）师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 同学谈自己的收获。师：这节课我们从生活中的

6、对称现象了解了轴对称图形，只要我们留心观看， 就可发觉生活中处处可以观察轴对称图形，正是这些图形将我们的生活装扮的这么秀丽。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观看，处处都能找到对称的脚印。【教学反思】本课为了让同学充分体验到轴对称图形的这一特征 , 支配了折一折、比一比、猜一猜、剪一剪一系列活动 ,让同学多种感官参与教学 活动中。在新授教学时并没有接受传统的灌输手段 ,而是把同学瞧作就是课堂的 主角,利用多媒体呈现让同学通过观看平面图形的特征 ,大胆地加以猜想 ,说出这 些图形都就是对称的 ,并通过小组动手操作来验证它们为什么就是对称的 ,接受对 折的方法来折一折 ,让每位学到都参与活动 ,在对着的过程中引导同学观看图形的 特点,通过操作发觉图形的两边就是完全相同的 ,这时老师就利用多媒体的动画演示,通过直观的演示 ,让同学初步感知什么就是 “完全重合 ”,最终就就是让同学动 手操作 ,形成初步感知的基础上协作课件动态出示 “轴对称图形 ”的概念 ,让同学了 解这些图形的基本特征 ,形成感性的生疏。后序：友爱的朋友，你好！很兴奋和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你是我最大的欢快。愿在学问的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告知我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。