2018-2019学年二年级道德与法治上册8装扮我们的教室教学设计新人教版

1、8装扮我们的教室教学目标1知识与能力(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。2情感与态度(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。3行为与习惯 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。4过程与方法(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。教学重难点1重点(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。2难点(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。(

2、2)培养审美能力和科学精神。教学设计教学淮备教师准备1提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。2教学课件。学生准备 准备可以布置教室的材料。教学过程一、看一看1师：每个人都有一个家， 家里有我们的亲人。 其实，我们在学校还有一个家。 孩子们 你们知道在哪里吗?空间。2（生答：教室）2对，教室就是我们自己的家你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。3师 课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。5给学生分组，每组一幅图学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放

3、了些什么?教室的角落怎么利用?教室设计的特色在哪里?6每组选出 一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。7。师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有 一双善于发现的大眼睛!【设计意图：由于二年级的孩子年纪小 想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片 为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】师：孩子们， 刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计， 那些小朋友把自己的家装 扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?（生积极回答：想）师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想 把这

4、些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们 的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。 教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。全班交流：教室里放些什么?（书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等）教室的角落怎么利用?（图书角、工具角、荣誉榜等）班级的特色在哪里?（全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作 品区等）学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。 师引导学生要根据自己的爱 好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设 计。3学生分组进行设计，教师巡视，告诉

5、学生：有问题，要商量；求大同，存小异。尽快设 计出完美的方案。全班交流，分组进行，其他组的同学倾听可以提出宝贵意见。 给每个区选出最合理的设汁。师：孩子们， 你们真是太棒了 都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮 得更加美丽!【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能 力。 】三、做一做师： 我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。 接下来，就让我们按照之前的设 计 分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信， 大家一定可以把我们的教室装 扮得舒适、美观!学生利用之前准备的材料分组布置教室教师巡视，并给予指导。（给孩子充分的时间布置教室，

6、让每个孩子都动起手来）师：我们以这么快的速度， 完成了对教室的布置， 你们认为我们取得成功的关键是什么?生1答：提前准备。生2答：大家一起动手。生3答：分工合作。师：你们说得很好， 认识到了我们完成这个任务的关键所在。 我们无论是在学习中还是 在生活中， 很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习学会与人合作，体会 与人合作的好处。接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!师生一起欣赏班内的布置并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。 师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么?师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教

7、室布置得这么美观、舒适，你们真棒!【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的 实践能力。同时让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识。在动手的过 程中，体会合作的重要性。】四、交流感受 师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定 特别舒服。接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。动手4师：参观完我们美观 的教室你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流 吧。学生分组交流感受。师：请同学们完成填空。我最喜欢 _ 区的设计,因为 _ 。感谢 _的设计与布置。生完成填空，并在班内跟同学汇报。 师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样?生答：心情舒畅。师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?生齐声附和。 师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分工不同，但我们 每 个人都