小学生语文学习习惯的培养策略与实践

1、    小学生语文学习习惯的培养策略与实践    颜燕燕【摘要】小学是人生学习的重要阶段，尤其是语文的学习。知识水平的高低直接决定着学生的成绩，语文是陶冶情操、提升修养的一门课程，因此在内容上涉猎广泛，学生才能得到全面的培养。优秀的学习习惯，可以使语文学习达到最佳的效果。文章对习惯的培养提出了一些可行性的建议，并列举了有效的实践措施，希望对学生成绩的提升起到一定的帮助。【关键词】小学语文；学习习惯；培养策略一、引言一个人学习习惯的培养最容易的时候就是小学阶段，在语文学习中养成独立思考、自主完成作业的习惯对其他科目的学习是很有帮助的。小学生没有定性是学习中

2、普遍存在的问题，有的学生对语文课程的内容不感兴趣，上课时注意力就会不集中，课后作业的质量也不能保证。由此可见，培养良好的学习习惯是非常重要的，若任由学生自己发展，学习效果可能会很不理想。二、学习习惯培养策略近年来，全国范围内的小学语文教学逐渐呈现出大融合的趋势，同时也保留着本地区独有的特色。广西的语文教学与全国教学保持着高度一致的状态，试卷基本上是对基本知识点、阅读能力、信息提取能力、文言文理解、诗歌鉴赏等的考查。下面介绍几种典型的习惯培养策略。（一）提高观察能力，保持经常动笔状态细致入微的观察能够有效提升学生的写作水平，提高语言表达能力，从而有效提升作文成绩。语文是最贴近生活的学科，教师在对

3、知识进行讲解时，可以将生活中的常见现象引入到课堂中，使学生对语文知识有更加直观的了解。同时，学生在平时的生活中，要有意识地培养自身的观察能力。语文是对美的一种表达形式，发现平凡生活中的点滴之美，才是语文学习的真谛。例如教师在讲解“狐假虎威”一词的意思时，可以对狐貍和老虎两种动物的习性进行深入分析，很好地加深学生的记忆。以后学生看到动物时就会主动观察其习性，并与课本上的成语结合起来，此种连锁反应可以帮助学生在成语释义板块得到较大提升。有时课堂中会出现很多意思相近的词语或者优美的语句，例如“彪悍和骁悍”“伤心和忧伤”等，对于易混淆的词语，学生要勤动手将其记录下来，遇到好词佳句也可以记在笔记上，为后

4、期的写作积累词汇。动手习惯需要教师监督和学生自我提醒，久而久之就会养成良好的记录习惯。（二）培养学生对知识的提问精神教师在课堂教学中要培养学生不耻下问的精神，通过与学生的互动拉近彼此间的距离，这样学生有问题时就愿意向教师请教，而不是不懂装懂。例如在学习桂林山水时，通过对桂林美景的系统讲解，学生可能感觉不到景观的魅力所在，这时教师可以借助多媒体将桂林山水的美景直观地展现在学生面前，并要求学生对照景观找出文中描写最贴切的内容。这样既能激发学生对该篇课文的学习兴趣，又能让学生进行自主思考。该篇文章中有很多优美、难以理解的词汇，学生自行阅读，遇到不懂的词语要主动向教师提问1。学生在学习知识的过程中，提

5、问意识逐渐养成，能够有效促进创新思维的培养。（三）做好对知识的预习和巩固任何课程的学习都要对其提前预习，预习能够保证学生对语文知识有大概的掌握和了解，在预习中发现的问题可促使学生课堂上认真听课，从而对问题进行解决和消化。为检查学生的预习情况，在教学之前，教师可对学生进行抽查提问。语文课本每个单元都会总结一定的名言或者优美的词句，例如“千里之行，始于足下”。教师要让学生在课前进行通读，在学生有大体印象后再开始讲解释义。通常这类有教育意义的名言警句都需要记忆，为保证学生对相关知识点不会遗忘，需要定期进行复习。每个单元学完后对知识进行归纳总结，课本学完后同样需要梳理知识，并将知识结构化。（四）拓宽学

6、生的阅读面，加强对知识的背诵语文的学习不能仅仅着眼于课堂上有限的教学时间，加强课堂外的阅读也是非常有必要的。课外书籍的内容多种多样，如古诗词集、科幻著作等，能够开阔学生的视野，有效提升学生对各类知识的理解能力。当阅读的书籍积累到一定量的时候，学生的写作水平就会发生质的飞跃2。古诗、优美词句的记忆是语文学习必不可少的环节，对于学生解答古诗习题有很大帮助，对推理类的内容进行阅读可以帮助学生写好议论文，故事情节类的读物能够丰富记叙文写作的内容，可见养成定时阅读和背诵文章习惯的重要性。为培养这一习惯，教师需要做好监督工作。（五）养成对资料的查阅习惯小学语文的学习离不开辅导书，例如字典、词典等，再结合配

7、套教学书籍的使用，能够使学生学习中遇到的很多问题迎刃而解。辅助资料是语文学习的好伙伴，养成勤查词汇的习惯，对学习成绩的进步有很大的帮助。例如“憨态可掬”一词，通过查阅字典可以知道其释义为“形容人或动物可爱、天真的样子”。在课程学习中还会遇到对很多地区风俗的描写，例如端午节、中秋节等，为加强学生对民俗文化的理解，可以鼓励其查阅广西地区的民俗文化，如三月三歌节、七月的祭祀活动等。通过对当地民俗文化的了解，可以更好地学习课本上的风俗知识。此外，还要注意养成良好的书写习惯，能够有效避免考试中因书写问题失分3。三、学习习惯培养的实践措施（一）让学生静心思考，准确表达想法刚开始接触语文课程时，学生对语文的

8、概念一知半解，在课堂学习中也不能全身心地投入。因此在上课前，教师需要将学生的注意力向语文学习上引导，在学生注意力集中的情况下再进行知识的讲解。例如在赠汪伦这首古诗的学习当中，教师需要营造出古诗表现的离别氛围，将学生带入氛围当中，让其静下心来感受友人送别李白时的深情厚谊。学生只要用心思考，就能准确表达自己的观点。（二）重复训练良好学习习惯的养成，大致需要一个月的时间。只有每天坚持不断地重复训练，才能打好语文学习的基本功。重复训练在词语的积累和听写上表现得尤为突出。为检查学生对词语的巩固程度，教师会定期进行听写，或者对所学的古诗词进行抽查默写，这样能够鞭策学生养成良好的复习习惯。教师每天留作业时可以加上对重点词语、佳句的抄写，长期坚持该项训练，会加强学生对知识的理解和记忆，同时有助于良好习惯的养成4。四、结束语短期的学习和训练对语文成绩的提升不大。长期的积累，再加上良好的学习习惯，才能使学习成绩得到很大的提升。上述是对学习习惯养成的策略实践措施的详细介绍，从中可以看出良好的习惯在语文学习中的重要性。习惯的养成不仅需要教师的监督和有效的教学方式，而且需要培养学生对于学习的自觉性。在教师与学生的共同合作和努力下，学生的语文成绩才能得到较大的提升。【参考文献】1赵峰.培养小学生语文学习习惯的策略研究j.学周刊，2016（29