【精选】安徽省中小学学籍管理系统网络版6.0使用手册精选

1、安徽省中小学学籍治理系统网络版6.0使用手册 篇一：2016年全国中小学电子学籍治理系统操作手册(级) 全国中小学生学籍信息治理系统 操作手册 （学校级） 二一六年三月 第一部分系统介绍 . 5 第1章文档编写目的. 5 第2章系统建立背景. 5 第3章业务描绘 . 6 第二部分学校治理 . 10 第4章学校根本信息治理 . 11 第5章年级信息治理 . 14 5.1 年级增加. 15 5.2 年级修正. 15 5.3 年级删除. 16 第6章班级信息治理 . 16 6.1 班级增加. 17 6.2 班级修正. 17 6.3 班级合并. 18 第7章复式班治理 . 18 7.1 复式班增加 .

2、 19 7.2 复式班修正 . 19 7.3 复式班删除 . 19 第三部分学籍治理 . 20 第8章学籍注册 . 20 8.1 学籍注册. 20 8.2 学籍注册学校审核 . 23 8.3 征询题学籍处理 . 25 第9章招生入学 . 28 9.1 招生打算数变更申请 . 28 9.2 学校录用新生 . 29 9.3 学生分班. 32 9.4 重复招生处理 . 35第10章日常治理 . 36 10.1 学生报到. 36 10.2 学生成长记录 . 37 10.3 关键数据变更申请 . 38 10.4 关键数据变更学校审核 . 40 10.5 学籍异动申请 . 40 10.6 学籍异动学校审核

3、 . 43 10.7 学生调班. 44 10.8 学生花名册治理 . 46 10.9 学籍卡治理 . 47 10.10 学籍数据维护 . 49 10.11 学生照片采集 . 50 10.12学校控辍保学 . 53 第11章毕业晋级 . 57 11.1 学生毕业. 57 11.2 在办业务清理 . 59 11.3 毕业信息治理 . 60 11.4 毕业证书治理 . 61 第12章综合查询 . 63 12.1 在校生查询 . 63 12.2 异动查询. 65 12.3 学籍档案查询 . 67 12.4 毕业生查询 . 68 12.5 历史数据查询 . 70 第13章强迫干预 . 71 13.1学籍

4、注册强迫干预申请 . 72 13.2关键数据变更强迫干预申请 . 73 13.3学籍异动强迫干预申请 . 74 第四部分营养餐治理 . 74 第14章营养餐 . 7414.1 补助标准治理 . 74 13.2 责任体系治理 . 76 13.3 受益学生名单查询 . 77 13.4 学生体检信息治理 . 79 13.5 学生用餐配置 . 81 13.6 营养餐受益学生名单 . 82 13.7 学生用餐台账治理 . 83 13.8 营养改善打算信息治理 . 85 第15章寄宿生 . 87 15.1 每月补助情况治理 . 87 15.2 寄宿生补助标准治理 . 88 第五部分系统治理 . 89 第1

5、6章个人设置 . 89 16.1 修正我的密码 . 89 第17章误操作删除. 90 第18章成绩下载与统计 . 91 第一部分系统介绍 第1章 文档编写目的 本文档用来指导学校级业务人员快速学习、使用“全国中小学生学籍信息治理系统”（以下简称“学籍系统”）。 第2章 系统建立背景 系统建立背景学籍治理是学校和行政部门一项重要的日常工作，也是一项根本教育治理制度。随着信息技术的开展，信息化的学籍治理已经成为开展趋势。近年来，我国根底教育改革和开展也提出了学籍治理信息化的要求。建立信息化的学籍治理系统，是提高教育治理水平的根底性工作，是加强和标准中小学学籍治理的有效途径，是新时期学籍治理的迫切要

6、求，是各级政府教育督导的一项重要工作内容。 目前我国的学籍治理工作存在如下亟待处理的征询题： 1. 随着社会经济的开展和城镇化进程的加快，人员流淌频繁，随之带来子女流淌，特别是跨省份、跨地区转学，无法掌握学生流淌的准确数据、实现统一治理。教育经费等教育资源的配置水平也有待进一步提高。 2.目前只有部分省市建立了全省或地区性的电子学籍治理系统，而且仅局限在本地区范围内运转，地区与地区之间缺乏必要的衔接，学籍治理系统还没有全国联网，造成已有的学籍系统统计数据堕入“信息孤岛”的泥潭。 3.现有的学籍治理系统是分段式治理，没有完好的终生学籍档案跟踪，尤其是，根底教育的学籍信息与大中专院校的学籍信息不连

7、续，给治理工作带来困难。 4.尚未制订全国统一的学生学籍治理方法。就全国范围的学籍治理来说，需要在各地实践的根底上，建立全国统一的根底教育学生学籍信息化治理体系，在建立统一的学籍信息治理系统的同时必须制订统一的学籍治理方法，这是适应根底教育开展和教育现代化的一项重要措施。篇二：全国中小学生学籍信息治理系统学籍接续操作手册(1) 全国中小学生学籍信息治理系统 学籍接续操作手册 二一六年八月 第一部分 小学新生注册 . 3 第1章 学前调档 . 3 1.1学前调档名单治理 . 3 1.2学籍注册 . 14 1.3学前档案信息补录 . 16 第二部分 高中招生录用 . 19 第2章 高中招生录用 .

8、 19 2.1学校录用新生 . 19 2.2中职调档查询 . 20 第一部分 小学新生注册 第1章 学前调档 1.1学前调档名单治理 本功能模块用来调取学前学籍。学校学籍治理员按照学校提供的需要调取学前学籍档案的小学新生名单，用学生关键信息查询是否存在学前档案。调取档案后进展相关匹配，按照匹配结果，进展不同操作。 操作菜单：选择【学籍注册-学前档案名单治理】，进入学前档案名单治理主界面，如以以下图所示： 图 11 学前调档名单治理 1. 新增 点击lt;新增按钮，弹出调档学生信息窗口，输入姓名、性别、出生日期、身份证件类型和身份证号信息。假设身份证件类型选中居民身份证，性别和出生日期会变为不可

9、编辑，按照填写的身份证件号自动生成性别和出生日期。如以以下图所示： 图 12 学前调档新增界面 身份证号已经录入的，不同意重复录入，如以以下图所示： 图 13 身份证号重复 调档成功，会给予提示，如以以下图所示： 图 14 调档成功界面 调档之后，系统自动进展匹配。 图 15 系统自动匹配调档结果 （1） 匹配成功的学生，处理状态变为已匹配学前学籍，到【学籍注册-学前档案信息补录】模块下进展补录学生信息，或者将调档学生信息导出为excel并补录信息后，在【学籍注册-学籍注册】模块导入新生注册excel模版。 （2） 匹配失败的，处理状态变为未查到学前学籍，将调档学生信息导出为excel并补录信

10、息后，在【学籍注册-学籍注册】模块导入新生注册excel模版。 （3） 匹配多条学前学籍的（无身份证号的学生，或者有身份证号但 篇三：全国中小学生学籍信息治理系统操作手册学校级 全国中小学生学籍信息治理系统 操作手册 （学校级） 二一二年十一月 第一部分 系统介绍 5 第1章 文档编写目的 5 第2章 系统建立背景 5 第3章 业务描绘 6 第二部分 学校治理 10 第4章 学校根本信息治理 11 第5章 年级信息治理 14 5.2 年级修正 15 第6章 班级信息治理 16 6.3 班级合并 18 第7章 复式班治理 18 7.1 复式班增加 19 13.4 学生体检信息治理 79 13.6

11、 营养餐受益学生名单 82 13.7 学生用餐台账治理 83 第15章 寄宿生 87 15.2 寄宿生补助标准治理 88 第五部分 系统治理 89 第16章 个人设置 89 16.1 修正我的密码 89 第17章 误操作删除 90 第18章 成绩下载与统计 91 第一部分 系统介绍 第1章 文档编写目的 本文档用来指导学校级业务人员快速学习、使用“全国中小学生学籍信息治理系统”（以下简称“学籍系统”）。 第2章 系统建立背景 系统建立背景学籍治理是学校和教育行政部门一项重要的日常工作，也是一项根本教育治理制度。随着信息技术的开展，信息化的学籍治理已经成为开展趋势。近年来，我国根底教育改革和开展

12、也提出了学籍治理信息化的要求。建立信息化的学籍治理系统，是提高教育治理水平的根底性工作，是加强和标准中小学学籍治理的有效途径，是新时期学籍治理的迫切要求，是各级政府教育督导的一项重要工作内容。 目前我国的学籍治理工作存在如下亟待处理的征询题： 1. 随着社会经济的开展和城镇化进程的加快，人员流淌频繁，随之带来子女流淌，特别是跨省份、跨地区转学，无法掌握学生流淌的准确数据、实现统一治理。教育经费等教育资源的配置水平也有待进一步提高。 2.目前只有部分省市建立了全省或地区性的电子学籍治理系统，而且仅局限在本地区范围内运转，地区与地区之间缺乏必要的衔接，学籍治理系统还没有全国联网，造成已有的学籍系统

13、统计数据堕入“信息孤岛”的泥潭。 3.现有的学籍治理系统是分段式治理，没有完好的终生学籍档案跟踪，尤其是，根底教育的学籍信息与大中专院校的学籍信息不连续，给治理工作带来困难。4.尚未制订全国统一的学生学籍治理方法。就全国范围的学籍治理来说，需要在各地实践的根底上，建立全国统一的根底教育学生学籍信息化治理体系，在建立统一的学籍信息治理系统的同时必须制订统一的学籍治理方法，这是适应根底教育开展和教育现代化的一项重要措施。 从以上征询题可以看出，随着我国社会经济的不断开展，流淌人口的不断增加，学籍治理工作日趋复杂，建立在户籍制度上的中小学学生学籍治理体制已经不能适应新的情势，改变传统的学籍治理方式和

14、方法，推进中小学学生学籍治理信息化，建立全国范围的学生根底数据库，真实掌握全国范围每个学生信息，为学生赞助、义务教育经费保障、事业统计以及日常治理和科学决策提供真实、准确的数据势在必行。建立规划科学、构造健全、标准统一、分布协同的中小学生学籍信息治理系统是适应根底教育开展和教育现代化的一项重要措施，关于稳定、提高九年义务教育水平，保证农村义务教育经费保障新机制的顺利施行，以及提升根底教育的整体治理水平具有重要意义。在治理工作中详细的价值是： 1.提高根底教育学籍治理水平。 2.真实掌握每个学生信息，实现全国范围的中小学学生学籍数据共享和分析利用，为日常治理和科学决策提供按照。 3.为处理进城务

15、工人员随迁子女就学，实现“控辍保学”，治理和缓解义务教育阶段择校、核定新生身份等征询题提供支撑。 4.为学生赞助、义务教育经费保障机制改革等提供更为真实、准确的数据。 5.为学生综合素养评价改革提供支撑。 国务院领导对此项工作高度注重，屡次作出重要批示。2010年3月，教育部财务司在与财政部教科文司商量农村义务教育经费保障机制有关工作时理解到，按照科学化、精细化治理的要求，财政部已经把加强义务教育经费治理作为2010年的一项重点工作，希望教育部可以尽快建成义务教育阶段学生学籍治理信息系统，为义务教育经费治理提供客观、真实的根底信息。在此前后，袁贵仁、陈希、陈小娅、郝平、刘利民等部领导均做出重要

16、批示，要求加快推进。 第3章 业务描绘 一、学籍注册流程 学籍注册由学校开始办理，通过手工或者系统提供的excel模板录入学生学籍注册信息，等系统后台自动将全部数据查重完成后，假设查重无征询题，那么通过学校审核，学校所在教育局审核后，即可完成学籍注册操作。假设查重有征询题，即存在重复数据，那么学校需进展征询题学籍处理操作，按照实际情况选择对应的删除、变更、佐证等操作。其中删除征询题学籍只需学校自行删除即可；而变更及佐证后，需学校所在教育部门进展审核，审核通过，完成学籍注册操作。 留意： 1、教育部门进展学籍佐证审核时，需等待该组征询题学籍下所有数据学校全部处理完才可进展。 2、假设一组征询题学籍下有两条及两条以上进展佐证且学校所属教育局审核均通过，那么需到共同上级主管教育部门进展征询题学籍仲裁操作。 二、学生毕业流程学生毕业，有学校发起。义务教育阶段毕业由学校独立操作，高中毕业生毕业有学校发起经学校主管教育部门审核后完成毕业。 三、招生流程 招生入学，分为统一招生和自主招生。两种招生方式，审核流程一样。但是，统一招生需要通过学校主管教育局设置完招生结果之后才可以发起招生申请，而自主招生学校可直截了当发起招生申请。义务教育阶段的招生审核只需通过两所学校及其主管教育局审核经由录用学校（即发起招生流程的学校）主管教育