浅谈英语阅读水平提高的策略

1、    浅谈英语阅读水平提高的策略    于美莹摘 要：学习英语是一个复杂的过程，它包括了对于英语这一语言听、说、读、写多方面的学习和掌握，而英语的阅读不仅仅是英语学习当中重要的学习手段，同样也是英语学习最终的目标之一。而对于我们学生来说，英语阅读是英语学习当中较难掌握的一个方面，因此本文以英语阅读能力的培养为切入点，探讨和分析我们英语阅读水平提高的策略。关键词：英语阅读 学习策略：g633.41 ：a ：1003-9082（2018）12-0-01一、研究背景当前对于我们学生来说，英语的阅读水平是学校考核学生英语水平的重要标准之一，对于大多数学生来说，

2、英语的阅读都是具有一定困难的，提高英语水平对于当前我们英语的学习是十分重要的。提高我们英语阅读水平有助于弥补我们在英语学习中的不足，帮助我们在英语学习的过程中，英语的整体水平和能力能够得到较好较快的发展。二、提高英语阅读水平需要我们提高自己的词汇量作为学生，在我们进行英文文章阅读的过程中，如果我们要有效地对英语文章进行阅读和理解，词汇量是这其中重要的基础之一。在中学阶段，我们大约要掌握三千左右的基础单词，这些基础单词的掌握有助于我们对文章的内容更好地进行理解和把握。但是要提高我们的英语阅读水平光是依靠这些基础单词是远远不够的，因此还需要我们去扩大自己的英语词汇量，并且在提高单词量的基础上，还要

3、学习一定的英语单词的构词法，掌握单词之间的内在联系，通过大量的词汇作为支撑，去提高英语阅读的效率。在我们平时英语的阅读当中，切忌一遇见不会的单词就去查英汉字典，这样不利于我们阅读水平的提高。我们需要学会通过上下文的语境和语义，猜测这些不熟悉单词的含义，然后再去查看这些单词具体的含义，验证自己是否猜测正确，通过这样对待阅读中不认识的单词，会有助于我们锻炼英语阅读的思维，从而有效地提高我们英语阅读的水平，养成良好的阅读习惯。三、提高英语阅读水平需要我们提高对于英文语法知识的掌握在我们进行英语阅读的过程当中，英语语法知识的掌握是我们理解英语句子构成的重要基础。在我们进行英语阅读的过程中，会遇见一些又

4、长又难的句子，虽然我们能看懂每一个单词的意思，但是却看不懂整个句子想要表达的含义，这就是由于缺乏了相应的语法知识导致的。弄清楚、弄明白了相应的语法知识，我们就能懂得去正确切分英语的语句，调整句子的语序，最终实现对整个句子含义的掌握和理解。而这就要求我们在平时的英语学习当中，一方面要在课堂上做好语法知识的笔记，归纳和整理这些英语语法使用规则；另一方面在我们进行英语阅读训练的过程当中，要学会主动地分析和归纳那些我们比较难理解的句子，并且根据相应的语法知识去进行总结和概括，从而实现对英语语法知识的掌握和记忆，进而提高我们英语的阅读水平。四、提高英语阅读水平需要我们自主地进行英语阅读的训练对于英语阅读

5、的学习而言，我们知道任何一门知识技能的掌握都离不开大量的有质量的练习，英语的阅读也是一样。在英语学习的过程当中，我们要主动地进行合适恰当的英语阅读训练，结合自身的英语阅读水平，选择适合自己的英语阅读的辅导书籍和练习书籍，保障好每周英语阅读训练的时间和篇幅量。而且在进行英语阅读训练中，要注意总结和归纳容易犯错的题型和知识点，做好错题归纳，并且从文章中找出自己不会单词和不理解的句子，针对性地进行整理分析，从而提高阅读训练的质量。在我们每一篇英文文章阅读结束后，都要对文章进行思考，并且针对文章中自己还有疑问的地方，积极主动地寻找老师和英语成績比较好的同学的帮助，做到对每一篇英文文章充分的理解。只有在

6、保证好英语阅读的训练量的情况下，通过大量的练习，这样一方面提高自己对英文文章的阅读量，另一方面也能扩充自己的单词量并且提高自己对语法知识的掌握程度，最终实现自身英语阅读水平的提升。五、综合讨论和分析综上所述，英语阅读水平的提高一方面要求我们扩大自己的英文词汇量，掌握基本的英语单词的构词法，去理解句子的基本含义；一方面要加强自己对于英文语法知识的掌握，尤其是英语长难句的理解掌握，去理解句子的深层含义；再一方面要自主地进行英语阅读的训练，通过大量的英语阅读的练习去提高自身的英语阅读水平。我相信只要我们不断努力，不断地提高单词的词汇量，不断地提高对英文语法知识的掌握程度，并且加强对于英语文章阅读的训

7、练，我们就能提高自身的英语阅读水平，并且最终成长为一名优秀的英语使用者。参考文献1张琳. 任务型教学在高中英语阅读教学中的应用研究d.宁夏师范学院，2017.2闵婕. 思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究d.聊城大学，2017.3吴媛. 非英语专业学生阅读焦虑、阅读策略和阅读水平相关性研究j. 洛阳理工学院学报（社会科学版），2012，27（02）：16-20+73.4吴诗玉，王同顺. 汉语阅读能力和英语词汇与语法水平在英语阅读中的优劣补偿研究j. 国外外语教学，2005（04）：7-13+21.5李环. 基于任务的高一英语阅读教学研究d.重庆师范大学，2016.6周莹. 翻转课堂视角下的高中英语阅读教学行动研究d