浅谈小学数学教学中社会主义核心价值观的渗透

1、    浅谈小学数学教学中社会主义核心价值观的渗透    齐建华王军庆【关键词】 数学教学;社会主义核心价值观;渗透g623.5a10040463（2019） 14015501社会在不断发展和进步的同时，我国对当代小学教育的要求也逐渐提高，即需要在小学教育中渗透社会主义核心价值观。如何按照小学生的心理特点、认知规律有效实施社会主义核心价值观教育，是教师思考的重点。而数学作为小学阶段不可缺少的课程，可以与社会主义核心价值观进行有效结合，便于学生接受社会主义核心价值观的良好教育。下面，笔者就此谈谈自己的看法。一、优化社会主义核心价值观的涵育环境首先

2、，教师要注意建立自由、民主课堂教学纪律，注意与学生进行有效沟通。但也要注意纪律对学生的约束性，避免学生忽视自由纪律的本质，从而保证良好的课堂秩序，为学生形成正确的人生观奠定基础。其次，要注意教学氛围的和谐性。小学生年龄小，在学习中容易发生矛盾，此时需要教师科学处理同学之间的问题，既要教育学生，又要保持教学氛围的和谐。例如，同桌之间因写字姿势导致每个人占据课桌的大小不同，而長期“占地”较小的学生对此不满，两个人产生矛盾。数学教师可以借此向学生进行社会主义核心价值观教育，对两个学生都要教育：占课桌面积较大的学生要认识到自己的错误，并积极改正，纠正自己的坐姿和写字姿势，并使其认识到正确的坐姿和写字姿

3、势不仅可以改善与同桌的关系，还有利于自己的健康，同时也提高了字体的美观度;而对这件事表示不满的另一个学生，教师可以教育其宽宏大量，友好地与同学沟通，而不是通过吵架等不合理的方式解决矛盾。二、充分利用教材渗透社会主义核心价值观在小学数学教材中，很少有知识直接体现出社会主义核心价值观，需要教师去挖掘教材内容，对学生实施社会主义核心价值观教育。例如，在学习与“统计”相关的内容时，教师可以对学生进行爱国教育。教师可以布置统计作业，要求学生统计2016年奥运会各国的获奖情况，并对此进行分析。而后教师通过对学生收集资料的分析与总结，强化学生的爱国意识，使其以祖国的繁荣富强为荣。此外，教师可以制作关于我国著

4、名建筑、军事演习活动等内容的视频，增加学生对我国的全方位认识，从而使学生获得成长。这样的教学方法，可以深化学生对数学知识的印象，并成功渗透社会主义核心价值观，促进学生思想上的健康成长。三、利用学生优点落实社会主义核心价值观教育教师不仅要在教学中向学生传授科学知识，还要注意观察学生，了解学生的优点，并采用合理的方式放大其优点，在全班学生面前进行表扬，从而利用学生的榜样作用，带动全班学生树立正确的价值观，使其习惯运用社会主义核心价值观思考和解决问题。例如，在讲解“分数”的相关内容时，可以创设合理的情境，对学生进行引导。教师利用动画片中的人物来讲故事，大头儿子一家和棉花糖一家去旅游，一共有四个大人、

5、两个小朋友，但是只有一个蛋糕，该如何分配蛋糕呢？这样教学，激发了学生学习的兴趣，引导学生通过图画、计算等方式去分配蛋糕。而后，邀请一位愿意分享自己方法的学生到讲台上讲解蛋糕的分配方式。通过这样的方式，使学生掌握教学内容，最重要不是使他们能够在合适的环境中运用数学知识，并且能够实现社会主义核心价值观的有效渗透。即教师借助平均分配蛋糕的方式对学生进行教育，使学生形成公平、平等的价值观。四、言传身教，利用好教师的榜样作用学生不仅学习教师传授的知识，还会学习教师的言行举止、仪表等，可以说教师对小学生的成长有直接影响。教师以社会主义核心价值观的要求约束自己，学生则可以在教师的影响下，提升对道德的认识、升华道德情感、强化自身的道德行为、坚定道德意志，从而在成长中朝着“和谐、文明、友善”等方向迈进。同时，教师要对“问题学生”投以更多的关注，使学生在与教师的交流中、学习中感受到教师公平对待每一位学生，从而增强“问题学生”的自信心，并愿意与教师、同学友好交流。在这样的氛围中，学生才会去学习教师的言行，去帮助有需要的人。可见，在小学数学教学中渗透社会主义核心价值观教育，提升其涵育价值，需要教师认识到自身榜样的作用，进而从社会主义核心价值观的角度约束自己，提升自身的良好形象，以便对学生发挥出积极作用。（本文