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文档简介
1、学年上学期九年级英语教学参考计划初二英语期末考试中,102,103班的均分分别为49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104,105是19.4。三个班的差距不是太大。但是和泽州县各兄弟学校相比,差距何止几分,几十分?还有一年的时间确实是见分晓的时刻中考。这是一个宏大的压力,这是一副千斤的重担。别人不挑推给我,带着矛盾的心情上路。明知山有虎,偏向虎山行。 面临的困难:学生的根底太差,所剩的学习时间太短。不熟悉学生,与学生需要一段磨合期。 欲想的教学过程:先扎扎实实复习好七年级八年级课本的主要内容,由此顺利过渡到九年级教材。由于九年级教材中所考的东西事实上并不多。七年级八
2、年级的根底却特别重要。打牢扎实的根底,磨刀不误砍柴功。 复习内容时间和要求 1.48个音素稳固 2.七年级上册下册课本复习半个月。将这册书里的重点词组全部总结和抄写一遍。三种时态个别检查。争取每班有近二十名左右的学生掌握。 3.八年级上册复习十天。 主要复习每个单元的重点词组,句型构造。并系统地将所学语法再讲一遍。通过做练习,发觉学习困难的学生,个别补习。争取每个班至少有二十名左右的学生能通过努力跟上课。 4灵敏机动,不平均分配时间。尽管主要以单元备课复习为主。但是加强了重点,难点的打破,保障了时间。关于语法比方一般如今时,一般过去时和如今进展时,除了保障时间外,还做到了面对面的辅导和检查,以
3、便及时发觉咨询题,及时个别处理;描述词副词的比拟级和最高级也是特别重要的。我又精心的修正了下载课件。系统地给学生复习了一遍。特别关于副词的比拟等级,我们平时强调的太少了。这次加强了描述词副词比拟等级的比拟。如今我们已经复习到了八年级上册书的第六单元。再用五天复习完上册书。就开场上九年级课。并要求学生学一个单元,就复习八年级下册一个单元。同步进展。 本学期主要任务和目的 1.500个左右生词,和200多个短语。 2.学习以下话题:事务处理运动旅游议论发生过的事事物描绘 3.语法:如今完成时虚拟语气动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态过去今后时过去完成时 4进一步改
4、良学生的学习方法,提高学习才能。 教学方法与措施 一、认真上好每节课,提高课堂效率。 课堂是提高学习成绩的主阵地。是老师组织学习的主战场。我要向每一分钟要成绩要效果。决不作“不备课,提着课本进教室”的不负责任的行为。争取节节有目的,节节有效果,节节有进步,节节有收获。 除了和其它课冲突外,要尽量上多媒体室。要预备生动爽朗,内容翔实,容量大而精的课件。有一位同事说的特别好:我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好,超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们确实是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将往常落下的知识补回来。 二、检查要到位 提起课堂教学,许多老师讲的都特别透。但是老师讲
5、得好,学生不一定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出,也许有些学生根本就没当回事。因而课后的检查反应就显得更为重要。课后检查是催促学生认真听讲的有力手段,是对课堂效果的及时回馈,更是对所学知识的融会贯穿和提高。堂堂清,日日清,单元清。是我对本人的要求。汲取以往带九年级的经历。我们明白学生的自控力并没我们想象的那么强,(这也难怪,我们都成年人了,又有几个敢拍着胸脯说本人有毅力和恒心?正由于许多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人。)因而我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不认真听讲,努力记单词。三、治理要跟进 严是爱。要教育学生严格要求本人。要有远大的目的。要为目的坚持不懈。如今又重
6、新分了班。102是加强班。拥有原两个班的成绩好的学生。103班是提高班。都是原来成绩差的学生。事实上如此分班使得我们的英语课更不好上了。在加强班,我想要严格要求每个学生,但是不可能“齐步走”。事实上,这个班有几个学生根本不学英语。成绩比提高班的还差。我打算:安排三个科代表协助老师。一个负责收发作业。一个负责写写画画。另一个专门负责英语成绩较差的几名学生,关怀协助他们,处理他们遇到的难题。学生人人定出本人的目的,并努力到达。103班有两个严峻的咨询题:其一,不明白英语,想找到一个能答复以下咨询题的都特别困难。其二,课堂纪律差。由于不会,大部分学生破罐破摔,没有了决心。上课就睡觉,睡不着就说话,要
7、比俏皮话,老师确信说不过他们。为此。我打算多点耐心。能提的学生一定要提:安排三名帮手。两名为科代表。每人治理十六人。负责他们的纪律,学习,收交作业,并展开课堂英语竞赛。另一名专门负责那些一点都不会的学生。在英语课上,不能睡觉,每节课抄写老师当天讲的内容。多动手,多写。就当在练字。同时又不妨碍别人学习。 四、课堂上多说英语。 由于学生普遍听力太差。简单的课堂用语许多学生都听不明白,一脸茫然。但是听力一定要提高。今后在英语课堂上一定多说英语,给学生制造一个说英语的环境。潜移默化的提高听力水平。 五、多阅读,多写作。 看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语,看一看他写的英语作文,再理解他的阅读才能就可知晓。中考阅读题占55分。写作尽
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