小学教学评估汇报材料

1、强化评估创新课堂全力提高教学质量强化评估创新课堂全力提高教学质量- 学校教学评估汇报材料敬重的各位领导、专家：大家好！今日对于我们学校来说是个特别的日子，这么多位领导、这么多资深的专家莅临我校检查指导工作，对我们来说是莫大的荣幸；我代表学校全体师生对领导和专家的到来表示热烈的欢迎！我们将利用这个“零距离”、“面对面”的机会更好的接受领导和专家的批判与指导，更好的通过教学评估促进我校学校管理工作和教学水平有更大的进步；我校依据河北省训练厅和故城县训练体育局关于实施义务训练阶段教学评估工作的要求和部署，立足本校实际，依据河北省义务训练阶段学校评估标准和河北省义务训练阶段老师教学评估标准，本着仔细严

2、谨、实事求是的原就，现将我校自评情形汇报如下，敬请各位领导和专家指正；一、学校基本情形学校，新建于2021 年10 月，位于邢德大路北侧，是一所 六年制完全学校；占地面积8400 平方米，建筑面积798 平方米；现有6 个教学班，在校生356 人，服务于8 个自然村，辐射半径3.5公里；学校现有老师12 人，其中中级职称3 人，县级骨干老师2 人，县兼职教研员2 人；多年来，学校坚固树立“内强素养、外树形象、和谐办学、科学进展、以人为本、以德治校、精致治理、追求杰出、以爱为源、因材施教”的办学理念，以教学为中心，以质量求生存，积极推动课程改革，全力打造书香校内、创建和谐平安校内，形成了自己的办

3、学特色，训练教学质量稳步提高，受到了社会各界的认可，先后荣获“校本课程实施示范学校”、“德育示范学校” 、“第九届中学校艺术节优秀奖” “义务训练先进学校” 、“中华经典诵读优秀组织奖”、“语言文字规范化示范学校”等荣誉称号；二、评估流程及结果1. 学校教学评估流程(1) 学校第一成立了评估领导小组，依据义务训练阶段学校评估标准中的教学治理、课程治理、教学条件、校本研修、评判研 究的5 个一级指标和22 个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的体会，找出存在的问题；(2) 召开全体老师大会进行学校教学自评结果汇报；(3) 通过教研组、年级组争论等方式，让学校每位老师明白学校评估的具体内容，

4、广泛征求老师的看法和建议；(4) 依据各方面征求的看法和建议，再次进行自我评估，统一评判结果，制定进一步提高的目标和改进措施；(5) 写出自我评估总结报告，填写学校教学评估等级权重表，报送给县教研室；学校评估：85.5分；等级：基本达标；其中：教学治理：21分，课程治理：16.5分，教学条件：20分，校本研修：15分，评判争论：13分；2. 老师教学评估流程(1) 老师对比河北省义务训练阶段老师教学评估标准，结合本人工作实际，逐条进行自我评估；(2) 以教研组长和学校领导组成的评估小组，结合日常教学工作、公开课、课堂教学观摩、教研活动等进行老师之间的互评，对每位老师做出客观公正的评判；(3)

5、通过调查问卷、个别走访等形式征求家长看法、同学看法；(4) 向老师通报最终评估结果；(5) 对自评和他评差距较大的，学校与老师进行谈话，帮忙老师熟悉存在问题，制定改进和提高的措施；(6) 汇总全校老师情形数据，撰写分析报告；老师评估结果：10名专任老师中优秀2名，占参评老师总数的20 % ；良好 8名，占参评老师总数的80%；平均分： 85.6分；刚刚安排到我校参与工作的靳永美老师未参与评估；三、学校教学工作自我评估（一）教学治理1、治理才能学校领导班子3人：校长，大专学历，学校高级老师；教诲主任，大专学历，县兼职教研员；总务主任，本科学历，学校高级教 师；要想治理过硬，第一班子成员要有深厚的

6、学问底蕴，几年来，我们3名班子成员坚持学习有关教学改革和训练理论等相关书籍，多次参与市县课改、校本教研、校本课程开发等培训学习，武装了大脑，为我校的训练改革奠定了学问底蕴；每年暑假，我们集中3-4天对全体老师进行业务辅导讲座，使全校老师的训练教学技能得到不同程度的提高；学校领导班子仍常常深化课堂一线听课、评课，准时把握教学情形，并准时发觉、解决教学中的问题；常常深化教研组、备课组开展教研活动，指导老师教学，探讨教学中的实际问题；2、治理目标学校全面贯彻党的训练方针，以同学进展为核心，努力使同学得到和谐、主动、全面地进展，扎实推动素养训练，开全开齐三级 课程，充分发挥学校、教诲处、教研组的作用，

7、建立“教、学、研”一体的校本研修制度，以提高教学效益为目标，以加强教学治理为 手段，以优化课堂结构为途径，不断提高老师专业水平，努力提升 教学质量；3、治理机制学校积极完善了各项治理制度；无论是治理人员，仍是教学人员，职责明确，考核标准公开；（ 1）强化老师队伍建设，提高老师队伍水平一是从师德、师能两个方面加强老师队伍的培育；积极开展职业道德、职业纪律大争论活动，强化师表意识、敬业意识、爱心愿识，不断增强老师的事业心、责任心、进取心；在师能方面，留意抓紧师资队伍的连续训练工程，勉励老师进行学历进修提高学历层次；二是提高老师课堂教学水平，组织老师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课

8、、说课活动，利用这样的活动，取他人之长，补自己之短，取得了良好的成效；（ 2）改革课堂教学，推动现代化教学进程；利用业余时间组织老师参与多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中， 提高了课堂教学效率； 仔细组织校级 “教学评优课” 、“教研组示范课” 、“新老师汇报课” ，积极探究课堂教学改革之路；（ 3）积极参与全镇教研活动，做好联片教研活动后勤保证工作；我校年轻老师比较多，全镇联片教研活动基本都在我校举办；我校在组织教研活动、教研地点支配、参研老师的接待等方面积极协作镇中心校的工作，力保联片教研顺当有效的进行；4、教务治理（ 1）功能室治理近几年，中国北方国际裘皮城营东新区从无到有、从小

9、到大，大量务工人员的子女纷纷来我校就读，造成了我校教室紧急， 挤占了部分活动室，但现有各室仍能正常运行，有专人负责；（ 2）特地制定了老师职业修养，课堂教学、作业指导等考核方法与标准等，完善教学治理手段，让老师在教学工作中做到有据可 依；全校老师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作；作业批改是日常教学工作特别重要的一环，学校规定了作业批改的 具体要求，并充分考虑同学的年龄特点，要求一二年级不留书面家 庭作业，其他年级书面课外作业掌握在一小时之内；坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使同学有更多的自主学习的时间、空 间，让他们有个性，有特色的进展自己、提高自己；5、同学治理学校有

10、6 个教学班， 356 名同学，班容量较大；这种局面在明年就会得以解决，投资 3440 万的营东新区学校主体工程现已完工，进入紧急装修阶段，届时可容纳 2000 余名同学就读和住宿；学校全面贯彻党的训练方针，坚持德育为首，扎实推动素养训练；学校领导和班主任轮番值班，对同学的纪律、卫生等方面进行 全方位治理，常常对同学进行勤俭、守纪、好学、自信等方面训练，学校、班主任、家长、同学之间签订了“安全责任书”等，班主任 充分利用主题班会课对同学进行抱负训练、人生观训练、革命传统 训练、安全训练等，利用家长通知书，同学综合素养评判手册等形 式，对同学的行为进行规范；坚持开展“日检查、周总结、月评比”活动

11、帮忙同学养成良好的行为习惯；常常组织开展寓教于乐的文体 活动；学校坚持搞好大课间活动，并对大课间活动进行了周密地部署， 保证让全部同学动起来，保证同学每天不少于1 小时的锤炼时间；积极参与镇、县组织的艺术节、中华经典诵读等丰富多彩的校园活动，极大的激发了同学的爱国热忱，陶冶了情操，提高了同学的综合素养；“第九届故城县中学校艺术节”“中华经典诵读” “活动，我们学校荣获“优秀组织奖”；（二）课程治理依据河北省义务训练阶段课程设置以及学校的实际情形，制定了学校课程实施方案；上报县教研室备案；课时支配符合规定，教诲处在开学前制定出全校总课程表、老师任课表、班级课程表，老师按学校统一的教学进度进行教学

12、；按时为同学订足订齐教材，开全开足国家课程、地方课程、校本课程，配齐各学科老师，留意校本课程的开发，建立校本课程开发、审批、实施、勉励机制；2021年我校胜利举办了故城县校本课程开发与实施现场会；经实地考察拜访、结合同学的学问和情感的需求，我们编写了校本课程可爱的家乡，这套教材分上、 下两册， 上册主要介绍饶阳店的地理风貌、风土人情、传统习惯以及历史演化等，适当穿插地理、历史、自然科学等学问；下册主要叙述故城县的风土人情，进展历史，经济进展等学问，使同学明白创业的艰辛、增强克服困难的信心和士气，树立远大抱负；通过校本课程的学习，同学更深化地明白了家乡，培育了同学宠爱漂亮家园的情感，在家乡这块热

13、土上，怀着一颗酷热的心，勤奋学习，立志成才，报效家乡；考虑学校生的年龄特点和接受才能，开发的校本课程做到了科学性、趣味性，图文并貌，简洁易懂；各年级开设的校本课程受到了上级领导的好评和同学的宠爱； 2021 年 7 月，我们又对现有的校本教材进行修订，删改了部分不合时宜的内容，加入了第四章中国北方国际裘皮城营东 工业园，修订过程中，得到了很多社会热心人士的大力支持、鼎力相助，为我们供应各种图片，文字，影像等资料；（三）教学条件1、老师队伍建设学校现有老师12 名，其中本科学历8 名，大专学历4 名，学历全部达标；近年来，老师思想转变快速，很快达到了在训练教学方面的规范要求，表现出更加可喜的老师

14、队伍形象；目前，学校有2名县级骨干老师，2 名县兼职教研员；2、努力供应经费保证，确保教学工作的顺当进行学校建有一整套的经费保证措施，确保教学工作的顺当开展；每学期均为老师们购买教学用书、教具、试验材料、多媒体课件、光盘等资料能满意实际教学的需求；（四）校本研修1、建立制度，抓好培训依据县教研室校本教研工作规划支配看法，学校成立了由校长任组长，教诲处主任为副组长，教研组长为成员的校本教研工作领 导小组；学校制定了校本教研三年规划，在老师中开展教研活动， 实行集中学习和自学相结合的形式，学习现代教学理论、师德修养，仔细开展校本教研活动；新课程实施以来，老师在教学中常常遇到很多实际问题，如教材的变

15、化与之相适应的教学方法的变化；同学被动接受学问变主动参与教学的过程；学习习惯的培育等等；因此，适应新教材，挑选新方法，采纳新手段是摆在老师面前的新课题；为此，我们组织老师深化学习新课程标准，准时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升老师对新教材设计意图的明白，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材，以解决老师在课堂教学中显现的问题；派出朱海红、杨艳青、孙彦双、李春玲、李敬艳等老师分赴保定、秦皇岛、石家庄、张家口、衡水等地参与国培、省培、骨干老师等培训，回来后，都要进行二级培训，以教研组为单位进行讲座沟通，并做示范课；2、走教科研一体化之路，深化主题争论在教

16、学过程中，为提高老师不断适应新课程的才能，学校要求老师每课一反思，要把课后的教学反思记录在教学设计的后面，把共性问题作为教研专题进行争论；老师们都养成了写课后反思的良好习惯；很多老师在训练教学中善于动脑，准时总结，写出了很多颇有见解的争论论文；近几年，学校有7名老师撰写的论文在市、省、国家级刊物上发表；今年，我校申报市级课题1 项，已获审批，课题的确立、实施对提高老师的科研水平，推动课程改革都起到了促进作用，为老师们由体会型逐步成长为争论型老师供应了宽阔天地；（五）评判争论1、教学考查学校制定了课堂教学、试验教学、实践活动评判标准，结合学校和教研组听课及教诲处检查教学设计、作业、读书笔记、课堂

17、随笔的情形，再综合期中、期末教学成果测评情形进行全面的教学考查；2、老师评判（ 1）老师评判制度依据河北省老师教学评判考核标准及方法建立了以老师自评为 主，学校、老师、同学及家长共同参与的老师评判体系，每年评判 一次记入老师个人成长档案；教诲处依据老师的教学方案，仔细检 查落实情形；学期末由老师做工作总结，教诲处依据听、评“常态 课”、“优质课”的情形，从老师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业进展等方面对老师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、同学的问卷调查及老师间的互评对老师做出最终的综合评判；（ 2）课堂教学评判制度学校采纳课堂教学评判表、同学和家长问卷调查等形式，对老师的课堂教学进

18、行综合评判；课堂教学评判重在考查老师的教学是否为同学的进展服务、是否能够表达同学的主体位置，是否留意同学的个性差异，能否为同学创设一个和谐、欢乐的教学氛围，改进以往的重学问、轻技能的评判观；3、同学评判实施公正、公正、科学的综合素养评判体系，对同学实行多样化的评判方式，挖掘同学的闪光点，实行勉励性评判，明确努力方向；实行指导性评判，答应同学自我矫正；实行进展性评判，重视生生互评和自我评判，变老师单向评判为多元多向评判；不只重视考察同学的学问与技能，而从德、智、体等多方面评判，仔细操作同学综合素养进展评判报告册，实行自评、小组评判、老师综合评判等方式，对同学的基础性进展素养、特地性进展素养、综合

19、实 践与创新活动等项内容进行评判；4. 命题争论学校成立了命题审核小组，并对县教研室不予命题的年级或学科组织命题，在命题和审核过程中，坚持以课程标准为基础，坚决杜绝偏题、怪题和不符合要求的题目显现；同时组织老师进行质量分析，并起到对教学工作的促进作用；5、教学质量评判同学的每学期质量评判，表达在同学的素养报告单上，班主任综合任课老师及同学看法写出素养报告，反馈给同学家长，再由同学家长签字，写出家长看法反馈给班主任，学校进行监查、检验；对同学的进展及成果，家长均能赐予认可；学期末老师依据教学质量写出具体的卷面分析，教研组细心组织教学质量分析会，总结体会、查找差距；四、发觉的问题及改进措施1、教学

20、方面（ 1）教学评判制度仍处于起步阶段，不够完善，有待于进一步争论、学习，使之更加科学、更加全面；（ 2）老师在校本教研方面的争论才能有待于提高，对争论的内容范畴面较窄，争论的深度达不到肯定层次，有待于专家的指导、引领；改进措施：（ 1）从教学实际动身， 从老师队伍动身， 建立科学的评判制度，需要走出去，学习名校在教学评判方面的治理，形成有个性、有特色的评判制度；（ 2）在能够保证每周不少于1 小时的校本教研的情形下，深层次地摸索教研的内容，组织要更加周密，争论问题要在争论县级课题的基础上，加大课题争论的步伐；主题争论方面要依据争论方案，跟踪研讨，努力实践，直至争论问题的解决；2、老师队伍方面

21、（ 1）老师在校本教研方面已拥有肯定的才能，应视之为财宝， 但层次有待于提升，不能只满意于能够提出问题、发表看法的层面，应留意培育、强化对问题的跟踪意识、分析才能和争论才能；（ 2）课堂教学中，老师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采纳的方法、手段和途径仍不是很尽如人意，仍需要不断地学习、探究；改进措施：（ 1）加强师德、师能方面的学习和培训，使老师明确本职工作的特点，用老师的职业道德标准严格约束自己、以老师的责任和使命严格要求自己、对同学负责、家长负责、对社会负责；（ 2）学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜， 包括教学经费投入，在满意老师外出学习、活动促进老师专业成长，制造条件，勉励老师进修、参观、培训、以全面提高教学质量；3、同学方面（ 1）同学行为养成习惯有待于训练、强化；（ 2）部分同学的心理健康问题，老师应加以更多的关注与引导；（ 3）同学学习情形仍是显现两级分化的现象；实行措施：（ 1）学校要充分开展主题班会活动，明白、把握同学的思想动向，准时引导同学思