2018七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理教学设计(新版)新人教版

1、第一节呼吸道对空气的处理、设计理念新课程改革要求教学过程要突出“以人为本”，“以学生为本”的教学理念，强调培养学生探究性学习的能力。我认为本节课可以充分利用新课程理念，在教师提供资料、图片及音像等多媒体资料的基础上，通过学生自主合作探究学习。通过本节学习，学生将知道呼吸系统的组成、呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的；知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯。二、教材分析本节课是初中生物学（人教版）第四单元生物圈中的人中的第三章人体的呼吸的第一节内容。学习本节内容特别是呼吸系统的组成可以为学习下一节发生在肺内的气体交换做好铺垫。本节的重点是呼吸系统的组成，如何保持通道的畅通，以

2、及呼吸道对吸入的空气进行处理，以减少对肺的刺激。 呼吸道对吸入的空气的处理能力是有限的。空气质量的好坏必然影响到人的健康，由此对学生进行环境保护等情感方面的教育以及良好生活习惯 的培养。三、教学目标1.1. 说出呼吸系统的组成2.2. 描述呼吸道对吸入的空气的处理，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。四、教学过程【学生预习过程】预习方法：1.1.以组为单位，组员可以 2 2 人一组，根据老师的问题看书找知识点，之后相互提问， 巩固知识点。（学生在组内交流难点问题）（老师抽查后总结）2.2.预习提纲中思考题，讨论分析解决。（学生人人参与，每题都要分析，老师到各组及时指导并了解情况）。预习任务

3、一：课前阅读课本、查阅收集资料，介绍常见的呼吸道疾病， 引起这些疾病的原因， 中如何预防这些疾病。（如尘肺、肺炎、哮喘等）预习任务二：好的生活习惯从身边做起1 1你经常随地吐痰吗？这样做好不好？为什么？22 2你的父母吸烟吗？你觉得吸烟是否对健康有害？为什么？如何让我们避免二手烟的伤害?预习任务三：阅读课本 P4044P4044 页，完成下列练习。1.1. 人体的呼吸系统的包括 _和_ . .2.2. 呼吸道依次包括： _ 、_ 、_、_和_ ，是空气进入 _的通道。_ 是人体呼吸最主要的器官。3.3. 呼吸道都有 _和_ 做支架，保证呼吸道的畅通。4.4. 鼻腔的鼻毛有 _ 空气的作用，鼻腔

4、内表面的黏膜可以分泌 _ , ,有_ 空气的作用，鼻腔中还有丰富的毛细血管，有 _空气的作用。5.5. 痰是在_ 产生的。6.6. _ 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官. .7.7. 呼吸道除了是空气进入 _的通道外，还能对进入肺的气体进行 _ 、_ 、_ 的处理，以减少对肺的刺激。但呼吸道对空气的处理的能力是_ 的。8.8._ 边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 _没能及时盖住喉的入口。预习小结：教师对学生预习情况进行评价，特别明确这节课应重点展示的问题。【新授过程】教学过程教师活动学生活动导入【创设情境，激发导入】学生回答 1 1:啼哭标志着（播放一个刚刚出生并且正在啼哭的呼吸作

5、用的开始，表明人生活婴儿的声音）问题 1 1:为什么新生儿总是啼需要呼吸空气。哭着来到人间？回答 2 2：憋气不能呼吸，每个3问题 2 2 :如果自己用手捏鼻子和闭嘴， 有何感受？大家晚上睡觉是否也要进行呼 吸呢？（教师引导学生得出）婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人 间就离不开空气，每时每刻都在通过呼吸系 统与周围环境中的空气进行气体交换，今天我们就来学习这方面的知识。人每时每刻都要进行呼吸。呼那么，呼吸道仅仅是一个通道吗？还有学生认真分析资料并进4吸道的作用没有其他作用？下面请同学们阅读教材“资料分析”，以小组为单位完成 1-51-5 题。组织学生阅读、进行交流讨论。问

6、题 1 1呼吸道有什么结构能保证气流 通畅？（教师利用气管 C C 型的软骨模型演 示。）问题 2 2：呼吸道除了保证气流通畅外， 还有哪些作用呢？这些作用是如何实现 的？师：同学们经过认真的学习，效果很不 错。鼻黏膜中的毛细血管能温暖吸入的空 气，鼻毛和黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和 细菌，黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入 的空气。由此可见，鼻对吸入的空气有过 滤、湿暧、清洁的作用。现在请同学们试一 试，捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；以及 结合我们刚才的学习，思考：人用鼻呼吸好， 还是用嘴呼吸好呢？师：我们平时要用鼻呼吸，以便减少不 清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体 健康。当然，跑步等运

7、动时，只用鼻呼吸将 满足不了人体对氧的需要量， 跑步时要注意 掌握呼吸动作的节奏，适当张口协助鼻进行 呼吸。问题 3 3:有了呼吸道对空气的处理， 人体就能完全避免空气中有害物质的危害 吗？师：如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病， 那么，由空气行讨论学生回答问题 1 1学生回答问题 2 2学生回答问题 3 3不能，因为呼吸道对空气的处理能力是有限的。5质量问题引起的呼吸系统疾病有哪些？因此，我们要保护好环境，减少空气生举例：哮喘，尘肺、污染。肺炎、煤气中毒等。冋题 4 4:痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？引导学生小结：痰是由气管和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液

8、所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过粘膜表面上的纤毛不断地摆动， 逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。学生回答问题 4 4:痰中含有大量的病菌， 随着尘埃飘浮在痰是灰尘和粘液所组成空气中，易引起人体疾病的传播， 同时也不的，因为痰中会有病茵，易传文明。播疾病，所以不能随地吐痰。问题 5 5:北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？教师引导学生小结学生回答问题 5 5:北欧人的鼻子较尖和大，有利于预热寒冷的空气。生总结呼吸道的作用咽1.1.让学生认真观察教科书P43P43 下方的小学生认真思考后回答：因喉漫画“吞咽与呼吸的关系示意图”，思考为咽是呼吸系

9、统和消化系统的为什么在吃饭时不能大声说笑？的共有器官，吃饭时大声说6作用（生答后）师：我们一定要养成食不言 的好习惯。笑，就会使会厌软骨来不及 盖下，食物进入气管引起呛 咳。2.2.观察教科书 P46P46 声带拉紧和松开的图示，思考声音是怎样发出的？生答：人体的发首是从喉部的声带发出的。经常大声喊叫好不好呢？生答：不好，不仅会造成噪音污染，而且会引起一些喉部疾病，影响发声甚至影响呼吸。本通过本节课的学习， 你们都掌握了哪些师生总结本课课知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识，引小导学生总结。结板第一节呼吸道对空气的处理书一、呼吸系统的组成设呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管计肺：二、呼吸道的作用1.1.气体进出的通道2.2.具有温暖、湿润、清洁吸入空气的作用3.3.发声（喉、声带）五、教学反思这节课中有很多知识点都能联系实际，例如鼻涕和痰的