浅析如何在声乐演唱中培养音乐表现力

1、    浅析如何在声乐演唱中培养音乐表现力    张楠摘要：音乐是情感的触动，是心与心的交流，只有深刻体会音乐的情感，才能把握音乐的旋律和节奏，使演唱更有感染力。而这就是培养音乐表现力的意义。可是声乐教学大多忽视了音乐表现力的培养，导致学生拥有高超的演唱技巧，却无法表达心中的情感。本文将论述在声乐演唱中培养音乐表现力的重要性及具体方法，以提高學生的表达能力，并为声乐演唱增添丰富的情感。关键词：声乐演唱;音乐表现力;培养一、音乐表现力培养的重要性音乐表现力是指用表演的方式将音乐的情感表达出来，创造美妙的音乐情境，使音乐的内容和情感更加丰满。在声乐演唱中培养

2、音乐表现力能够提高学生对音乐的认识，激发学生的想象力和学习兴趣，从而使学生更好的学习演唱技巧，让歌声更富有感染力。培养音乐表现力还能够让学生在演唱中自然而然的流露情感，将歌词和曲调完美演绎，使音乐具有震撼人心的力量。可是传统的声乐教学是以提高学生的演唱水平为根本目的，仅重视对演唱技巧的训练，忽视了音乐表现力的作用，使得学生的演唱过于生硬和空洞，没有表达出音乐的内涵。所以现代声乐教学应将音乐表现力的培养放在首位，使学生的演唱水平得到最大程度的发挥，以完美诠释音乐的涵义。二、声乐演唱中培养音乐表现力的有效措施（一）深入了解音乐作品创造背后隐藏的情感每首音乐都是在特定的背景中创造而出的，寄托了作者深

3、切的情感，可以说每首音乐都住着一个灵魂，作者赋予了它们快乐、伤悲、愉悦、痛苦，而教师要将这些灵魂充分挖掘出来，展示在学生面前，使学生产生情感共鸣，能够将自己代入到音乐中，体会到音乐中包含的思想感情。所以教师应让学生了解作者的生平及音乐的创作背景和创作思想，向学生介绍社会大背景下作者是如何进行创作的，让学生从音乐中慢慢感悟，细细品味，学生才会在演唱中有感而发，更好的演绎音乐。培养学生的音乐表现力是一项长期的工作，不是一朝一夕就可以实现的，还需要教师耐心、细心的教授学生技巧，培养学生的感性思维，才能取得良好的教学效果。（二）不断激发学生对音乐的想象力想象力使我们的生活变得丰富多彩，也为音乐增添了更

4、多的内容。学生的想象力特别丰富，往往一件小事就会让学生产生无限的想象。在声乐教学中，教师也要利用这点来培养学生的音乐表现力，将现实和想象完美结合，使学生融入到作者的思维深处，从而由内而外的感悟音乐。教师可以让学生观看图片、视频，并附以解说，调动学生所有的感官，使学生能够边看边听边思考，从图片和视频中产生丰富的想象。例如教师可以播放与音乐背景相关的影视片段，学生看到后会想象当时人们的生活状态，衣着打扮，作者经历了哪些事情，以什么样的心情进行了音乐的创作等等，这些都是学生想象力的具体体现，有助于学生理解音乐，从而实现学生与作者的情感交流。所以教师要营造安静的氛围，使学生全身心的融入到音乐之中。此外

5、，教师还可以用提问的方式，让学生主动参与到课堂教学中。传统的教学中只是教师一味的灌输，学生被动的接受，师生之间缺乏交流，而且留给学生思考感悟的时间较少，学生对音乐只是单纯的欣赏，而没有产生其他的情感，所以学生的演唱比较空洞。为此，教师可以在声乐教学之前增加提问环节，吸引学生的注意力，让学生在思考和想象中进行声乐练习。比如教师可以在播放音乐之后提问，你觉得这首音乐的曲调是舒缓的还是轻快的？表达的情感是开心的还是悲伤的？请想象一下作者当时的心情，让学生带着疑问进行学习。这些问题的提出会调动学生的积极性，使学生不断动脑思考，无形中将全部精力都放在学习上。教师应适时地回答问题，以检验学生的答案是否正确

6、，学生会露出一种恍然大悟的神情，并从心底产生愉悦的情绪，不仅有效的活跃了教学气氛，还使学生更好的感悟音乐的情感。（三）用科学的方法强化记忆教师可以用对比的方法，将类似的两首音乐同时教学，进行音乐表现力的强化训练。根据记忆周期规律，学生对于刚学完的知识会很快遗忘，除非知识产生了巨大的心理效应，或者是将知识进行重复性练习，才能将遗忘周期延长。所以教师要将同种类型和风格的音乐放在一起进行教学，以加强学生的情感记忆。学生会从这些音乐中感受到类似的情感，在演唱时就会产生联想，并在脑海中形成系统的脉络图，从而慢慢总结规律，探寻情感来源，对于培养学生的音乐表现力有重大的意义。（四）以丰富的舞台实践为保障人们

7、在提到唱歌时，往往会联想到跳舞，这也说明了唱歌和跳舞是密不可分的。舞台是跳舞的主要场所，对于声乐来说，也经常要在舞台上演唱，这就需要学生在提高演唱水平的同时，能够用丰富的肢体语言进行伴奏。在实际生活中，大多数学生在舞台下演唱的特别娴熟，但只要他们走上舞台的时候，就会出现诸如紧张、胆怯、忘词等一系列状况。这些都是因为他们缺乏舞台实践经验，所以教师应重视训练学生的舞台实践能力，以降低学生的心理压力，丰富表演内容。大量的舞台实践不仅可以丰富和锻炼学生的生活，还能让观众更多的了解演唱者。让演唱者不断丰富舞台生活，才能培养并激发其音乐表现力，最终为获得具有音乐表现力的歌唱效果提供最为坚实的保障。（五）培

8、养学生良好的心理素质声乐教学中，教师不仅要重视训练学生的演唱技能，还要对学生进行有关的艺术指导，此外，教师还要高度重视学生良好心理素质的培养。在学生演唱之后，要能够从学生全面发展的角度出发，爱护学生演唱的自尊心以及自信心，而不是采用一些打击学生的话语，批评学生的演唱，这样会严重打消学生的积极性，使学生产生对演唱的厌恶心理。教师应耐心的引导学生，多使用鼓励性话语，让学生感受到教师的关怀，产生对教师的依赖心理，才能按照教师的指导进行声乐练习。教师要用微笑和鼓励激发学生的上进心，学生才会加倍努力练习，以优异的成绩回报教师。三、结语培养学生的音乐表现力是声乐教学的重点内容，是增强学生演唱效果的重要能力。教师应重视情感教学，渲染音乐气氛，让学生