浅析新课改下提高高中生物教学的有效途径

1、    浅析新课改下提高高中生物教学的有效途径    杨伸远摘 要：随着新课程改革的发展，高中生物教学模式也逐渐发生着变化，教师将更多创新的教学模式融入到高中生物教学中，这对提升学生的生物学习能力和生物教学水平有极大的帮助；但是在实际的高中生物教学中还存在很多不足之处，这是目前改革教学模式的重点，怎样提升高中生物课堂教学的有效性是新课改背景下关注的焦点以及急需解决的问题。本文主要主要对目前高中生物教学中存在的问题进行了分析，并提出了新课改下高中生物教学的有效途径，旨在提升高中生物教学的有效性。关键词：新课改 高中生物 有效途径在高中教学中，生物是基础的课

2、程，也是必修的课程。生物课程的教学可以促进学生生物素养的提高，但是目前的高中生物教学仅仅将教材上的内容和知识传授给学生，这种教学模式满足不了新课改环境下的教学要求；在新课程改革的背景下，新的课程理念逐渐体现出来，高中生物教学的核心理念是“面向全体学生，提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习”，所以高中生物教学老师应该把教学重点放在提升课堂的有效性上面，让学生可以更好的吸收教学内容，在生物学习中获取更大的进步，积累更多的知识。一、当前新课改下高中生物教学的现状和存在的问题（一）新课程理念下相应的课程资源比较缺乏在新课程改革的背景下，很多生物教师都尝试改变教学模式，将新课改理念应用到高中生物教学中

3、，但是在这个过程中，教师忽视了对新课程理念相结合课程资源的挖掘，这严重阻碍了高中生生物教学有效性的提高，导致高中生物教学效果一直比较低下；高中学生在生物的学习中不仅要实现对生物现象、内容和规律的探索，还要求教师拓展课程资源，实现与新课程理念相符合的教学，而课程资源的严重不足直接影响着教学效果的提升。（二）忽略学生意识的培养，学生积极性低在新课程改革的背景下，教师除了传授最基本的理论知识外，还要注重培养学生的现代意识，促进学生生物能力的提升；但是在是实际的教学中，很多教师仍然采取传统的教学模式，把学生的生物成绩看得很重，生物教学重心都集中在生物的基础知识上面，忽视了对学生现代意识的培养；这种教学

4、模式会降低学生学习生物的积极性，活跃不了生物课堂气氛更无法实现优化学习的目的。（三）教师不能掌握新课标的教学方法教师是教学中的引导者合组织者，教师的教学水平和自身素养与课堂教学效率是紧密相关的；目前，高中生物教学中很多教师的科学素养不够高，这对生物教学质量的提升是一种阻碍，无法实现课程改革的教学效果；虽然有的教师对新课改有了一定的认识，但是受到自身教学水平的影响，在生物教学的课程设置中完全没有融入生物教学思想和方法，导致高中生物教学质量一直处于低下的状态。（四）传统的应试教育影响目前高中生物教学有非常明显的缺点，那就是教学手段过于单一，教师无法将多种教学手段结合在一起；在新课改背景下，教师尝试

5、着改变传统的教学策略，实现了教学方法的创新，但是受到应试教育的影响，很多生物教师为了提升学生的成绩仍然采取单一的教学手段，严重影响了学生的学习兴趣，导致學生自主学习能力的降低；高中生物教学中教学是手段的单一不能够满足当前形势下新型课程改革的需求。二、新课改下高中生物教学的有效途径（一）实现的对课程资源的不断优化生物是一门建立在实验上的学科，在新课程改革的背景下，教师要改变教学思路，对是生物课程资源进行整合，建立更加高效的生物课堂；在高中生物教学中，教师应该将生物知识与实验紧密的联系起来，借助实验向学生传授生物知识。让生物知识更加直观；比如在学习高中生物专题五“dna和蛋白质技术”实验教学中，教

6、师就要合理的优化课程资源，因为这是一个非常重要的实验，这个实验的操作步骤比较复杂，教师应该改变以往的教学模式，将实验课的重点放在如何引导学生在实验中发现问题，培养学生分析和解决问题的能力；将生物知识与实验联系起来是优化课程资源的重要途径，不仅促进学生对生物基础知识的掌握，还培养了学生观察、思维和动手等方面能力的培养。（二）注重对学生意识的培养学生的现代意识与生物高效课堂的建立是紧密联系在一起的；在高中生物教学中，教师要转变传统的教学观念，让生物知识的传授模式更具有新颖性，培养学生的现代意识，这是学生生物素养提升的必要要求；在新课程改革的背景下，学生现代意识的培养可以促进学生全面发展。（三）不断

7、优化教师的教学方法，提高他们的教学水平教师要想提升高中生物教学的有效性，首先得提升自己的教学水平并设置科学合理的教学方案，让本节课的教学内容更明确；生物教学方案设计的重点应该是整个教学的过程，教师要充分利用自己的专业水平对教材进行挖掘，准确把握课堂教学的目标，这样的教学方案才更适合学生的实际发展；另外高中生物教学工作者应该不断提升自我科学素养，让新课程改革达到预期的效果；目前，新课改背景下生物学科有效性的提升需要教学工作者不断创新，在教学过程中总结和积累知识，促进自身科学素养的形成。（四）突破传统教学模式限制高质量的生物教学是多方面的，除了好的学习方法外，良好的学习环境也非常重要，因此教师在高

8、中生物教学中应该进行开创性教育，不断更新教学模式，充分实现“教育面向全体学生”的核心理念，强调学生在生物学习中的重要性，这不仅可以培养学生的自信心，还能营造更和谐的师生关系，激发学生对生物的学习兴趣；让学生更容易理解生物知识，提升课堂的有效性。结语综上所述，生物课程课程是十分重要的课程，并且，它和生活实际的联系十分强。这门学科的学习最重要的是过程，而不是结果；在高中生物的学习中，学生掌握和获取知识非常重要，但是更为重要的是掌握如何获取知识的整个过程；目前，我国高中生物教学存在着很多不同的问题，在新课改的背景下，教师创新教学模式已经成为必然，只有彻底的解决新课改背景下高中生物教学存在的问题，才能更好的促进高中生物教学综合水平的提升以及整体课堂教学效果的优化，为培养学生的生物素养和探究能力奠定坚实的基础。参考文献1张先琴.分层施教提高高中生物课堂教学效率j.读与写（教育教学刊），2018，15（04）