浅谈书法练习对小学生习惯养成的积极作用

1、    浅谈书法练习对小学生习惯养成的积极作用    沈水健摘要：随着手机、电脑、平板等高科技产品迅速地涌入学生的生活之中，这些高科技产品的普及对学生书写汉字形成了一定的冲击，使得学生可以书写汉字的机会微乎其微。另外，步入小学的学生他们在学校马不停蹄的接收各科教师的授课，在课下又会有繁多而又复杂的作业等待着他们，可想而知学生对于书法练习的积极性和自身书写水平不高。汉字作为中华民族流传千年的文化理所应当受到人们的重视，继承和发扬中华优秀传统文化，学校和教师有着不可推卸的使命。作为一名合格的小学教师，应该帮助学生提高书法训练的兴趣，利用不同的教学方法促进学生

2、养成书写汉字的良好习惯，要求学生在进行书写练习时养成规范整洁的习惯，使得书写质量实现有效提升。关键词：书法练习;小学生习惯养成;积极作用当小学生进行书法训练之前，教师应该先教授书写汉字时的写作方法和技巧，其次应当锻炼学生的耐性和注意力，最后检测学生书写水平。学生进行书法练习一方面可以形成良好的艺术修养，有利于学生从各种书体中领悟出中国人的精神内涵，促进自身进步养成良好习惯;另一方面可以提高学生的审美能力，在书法竞赛中增强自身竞争意识，在繁忙的学业生活中得到身心的放松和净化。在教师进行书法教学的过程中，应当运用多种多样的方法激发学生学习兴趣，促进学生产生学习的好奇心和积极性。一、书法练习可以培养

3、学生良好的学习习惯一个人的字迹可以反映出这个人的性格。在平时的教学工作中，教师不难发现字迹潦草、不规整的学生，大部分都有粗心大意马虎、做事不能坚持、不专心等不良的学习习惯。教师对学生进行书法训练，可以帮助学生拥有秀气的字迹，可以培养学生形成认真仔细、坚持不懈、专心致志的良好的习惯，有利于学生改善在学习过程中出现的不良问题，取得优异的成绩。学校可以特意为书法训练安排出课程，方便教师在课堂上对学生进行书法指导，教师在进行教学设计时应该为学生拓展各类书体的课外知识，了解书体背后的故事，吸引学生对书法训练产生浓厚兴趣。例如，学校可以安排专门的书法教师组织开展书法课，教师在课堂上可以向学生普及书法的各类

4、书体，选择楷书这种易上手并且适合学生练习的书体，在课堂上组织学生进行临摹，进行书法临摹可以有效改善学生在学习过程中出现的不良习惯。久而久之，学生的心性在潜移默化中就得到了良好的影响，形成了良好的学习习惯。二、书法练习有利于学生具有良好的生活习惯在课堂上开展书法训练可以帮助学生培养干净整洁、讲究卫生的生活习惯。在书写汉字的过程中学生要想完美的完成作品，就必须满足书写内容和卷面卫生均完美两个条件。在每个班级内都会存在一小部分学生学科知识掌握十分牢固，但是在答题时卷面勾画严重，卷面不干净不整洁的问题，当学生长期进行书法练习之后这些问题会得到有效改善。另外，在课下生活中教师也会发现长期进行书法练习的学

5、生更为注重干净整洁、讲究自身卫生。例如，教师在书法课上进行优秀作品展示时，可以让学生欣赏作品的书法内容、卷面卫生以及排版这几个方面，让学生在欣赏的同时学习到有用的知识促进自身进步。教师在对学生作品评议时，应设置书法内容成绩和卷面成绩两方面，间接促进学生养成讲究干净整洁的习惯。三、书法练习可以使学生拥有良好的文明习惯通过书法练习开展书法作品竞赛可以有效地帮助学生形成文明守纪、合作竞争的文明行为。教师在组织学生开展书法练习的时候可以适当举办书法作品竞赛，鼓励班级内的学生参与其中，让学生通过合作的形式取得互利共赢。学生竞赛的结果不重要，重要的是通过竞赛学生不仅可以实现书法水平的提高，还可以通过竞赛形

6、成遵纪守法、合作竞争的意识提高综合素质水平，最终实现德智体美劳综合優异发展。例如，教师可以在课堂上举行书法竞赛，让学生自行结组最好两到三人为一组，通过小组的形式共同完成竞赛作品。首先小组之间讨论选择作品和如何排版，之后由一个人进行抄写或者临摹，最后由剩下的人进行作品装饰;然后每个组出一名学生构成评议小组进行评定;最后教师进行结果的公布和总结。通过竞赛班级内的每位学生的积极性会得到充分的调动，每位学生都可以在竞赛过程中感受到自身的进步和提高，促进自身形成文明守纪、通过合作达到互利共赢的意识。综上所述，在小学普及书法教育，一方面有利于学生具有基本的书法知识和技能，具备熟练的写作技能和鉴赏能力;另一方面有利于学生继承和发扬中华民族优秀传统文化，培养学生优秀品质养成良好的学习、生活习惯，提高学生综合素质水平。教师应该对书法课程的教学形式进行丰富，让学生在课堂上可以真正走入其中。倘若学生可以将书法练习养成习惯，不但可以在学习的时候透彻理解课堂知识，而且可以在学业繁忙的闲暇之时陶冶自身情操，提升自身气质与涵