浅谈初中语文教学现状及对策

1、    浅谈初中语文教学现状及对策    郑元林摘要：阅读是中学语文教育的重要内容，也是提高学生综合语文阅读能力的基础。然而，目前语文阅读教育的形势并不十分乐观。因此，中学语文教师可以从课堂中的实际情况出发，了解原因，帮助全面掌握语文教育。关键词：初中语文、阅读教学、现状对策：g4 ：a引言：新课改实施后，中学语文教育的重点更加明确。对于语文阅读教学，教育部也提出了更高的要求。当前，中学语文阅读教育教师需要通过语文阅读教育进行建设性的提高，提高中学生的阅读能力，拓宽知识面。一.初中语文的阅读教学现状1.以讲代读，忽视学生的核心地位把时间花在知识的解释上很

2、重要，以阅读代替听课，以听课代替阅读，减少了学生阅读的时间和空间，绕过了阅读环节，允许直接描述课文，阻碍学生亲身参与阅读过程，影响学生的阅读能力。2.过程教育，很难激发学生的学习兴趣在中学语文教育中，教师采用精简的教学方法。例如，在文本学习过程中，老师通常会说，“关于作者-作者的创作背景-文章中的单词分析-文章摘要和大意。并没有真正与内容结合课文营造沉闷的课堂气氛，难以体验阅读的乐趣，不利于培养学生的阅读能力.3.方法单一，单向灌输式教学模式受应试教育理念的影响，中学语文教学中教师通常采用单项式洗脑模式。教师解释学生的想法和实践，而不是阅读。全班授课和提问的策略是提升学生阅读能力的法宝，不仅给

3、学生学习带来压力，而且难以达到预期的学习效果，阻碍了学生能力的发展。二.初中语文教学中存在的问题探究1.课堂教学缺乏趣味性语文知识丰富多彩，但今天的语文课堂已经失去了本来的色彩。中文课堂不有趣，课堂气氛沉闷，学习乏味，学生在课堂上很困。课堂教学效果明显偏低，是因为无法调动学生的学习积极性。2.传统课堂教学模式仍影响中国教育尽管新课程改革逐步深入，但应试教育的影响仍然显着。今天的课堂教育仍然无法摆脱传统课堂教学模式的束缚。许多教师仍然使用传统的教学方法进行教学，由于教师遵循传统的教学方法，不知道如何适应和忽视积极的教学方法。忽视了学生的主动调动，违背了新课改的教学原则，使教学质量有所下降。3.学

4、生没有形成学习语文的正确认识学生没有形成学习语文的正确认识，大多数学生单方面理解语文。学生们认为学习语文就是学习文字和古诗词，没必要在语文上花太多时间和精力。其实，学习语文并不仅限于此，学习语文除了学习基础知识，还包括提高文章分析和写作能力。学习语文需要多猜测作者的感受，提高分析文章的能力，理解文章的意思。4.学生语文思维能力僵化语文是一门开放的学科，在学习语文时应该是开放的、灵活的，而实际的语文教学中却并非如此，语文教学思路和语文教学的本质相差很远。教师在语文课上以统一的标准模式要求学生，学生必须根据教师的回答进行回答。这限制了学生的思维，使学生的思维僵化，影响课堂教学。三.初中语文教学对策

5、建议1.教师必须进行个性化教育社会在不断发展，时代在不断更新，教育也必须在不断发展。用的课本没有变，但教学方法必须变，因为时代不同，学生不同，社會和学生的生活环境也不同。教师必须彻底改革，中国必须与时俱进，以适应现代社会的发展需要，个性化教育是现代教育的新趋势。从不同角度欣赏作品之美，阅读自己的独特品味。这意味着做一个真实的人，在教学中讲真话，在正文前用文章表达感受和经历。在教学生时，从论文和作者的角度思考和看问题，在这些规则范围内获取知识。2.教师要采用生活化教学语言源于生活，赋予生命。生活化教育不仅丰富了学生的知识，还增加了学生的知识，真正了解中国教育。课文的情感和丰富的情感氛围与老师实际

6、教给学生的东西是分不开的，因此，学生要想在生活中真正了解语文，就必须将语文教育与自然联系起来。教师应在课余时间带学生参加户外活动，活动结束后，同学们还可以写下自己在生活实践中的体会，同时了解中国艺术理念的本质之美。语文在日常生活中的具体应用可以展示学生的写作能力，学生可以通过这些课外活动体验学习语文的魅力，激发学习语文的兴趣。结束语：语文阅读是中学教育的重要内容之一，也是当今语文教育的一个重要领域。教师要充分理解语文阅读，优化出现的问题，提出合理的对策。在课堂上教授语文，激发学生的阅读兴趣，在兴趣的引导下虚心阅读，帮助学生提高阅读水平和阅读能力，实现语文教育整体素质的提高。参考文献1周德才让.浅谈初中语文阅读教学中的问题及对策j.文学教育，2016，（12）：118.2杨军.当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策j.语文建设，2015，（14）：4.3窦晓英.初中语文阅读教学中存在的问题及对策j.学周刊，2015，（21）：65.4刘旭.普通初中语文阅读教学的现状分析及策略改进以某实验中学为例j.学园，2017（14）：97-98.5冯恩芝.关于中学语文阅读教学的现状及策略探究j.课程教育研究，201