浅谈大学生参加考研辅导机构现象的原因及影响

1、    浅谈大学生参加考研辅导机构现象的原因及影响    杨兴业+邵杨+杨春秋摘要：近几年来，由于就业压力，与学生在校期间的表现，促使面对走向社会缺乏竞争力，面对考研，缺乏知识储备，而催生起大量的辅导机构，如考研辅导机构，公务员面试辅导机构。基于此，本文主要讨论学生参加考研辅导机构的原因及产生的影响，来引发对高校教育改革的思考。关键词：能力；知识；研究生；考研辅导机构一、参加辅导班的原因随着大学、研究生的扩招、外加一些社会因素造成大学毕业生就业压力增大，使得越来越多的大学生为了逃避就业而选择考研。进而使得考研辅导机构如雨后春笋般涌现出来。有需求就有市场，

2、我认为考研辅导机构火热的原因有以下：一方面自1999年高校扩招至今，高校招生数量逐年增加，但是招生质量却逐年下降，使很多不具备进入大学学习能力的学生走进大学。而在班内人员设置上却是同等对待，而面对层次不同的学生群体高校采取的授课方式还是一如既往，使得很多学习能力弱的学生出现学生困难情况发生。同时由于学生升入大学以后认为英语和政治不重要、数学抽象难懂，外加大学英语与中学英语不同，难度提升很大，政治理解比较抽象，数学大班授课缺少思维锻炼，使得学生对公共科目不感兴趣。从而导致大量的大学生的大学生涯虚度而过，进而使大学所学知识较少。而面对考研，却不具备应有的学科知识，为了能考上自己理想的院校，而选择了

3、考研辅导机构。另一方面院校硬件设施的增长速度却遥遥落后与学生增长的速度，使得的高校课堂普遍实行大课堂现象，甚至出现三四百人的超大班的现象，尤其公共科目现象尤为严重。升入大学以后学识的理解程度，难易程度都上升了一个层次，同时由于高校扩招使得大量年轻的师资力量加入到高校教育的行列中来，由于教学经验有限，不能很好的考虑到课堂大部分学生的情况，使授课质量下降。从导致学生在校期间所接受的知识能力不足以独立的面对研究生入学考试初始的选拔。再有一些次要方面，辅导机构大部分录用的是高校优质教师，其授课水平较高。同时授课方式大都风趣，虽然课堂远远超过高校课堂人数。但是在可以在忽视学生综合素质和科学品质提高的情况

4、下，充分调动课堂的积极性，是学生学习热情高涨，使学习不枯燥、愿学。另外还有通过媒体炒作，网络的鼓吹，使很多学生想相信，只要上了辅导班就一定能考上自己理想的高校，从而在心里安慰的基础上选择辅导机构。还有一些学生为了缩短复习周期，提高学习效率选择辅导机构。二、考研参加辅导班产生的影响参加考研辅导班虽然可以让大学虚度三年的学子，通过最后一年的努力，可以考取一个自己理想的院校，但是产生的影响是不可以被忽略的：（一）在知识、能力方面辅导班只能短时间提升学生的表象应试能，对学生的基本应试技能的提高起不到任何推动作用，对知识储备能力提高不大。大部分的考研辅导机构的授课能容，基本为考研考什么我们辅导什么，更甚

5、者通过总结规律，使学生通过培训之后，可以达到，我不会做但是可以把题作对的现象。使的学生在大学期间没有扎实的知识储备，基本知识能力不强，科学素养不高情况下。通过辅导机构培训，可以在考试中可以考一个好的成绩。从而使研究生入学选拔考试，起不到根本性的作用。也影响后届大学生的学习热情。研究生入学考试选拔的是一些具有一定科学素质，具有一科研能力的人才，而通过辅导班培训出来的，这样的学生进入研究生阶段的深造，不利于研究生队伍的培养。同时也占用了一些具备一定素质人才的继续深造机会。从而使得研究生阶段的培养效果大打折扣，从而不利于为国家培养适应国建设的高端科技人才。（二）高校师资力量建设方面。由于研究生招生的

6、扩招，使得考研辅导机构如雨后春笋，蓬勃发展。面对大量考研学子要选择辅导机构，同时为提高竞争力优化教师团队，辅导机构往往通过提高教师待遇，来吸引高校优秀教师，使一部分高校优等教师面对待遇诱惑，转职到辅导机构中，从而使得高校教育资源严重流失。而应对这种现象，在一些院校中开始类似于辅导班的班次，如某某课程继续研究班，大量占用了教师与学生的学习时间，压缩基础学科课程的开设。从而更一步弱化高校教育培养人才目标的发展。（三）产生的社会影响而财富的发展是均衡的，为提升辅导机构教师待遇，辅导机构只能逐年增加培训费用，更甚至辅导机构的培训费用严重超出学校的课堂费用，使得学生不得不承担同等双向的教学投资，额外的加

7、大了教育投资，增大经济负担，大量的浪费了教育资源。同时对恩格尔系数的调查追踪研究也产生影响。随着竞争压力的增加，考研辅导机构，将大量的考研人群聚集到一起，也使得大家对希望通过不正当手段达到目的的现象，为在考研过程中出现违法现象提供了客观的理论基础。严重影响了考研的公平性和设置考研的目的性。三、结语辅导机构已然作为一种社会形态普遍存在，而参加辅导机构，已经成为大学生继续深造或者就业的过度选择的现象。虽然辅导机构作为一个纯盈利性的社会机构，在社会教育中不提倡其存在性。但是通过辅导机构的存在及发展的规律，可以有助于探索在物质经济社会的今天教育的发展，同时可以通过辅导机构授课的模式以及授课方式探索，来探索推动进行高校课堂教学的改革。同时可以参照辅导机构的教师资管的管