蒋第一节交通运输方式和布局.

1、第节交通运输方 式和布局一：说教材：1、说教材的地位和作用：本册前面几章学习了人口的变化、城市与城市化农业地域 的形成与发展.工业地域的形成与发展等经济地理方面的知识. 同学们了解了人口的分布、自然资源分布和区域社会经济发展的 不平衡状况.知道不同地域之间产生了人和物交流的需要，体现 了要发展经济，加强地域联系的重要性.本节作为地域联系方式 之一的交通运输.促进了人和物交流的发展.有力地推进了世界商品的循环.大大编短了世界的距离.通过对五种交通运输方式 的优缺点的比较.爾述了现代交通运输的主要发展趋势.并选取 了 “南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及 其发展对区域发展的影响.

2、教材内容较少，且欠缺深入的分析和 具体的实例.单纯的讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准 的要求因此，在授课的过程中.结合形响人口分布.农业、工 业布局的区位因素，对交通的区位因素分析等内容进行深化.2、说课标：、本节课标要求：举例说明生产活动中地域 联系的重要性和主要方式。剖析课标首先可以 归纳出三个方面的具体要求：了解地域联系的 主要方式，比较主要交通运输方式的特点、会 合理选择交通运输方式。由于人口.资源分布 与区域经济发展不平衡，不同地域间的物质和信息要进行交流，实现互补，因此地域间的联 系非常重要；其次结合案例分析影响交通运输 的区位因素，这样才能理论联系实际，将知识 讲活讲透。3

3、、说教学目标：1)、知识与技能：(学生识记的基本内容)(1)能够区分五种交通运输方式及其特点，能 够结合实例根据所需，选择合适的交通运输方式;(2)能够运用影响交通运输布局的区位因素分 析具体交通线的布局。2)过程与方法：(基本技能和能力发展) 学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行归纳整理, 培养学生理论联系实际的能力。3).情感、态度与价值观：(1)培养学生关注生活中的地理问题，提高 学习地理的兴趣，感受祖国、家乡的交通建设 突飞猛进，增强学生爱祖国、家乡的情感。(2)掌握科学的学习方法，正确理解交通运 输与一个国家.地区经济发展的关系，增强对 科技促进交

4、通、促进经济发展的认识，从而更 好地激发学生刻苦学习的热情，养成理论联系 实际的学习习惯。4占sjft占重点:is据詁程标准要求了解五种交通 运输方式及其特点，对不同运输需求提出合理 的交通运输方式建议；交通运输布局受哪些因 素影响确走为本节的重点难点：具体的案例分析涉及自然、经济、社 会等多种因素，问题的复杂性使学生理解有一 定的难度，对分析问题、解决问题的能力要求 较高，根据学生已有知识储备或理解能力、区 域综合分析法的特点，确定交通运输布局受哪 些因素为本节难点。说学情：关于交通运输方面的感性知识学生在生活中有深 刻的体验，但是让学生结合理论进行实例分析的时候不 能很好把握好理论与实际的

5、契合点.主要是学生获取材 料，分析信息、解决问题等方面的能力欠缺。特别是我 校的学生由于独立思考的能力和语言组织能力有限.因 此在课堂上要注意培养。本节课的一个重要目标是教会学生能利用学过的知识并且结合图表材料分析实例，就 要求学生能够从图表材料中首先读出信息，分析图表材 料从而理解图表材料的表达内容，另一个目标是培养学 生学会用区域综合分析法分析社会的经济活动，对于我 校的学生来讲这是需要培养的技能。三：说教法：基于上面的教材分析.结合学生实际，主嬰突出了几个方面:1、创设问题情景.充分调动学生求知欲，并以此來激发学生 的探究心理.2、分组探究教学法：依据学生最近发展区和学生的实际生活 情况

6、进行问题设计.旨在激发学生积极思考.锻炼学生思维的敏 捷性.3、 注篡渗透地理区域综合分析法让学生在探索学习知识的 过程中.培养学生的探索能力和创造性素廣.4、 设计学案导学围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教 材的知识结构和知识间的内在联系，设计出符合学生实际情况的 学耳冃标，使学生明确自己的学习冃标，以及自己将要学握的重 点囲识和要突破的难点知识设计的问题有启发性.何题设计有 层次性梯度性，有效地指导学生的课前预习.教师的课堂授课. 指导学生的听讲.5、 留意在探究问題时留给学生充分的时间.以利于开放学生 的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到“教就是为了不 教四：说学法：学生学习的

7、过程实际上就是学生主动获取、整理、 贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此在教学中, 指导学生学习时.避免单纯地.直接地向学生灌输某种 学习方法。有效的能被学生接受的学法指导渗透在教学 过程中进行的，通过优化教学程序来增强学法指导的目 的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方 面的学法指导。通过学案导学，培养学生学会通过自学等方法获 取相关知识，引导学生自主思考.合作探究，主动获取 知识，由“学会”变成“会学”,培养学生自学能力、 创新能力，从而提髙学生的整体素质。将教与学有机的 结合.有效提高了课堂教学效率。2培养学生运用比较法对同一类地理事物和现象进 行比较。了解和掌握事物的共同

8、属性和个别特征。能够 使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的蛰 体性，从而更加系统地深刻地理解知识。3、培养学生合作学习的能力，形成师生.学生与 学生之间的全方位、多层次.多角度的交流模式，使 每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听 他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要， 促进学生智力因素和非 智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、 乐学的目标，进而有效地提高了教学质量，培养学生 在具体的案例分析中自己摸索方法，观察和分析现象, 从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律从而 培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创 造动力4、培养

9、学生在具体的案例分析中结合已有知识摸 索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题 或探索出“新”的规律.从而培养学生的发散思维 和收敛思维能力，激发学生的创造动力五：说教学结构：本节课的教学过程主要是本着以下两个原则 来展开的：1从生活中来.发现生活中的地理问题。注 重调动学生的知识储备，唤醒学生的生活经验. 创设情境，让学生相互举例.选择合适的运输 方式并说明选择依据，增强地理教学的感染力, 是培养学生认识社会环境的重要途径.2到生活中去.解决生活中的地理问题。运 用所学的影响交通运输布局的因素，调査分析 家乡交通运输布局变化的原因.既使学生学以 致用.提高学习地理的积极性.又能使学生在

10、合作调査分析中，发现收集和处理地理信息的 能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能 力以及交流合作的能力.自然资源分布不平衡社会经济发订地域性- 交通运输人们为什么要尢” ?世上本没有路,便成了路.誓迅的人多了也的人多了也创设问题情景：1、同学们，你们每年的暑假都去哪 玩了?如果你到成都、三亚去旅游，请 问你分别选择哪一种交通运输方式合 适呢？为什么？2、据你们了解：古代有哪些交通 运输方式？现代仃哪些交通运输方式？古代运输方式方式：人力、畜力、风帆行船创设问题情景：结合生活实际同学间相互讨论：1就你所知的交通运输方式，各有什 么优缺点？2、阅读P78表5所列的不同的交通 运输方式优缺点，对比

11、与讨论结果 相比有哪些异同。一、主要交通运输方式1.五种主要交通运输方式的比较r铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输J 管道运蠕优点：当代最重要的运输方式之一。运量大、 速度快、运费较低、受自然因素影响小.连 续性好缺点：修筑铁路造价高、消费金属材料多、占地面积大，短途运输成本高公路运输优点：发展最快、应用最广、地位日趋重要 的运输方式.机动灵活、周转速度快、装卸 方便、对各种自然条件适应性强缺点：运量小、耗能多、成本高.运费较贵优点：历史悠久的运输方式。运量大、投 资少、成本低缺点：速度慢、灵活性和连续性差，受 航道水文状况和气象等自然条件影响大航空运输优点：速度快.运输效率高，是最快捷

12、的现代化运输方式缺点：运量小.能耗大、运费高，且设备投资 大、技术要求严格勾优点：运具和线路合二为一的运输方式。货物运量缺点：需铺设专门管道，设备投资大.灵活性差主要交通运输方式的比较:主要优点主要缺点铁路运大、速度快、运费较低、 受自然因素形响小，连续性好造价高.占地广、 短距离运输成本高公路机动灵活方便、周转快、 对自然条件适应性强运量小、耗能多、成本 高、运费较贵水运运大、投资少、成本低速度慢、灵活性和连续性 差、受自然条件形响大航空速度快、效率高运量小、能耗大、运费高技术要求离大、耗能小、安全性能高、连续性强、管道运输管道运具与线路合二为一，运量大、 损耗小、安全、连续性强、 管理方便

13、设备投资大、灵活性备分组探究规律：五种交通方式的特征是 从哪些方而来表述的？有 什么相同或不同处？交通运输的五种方式比较方fititf较大小最大小大较快较快最慢最快较差较低较离就低最高较低较差较差较差最左较好一般M最冬较小较小大k :最小高较高录低高高讨论思考：结合同学们自身实际，当我们 出行选择交通运输方式，你需要 考虑哪些方面的因素？如何选择?想想：选择什么样的方式最佳?货物和数量起点至终点:铁路 公路 河运海运 航空两箱急救药品北京拉萨i 吨活鱼密云水库北京五十吨钢材上海济南万吨海盐天津上海十万吨大米武汉上海e贵重或急 需货物、 数量不大易死亡变 质的活物、 鲜货大宗、笨重徴物液体、 气

14、体、粉末状固体管道铁路水路在不同情况下，选择交通运输方式需要 考虑的因素.交通运输方式选择的原则航空、自学：阅读教材 P78-79 思考：随着经济不断发展，交通运 输方式逐步由简单到复杂、由单 到多样化。世界的联系更紧密, 更方便，交通运输方式发展方向 是什么？士3、交通工具的发展趋势高速化缩短时间，增加通过能力大型化一大运输工具的装载量专业化发展集装箱运输，可节省包装和仓 库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在 运输过程中的安全 W现代交通运输的发展趋势发展趋势表现高速化提高运输工具的运行速度，缩短运行 时间，增加通过能力大型化扩大运输工具的装载量专业化发展集装箱运输，节省包装和仓库费

15、用，便于实现装卸作业机械化，保证 货物在运输过程中的安全U。资料：21世纪理懑的交通工具口学:阅读 P79 页最后一段及图 5.3 交通运输网的形式和层次思考:1、形成交通运输网的基本要素 是什么？2、交通网有哪两种基本形式？有哪三个层次?同地铁抗磁仃用具运铁音釐车万的翕二尚过零WIST震浮时Is:軾汽爲嘗淒瞅它供窗站比戛詈煤3Atvr*5奥鎏修话，副養宀庸维送说力名Th侧不络、畫地聲畢蛊并”“大一时声为一劇哆客理器大豊原相，人以，车聶车套一于污列，的列番于里美竇h浮浮耗当当；轴，钟悬相引蕃，相小气聲里分磁性心磁象仅爰县公21U!若干条交通干线 在重要的客货流 集散地衔接.形 成各种交通运输

16、设施的综合体交通运输网 的形式和层次交通运输网的形式和层次：形式由单一到综合，层次从低级到高级。温故知新：影响工业、农业的区位因素有哪 此？讨论思考：同样作为人类经济活动之一的交通 运输网中的线、点的布局要受到哪些 因素的影响？交通运输布局公踣运榆网I -公路河水路远输内河水跻览*t网内河水路省:大区0Q孜令览DEM省级大区级国家级枢纽“不同地域的综合 运输网僚合运输网I基本形式单一运输网2.交通运输网布局的区位因素交通运输网的布局受哪些因素的影响和制约?经济水平社会发展技术水平自然条件2.分析南昆铁路建设的主要区位因素？1社会经济因素：充分发挥大西南的优势，有利于物产输往世界市场，促进沿线地

17、区经济发展，解决贫困问题2科技因素：沿线地区地质、水文条件复杂，必须以新的 科技为支撑。3自然因素：通过喀斯特地区和强地震地区、地质条件复杂。3从南昆铁路的案例中分析影响交通布局的各因素 是一成不变的吗？若变化，如何变化？随着技术水平的提高， 自然因素对交通运输布局的影响减弱, 社会经济因素的影响在増强，并成为交通运输布局的决定性 因素._、八4U003WM)1右油|(MM W5000 air200100 W 00735 思考加會;、昆顋、读案例1“南昆7 的建设”1南昆铁路的起止点、经过省 区、途经地形、地质条件、沿途 资源.途经地区的经济条件。；r开4南昆铁路建设的有什么意义:可以把西南内

18、陆的资源优势同沿海地区经济优势 结合起来。带动.繁荣沿线地区的经济发展，促进西南地区经济发展。(3)有利于民族团结.维护社会稳定。总结影响交通布局的因素有：经济、社会、技术. 自然.思考：影响因素间有什么关联性?H-JM的林用思考（规律探索）：影响交通运输网中点、线布局 的区位因素与工业、农业的区位 因素有何共性？人口区域综合分析方法问题探究:成渝城际客运铁路专线为国家铁路“十一五”规划 建设的沪汉渝蓉城际客运专线的重要组成部分，该线路西起成都，东至重庆，主要是输送直达客流，集散 长途、过境及沿线客流。项目为城际客运专线，双向, 设计时速350公里/小时，行车速度300公里/小时，最 小曲线半

19、径9公里。这将把成渝两地的通达时间缩短为1小时。 ”该段铁路每10米铁轨起伏不超过2亳米，左 右摆动更是在1毫米以内。成渝城际铁路总长为306公 里，总投资估算为394亿元。照初步计划，这条铁路最 快有望在09年内动工。项目建设工期为4年，中途不停 靠的直达列车行驶时间将只需要56. 7分钟.成渝城际客运铁路专线老成渝谖踣讨论思考：影响成渝城际客运铁路专线建设的区位因素是什么？有什么意义?区位因素: 经济、社会、技术、|然。意义：1、缩短了成都、重庆两地之间的距离，拉动沿线的经济发 晏充分发挥成都、重庆区域中心城市的辐射作用3、加快沿线城镇化进程，14、加快构筑全国快速铁路客运网络5、促进成渝经济区与长三角、珠三角、环渤海等其他经济 区的交流和沟通板书设计第一节交通运输方式和布局一.主要交通运输方式1.五种主要的运输方式2.交通运输的发展方向二.交通运输布局1交通运输网的形式与层次然。2影响因素:经济、 社会.技术、2逬行下列活动.应选择水路运输的是：C A从山东济南到乌冒木齐参加会议.次日必须出賂B从上海到大连厳游.想节约交通费用C从武汉将50吨大来运往上海D将大同