有关书法活动总结汇总

1、有关书法活动总结汇总书法活动总结篇 11 学期的教学工作行将结束了， 回顾这学期来美术小组的活动情况，虽获得了1 定的成绩，也有1 些不足的地方。为了下学年能更好的展开兴趣小组，特将这 1 年来的活动情况总结以下，以便以后能做到扬长避短，有所提高。1、基本情况概述：开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制定了切实可行的兴趣小组工作计划，并尽量地按计划展开实行。 外活动时间准时展开活动。2获得的成绩与经验： ：本学期根据兴趣小组工作计划开设了书法、简笔划、儿童绘画（铅笔划、彩铅画、素描等） 。根据学校实际情况，采取“集中教育，分散辅导”的方法，重点对学生进行书法和铅笔划教学。1. 书法教

2、学。由于学生是初次接触软笔书法，可以说学生都是从零开始，针对这 1 现状，我们首先让学生欣赏 1 些书法作品， 让他们感受书法的魅力和博大精深， 培养学生对书法艺术的认识， 让学生感觉到书法学习乐在其中，学会领略书法艺术之美。在学生书法入门教育之始， 我们不急于给学生范本， 先让他们进行以下几种训练。对毛笔的体验训练。 教学生画 1 些简笔划。首先严格要求执笔，做到指实掌虚， 执笔要低 1 些。在画的同时要讲授简单的用笔，知道甚么是藏锋、露锋、中锋、回锋等，并渐渐认识。通过学简笔划，对毛笔性能的掌握在手法上有所掌握。 对线条美的体验训练。具体可出示不同长短、粗细、浓淡、枯湿的线条，或是对不同范

3、帖线条的比较、分析，让学生充分视察，再进行模仿训练。2. 儿童绘画（铅笔划、彩铅画、素描等）教学。铅笔这类最普遍的绘画工具每个小学生都能接受， 因此在美术兴趣小组活动中采取这类绘画工具， 学生能很轻松的表现， 同时也使 1 部份没有基础的学生克服了的畏惧心理。 固然美术兴趣小组应当有自己的特点，如果只是教简单的铅笔划也就失去了展开这 1 兴趣课的意义，而且另外一部份有基础的学生也得不到进 1 步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学， 引入了想象绘画和装潢图案设计这两个比较有针对性的内容： 1 方面，学生对美术书中有关这类的内容有了 1 个明确的认识； 另外一方面， 让

4、他们从中体验到绘画所带来的乐趣。在活动中采取欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激起学生的参与热忱，从而到达较好的教学效果。重视范画教学，示范指点并重，在教学中多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 摆脱以往简单的讲授代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、判断，努力提高他们的审美趣味。特别注意保护学生的个性发展, 尊重他们的个人创意 , 发挥绘画独有的魅力 , 使学生在自己原本的基础上有了长足进步和发展。3、今后的努力方向：固然，我们的工作还存在不足， 我们期待着我们的工作能够得到更快的完善， 得到更好的发展。 今后我们将继续通过规范的教学活动和

5、丰富的教研活动， 提高本身的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营建出浓厚的文化艺。书法活动总结 篇 2 书法是在中国产生民族性很强的 1 门独特的表现艺术， 在世界艺术之林中有它的特殊地拉， 为继承祖国书法艺术优秀传统， 为国家培养书法人材， 我校组织了书法兴趣小组并对他们有计划的严格训练。 书法活动也是素质教育的 1 项有趣活动，是活宝 在生活中学会视察、审美的活动，同时，也是提高学生学习文化课的积极性及兴趣的重要活动。在书法小组活动中，由于他们没有书法的基础知识与技能，学习书法非常困难， 但通过这 1 学期的学习活动，

6、 他们对书法产生了兴趣爱好，基本掌握了书法的基础知识与基本技能， 有个别同学初现才华，书法的象模象样，并取得了大家的 1 致好评。在今后的活动中， 还要进 1 步努力培养学生的书法技能， 让学生在活动中有所乐，有所得，用笔书写人生，构成良好的素质，让他们在书法艺术的天堂里自由翱翔，创造出更好更美的书法作品。工作计划少年宫书法室活动小组在于培养学生的兴趣、 爱好，并增加学生的课外知识、提高 1 室的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人材起着积极推动的 . 作用，为了给兴趣爱好的同学 1 个良好的学习环境，现将兴趣小组的活动安排制定以下：1、活动目的通过少年宫书法小组的活动， 使学生的书法特

7、长得到更好的发展，进 1 步了解书法的基本知识， 培养学生的视察能力和创新思惟能力，提高学生的审美观。2、活动时间下午课外活动时间3、活动步骤少年宫活动小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教育相比更有灵活性和可塑性，因此学生喜欢参加，要办好书法小组的活动，教室必须根据学生的具体情况，有计划、有目的地进行，将书法小组办得有声有色，我觉得应从以下几方面去着手。（1） 具体计划小组活动内容重点辅导学生临帖，欣赏古代名人碑帖提高学生的欣赏能力。 重视基础方面的学习。指点学生从事书法创作，培养学生的书法爱好。（2） 展开书法知识欣赏课程优秀的书法作品对学生在认识上、 思想教育上、审美能力上都起着积极的作用

8、， 通过书法鉴赏和书法知识与技能技能的教学， 可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康的成长道路。（3） 定期举行学生作品展览举行书法展览、交换、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心，作为教师要精心指点、严格把关，学生的 1 些佳作可以在校内展出以起到示范作用，对 1 些才华出众， 个性鲜明的同学提供条件， 为他们举行联展和个展努力培养出色的书法人材。（4） 举行书法比赛书法比赛能够有效的提高学生的素质和能力，到1 定的时期，可让学生举行各种情势的比赛，通过训练比赛，能够增进学生快速、准确、熟练的技能。展开少年宫活动小组活动， 真正使学生学

9、有所为， 老师应当做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将少年宫书法活动小组展开的丰富多彩，富有特点。书法活动总结 篇 31 学期的书法培训活动接近尾声， 我们在激起学生学习书法兴趣， 培养学生的良好书法习惯， 张扬学生的个性特长，对学生进行中华优秀传统文化艺术的熏陶， 促进学生对书法艺术的了解和酷爱等方面， 花费了 1 定的血汗，得到了学校领导的的重视和关怀，语文学科的老师也给予了很多支持， 特别是班主任老师非常拥戴。为了更好的把书法兴趣小组做得更好， 特将这 1 学年的工作作以总结：1、方案切实可行，指点按部就班。学年初，根据摸底调查由我负责成立了书法兴趣小组，

10、制定了详细的活动计划， 并按计划方案对兴趣小组学生进行了书法兴趣培养和基本功训练。 激起兴趣主要通过观赏书法视频、 听讲书法奇闻轶事、约请我校书法高深的老师现场献艺的情势进行， 基本功训练从坐姿握笔训练开始，先是讲授要领，其次临帖模仿，最后脱贴练习。刚开始学生信心不足，总觉得技不如人。因而我鼓励同学增强自信心，加强 3 练： 1 练眼， 2 练笔， 3 练悟。 1 个笔划，开始可少写两 3 次，但要 1 气呵成，不得重复，书写完成可与字帖比较，最后，提交老师评品。这 1 关最重要，既要指出优缺点，还要鼓励继续努力。2、家校紧密联系，获得家长支持。在书法活动小组里， 要充分发挥好尖子的示范作用，

11、我们开辟了书法活动专栏，定期把书法作业好的向组员展现。另外，可以让学生充分发表自己的见解，在小组里谈感受，谈体会，这样，既启发了学生的思惟， 又调动了他们的积极性， 使书法小组活动展开的有声有色。每次放学铃声响了， 他们还都不愿离去。 同时积极和家长联系，获得家长支持， 每次培训练习， 要求同学周末把自己的练习作品拿回家，让家长看，让家长品，看进步，品质量。有很多学生家长，看了自己的孩子书法作业后， 给我打电话，说自己的孩子每次写字都有上进，说这是花钱也办不到的事， 希望学校把书法培训活动继续开办下去。学校领导也屡次巡查督查，给予了财力和物力方面的支持。家长的点赞，领导的重视就是给我们最大的嘉

12、奖。3、练习坚持不懈，活动展开顺利。学生的时间非常宝贵， 书法培训活动 1 个周唯一 1 次，我们非常珍惜周 3 活动课的时间，严格的训练、精心的辅导、真诚的鼓励便是我们深入展开活动， 坚持展开活动的方法和措施。 书法指点老教师做到了腿勤嘴勤手更勤， 点燃了同学们的书法豪情。 老师们热忱指点，同学们的积极参与，使得教学相长，共同进步。4、展开书法展评，活动成效显著。为了体现书法兴趣小组同学们 1 个时期的学习程度和训练结果，鼓励同学积极参加学校举行的书法展评活动和小组开辟的书法比武专栏，给学生提供锻炼提高的空间，创造竞争比武的平台。本学年学校组织了两次大型的书法展评： 1 次是“ 54”前；1

13、 次是元旦前。小组也举行了多期“比进步， 赛技能”习作晒晾专栏。 使 1 些书法兴趣浓，书法素质好，书写水平高的同学展现了他们的才能。 我们相信，只要我们坚定信心， 坚持不懈的高效训练， 我们的学生作品将来定能够在全县中小学生书法大赛中获得骄人的成绩，赢得更多的荣誉。5、发现存在问题，需要研究解决。在展开书法指点训练活动中，部份学生意志薄弱， 兴趣时浓时淡，缺少锲而不舍的毅力；有时人员不齐，有的托故学科作业多，忙着造作业不按时参加； 还有少数同学买字帖不规范， 书写工具不合要求，钢笔质量较差，影响书写质量；书法教程和书法教材资料还不够精细 ; 有些困难只有汇报班主任和学校领导，要求他们调和解决

14、。总之通过这 1 学年的指点与训练， 整体上，学生的书写能力得到很大的提升， 学习习惯同时也得到了强化， 认真耐心细致的学习态度得到了较好的培养。 在此基础上我们还需不断总结经验， 吸取教训，把我们学校的书法兴趣小组持久健康的开办下去， 在求新、求精、求快方面再定新目标，再添新举措，在创新事迹。书法活动总结 篇 4语文课程标准指出：“写字是1 项重要的语文基本功， 是巩固识字的手段， 对提高学生文化素质起侧重要的作用”，本学期学校很重视书法课。每一个学生都有 1 本字帖，加强训练，通过 1 段时间的训练生的字较开学初有了明显的进步， 因而展开本次书法比赛活动。就此活动的展开情况进行总结。1、通

15、过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的豪情和热忱。此次比赛增加了很多动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣， 原来好动的学生经过练习书法后，就显得比较沉稳、仔细，注意力更加集中，学生们练习书法后，不但增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。2、优点：1、学生的结构感有了1 定的强化，特别是独体字及左右结构的字写得较公道。2、字形挺立，笔划流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3、整幅作品布局公道，美观大方。4、作品书写中大部份学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力1 次写对。3、我们也发现了在书写方面，我校学生获得的可喜进步和尚存在的不足。1、执笔方法与写字的姿式不正确，特别是距离桌

16、面太近，老师要及时提示纠正。2、从比赛的情况看，部份年级学生书写中笔划的衔接不够严谨，各部份的位置安排不公道。3、今后练字前，老师要先指点学生对该字的字形、间架结构进行仔细视察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才成竹在胸地书写。4、书写内容与语文古诗教学和经典诗文朗读活动内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也能够是必背古诗词当选择古诗抄写。5、在章法上，老师还要多做指点。通过活动，许多学生表示，从尔后要每天练字，使自己的书写水平更上 1 个新台阶。书法活动总结篇 51、指点思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存， 蕴集了中华民族 5 千年的文化，是值得传承的历史

17、财富之 1。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交换的基本保证， 是学生学习语文和其他课程， 构成毕生学习能力的基础 ; 酷爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之 1。2、基础扎实1、思想上重视学校领导非常重视特点学校的创建工作。屡次召开教师会议，讨论有关特点学校的创建工作。参加会议的老师1 致认为书法特点非常合适在我校展开。缘由：(1) 书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写1手漂亮的字对学生来讲毕生受益。(2) 随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以致于写字能力衰退。(

18、3) 与其他艺术项目相比， 练习书法财力上投入相对照较低，学校、家长都能承受，更能得到全部家长的支持。(4) 合适于大面积普及，惠及全部学生。肯定书法作为我校的特点后，学校把创建工作列入了学校工作计划， 专门成立了书法特点创建领导小组。2、组织上周密为使书法特点创建工作顺利进行， 领导小组着手 1 系列准备工作，任命位班主任作为各班的指点老师。学生方面，成立了书法兴趣小组。3、时间上保证学校课程表上安排的有书法课，而且每周1、3、5 中午 1：00:50 教师对全部学生进行指点，然后全部学生练习。课后有书法作业，要求每天书写1 张，并且在班级的专栏里展现出来。4、财力上支持学校不但思想上重视创

19、建工作，财力上也大力支持。 老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每一个学生人手1 份。这些都离不开学校财力的支持。5、业务上求精为使指点教师在业务上精益求精， 学校不但在学生中展开活动，而且鼓励老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。学校的老师之间常常商讨书法艺术，分析存在问题，探讨改进办法。3、科学管理1、科学安排书写内容。1、2 年级学生主要练习基本笔划和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔。 3 年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。2、多种情势激起兴趣。为不断激起学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。(1) 每周交 1 次书法作业。学校设有班级文化墙，定期展出

20、优秀作业， 1 个月展出 1 次。这类情势既不加重学生负担，教师也便于操作，而且能促使学生认真对待每次作业，效果很好。(2) 举行小型多样的书法比赛活动。而在平时，会定期举行学生书法比赛。按年级评选出了 1 批优秀学生作品，给予了学生表彰，大大激起了学生练习的积极性。(5) 制作书法手抄报。在3 至 6 年级学生中掀起制作书法手抄报的热潮。以书法知识为内容，以书写为主要评比标准，各班积极制作了 1 定数量的手抄报。 这次活动不但普及了书法知识，同时也是1 次书写大比拼，获得了良好的效果。4、成绩可嘉由于我校的书法特点创建工作基础扎实、 训练科学，获得了可喜的成绩，大大提高了学生的写字水平。 从

21、学生的作业书写情况看，比之前整洁、漂亮， 并且得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优良的成绩向社会汇报!书法活动总结 篇 6 根据学期初制定的活动计划，和上学期兴趣小组活动存在的不足， 本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育， 通过 1 学期的努力， 学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了 1 定的提高。现对本学期的活动作 1 小结。1、重视基本功 - 基本间架结构的训练在上学期，本小组重视培养学生基本笔划的训练。通过上学期 1 学期的训练，学生对基本笔划的书写方法和技能都有了1 定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔划的书写要领。所以，这

22、学期在巩固基本笔划的基础上， 侧重对学生进行基本间架结构的教学。 我们都知道的， 1 个字好比 1 个人，每部份都是和谐地组合在 1 起， 1 个字各个部份安排的位置、 大小和 1 个字重心的掌控都对字的结构起相当重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发 1 张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点， 然后由全部学生 1 起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指点。练习后，进行全班交换，找出共同的毛病，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯

23、， 同时也培养了学生大胆、 独立、主动的学习习惯。2、重视练习方式，以描、临为突破口学书法要从描述和临写入手， 对初学书法的学生来讲特别重要。所以，这学期我每节课都提供给学生 1 张既有描述，又有临写的标准练习纸。在描述中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的进程中更深入地了解 1 个字的间架结构，使他们在描述的辅助作用下加深对汉字的结构安排。 通过对 1 个汉字的描述， 然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现， 又是自己对字的结构的再1 次认识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心肠去书写汉字。事实表明，学生用这类方法和之前相比，在对字的理解和书写上都有了1 定的进步。1 学期

24、的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想一想我们还存在着哪些不足， 哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改良。特别是 1 些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有 1 部份学生的情绪不是很稳定。比如，很多学生都提出来，他们来这里学习固然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课 1 点也不能做，太不公平了。学生的想法固然是浮浅的，但是还是值得我们沉思。2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了 1 定地提高，特别是这学期的“描、临大法”帮了学生很多的忙。不过，毕竟刚开始，还有待于进1 步加强对学生描、

25、临方法的指点。第 2 篇：书法活动总结校本课程 -书法兴趣小组活动总结1 个学期的书法兴趣小组活动行将结束，在这4 个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了1 些书法知识， 并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每一个星期只有短短的 1 节课，但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活， 逐渐养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结以下。由于书法兴趣小组是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾学习过的， 也有从未接触过的，这给平时活动的展开带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求

26、学生，对学生的书写进行及时的指点，适时示范。辅导进程中，我还常常让学生分析字形结构，仔细视察，在练习中也一样要求学生先对自己所写的字进行笔划、字形结构和排列位置等方面的分析。如：不管在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的， 1 个字里同时出现两个及以上横时， 要注意它们的长短， 并注意横与横之间的间距要均衡等等。如此反复，为的是学生改掉毛病的书写方法，渐渐学会了正确的书写方法，提升书写能力，从而构成良好的书写习惯。学习书法，贵在锲而不舍， 单凭每周 1 节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法

27、。 1 学期中通过师生的共同努力，兴趣小组同学在写字姿式和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了许多。 固然，在辅导进程中，也存在着 1 些不足：部份学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求， 1 些同学是抱着好玩的态度才报名的，学习的态度不是很端正。 学生很忙。 现在的学生真的很忙，1 是学生平时的作业，还有学校的活动等，致使部份同学不能准时参加活动。 总之，还需努力啊！李虹燕 2013年 7月 3日第 3 篇：书法活动总结梁冯小学书法活动总结为了使少年儿童从小酷爱书法艺术，把汉字写得正确、端正、美观、熟练，新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指点”。写好毛笔

28、字是 1 项语文基本功。教学生写毛笔字，主要是教给他们写毛笔字的基础知识和技能。楷书点画分明，结构方正，学习方便，利用范围较广泛，是学习其他字体的基础。 之前的学生对毛笔字的书写感到陌生，不知从何下手的缘由有：第 1，学校不够重视，没有专职的书法教师。第 2，家长对毛笔字的书写也不重视，只是认为要专心学好语文、数学、英语 3 科基础就好了。第 3，不管是老师还是学生都有这样的思想， 写毛笔字麻烦，弄得到处是墨水。第 4，老师的毛笔字写得不好，不敢指点学生书写，虽然老师也让学生写过，但学生写得不成模样，“火柴棍”、“蚯蚓”等各种各样的字体都有。 怎样有效地训练学生写好毛笔字呢？这是我校开设毛笔实

29、验的目的。这里，我校订毛笔怎样教的 1 些理解、策略和方法等介绍给学生们 , 希望对大家有所帮助！1、教师要多方面学习有关毛笔字教学的理论。通过网络学习了1 些关于毛笔字教学的理论文章， 多看看名家的书法讲座和经验丰富的教师撰写的教案或文章。2、毛笔字教学存在着以下几个问题：第 1、学生的写字现状。初学毛笔字的学生对毛笔的书写都显现以下特点：1、脏：绝大部份的学生1 旦写起毛笔字，桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都是墨汁，乃至有些孩子手上、脸上、衣服上弄得到处都是。2. 写字的方法不当：许多孩子在书写的时候， 握笔姿式不对，坐姿不对，在写字的时候， 没有掌握运笔的方法，掌控不住字的结构特点。

30、 第2、老师的教学现状。1. 教师重视程度不够：有许多语文老师存在不正确的想法，现状都可以用打印机了， 还用毛笔干甚么呢？况且写好毛笔字对孩子们将来也没有甚么实际的用途，孩子学了没有用，干吗要写呢？2、教师不会教：作为老师都想把孩子教好，可是鉴于本身的毛笔字水平不高，不知如何去教，1 到写字课干脆就让学生自己随意的写 1 写，应付 10 分钟。有的老师本身具有1 定的写字水平，可是教学理论水平不高，对书写的运笔线路和结构特点不会语言表达，犹如茶壶里煮饺子。3、重视毛笔的课堂教学，提高学生书写水平。（1）、从行动上重视起来。开学的时候，老师要要求学生准备好毛笔和墨汁这两样东西，在思想上不断向学生

31、渲染中国毛笔书法伟大的历史意义和作用。让学生晓得书法是中华传统文化的珍宝， 她是以人品为落脚点， 是以个体生理素质为基础， 在客观环境影响下构成了个性心理特点。 她标志着个体思想情操在实践能力知识能力、视察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准与偏向。 我们是中华子孙， 有责任继承和宏扬民族文化，而且在人们的生活中不管是美化环境、装潢物品，还是欢庆节日，书写标语、庆祝誌喜等等，都不难发现各种书法的神姿。（2）、加强毛笔的书写指点，培养良好的书写习惯。认真写好毛笔字这 1 课，目标是指点学生学会毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿式， 初步培养学生写毛笔字的良好习惯；晓得如何使用和爱惜毛笔，培养

32、正确使用、爱惜毛笔和注意整洁的好习惯。重点是正确指点学生执笔方法和写字姿式。毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆， 将笔杆竖直。中指辅食指向里勾住笔杆。 无名指向外抵住笔杆便于上挑。 小指紧贴在无名指下面，对无名指起辅助作用，但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时笔要拿高些约距离笔头 3 寸左右；写小楷时，笔要拿底 1 些，约距离笔头 1 寸左右。写字姿式是不是正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。写字的姿式应当是：头要正，不要前倾，不要左右倾斜，上身要直，胸部稍微向前挺， 眼睛同桌面保持 1 尺远的距离，同桌子保持 1 个拳头的距离。两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。即平时的口诀

33、：“头正腰直腿放好， 1 尺 1 拳 1 寸高”。老师在教学时要注意示范，或利用教学挂图供儿童视察、模仿。随时纠正学生不正确的写字姿式。（3）、教学中善于利用“1 看 2 范 3 练 ”的 3 步教学法，提高学生书写能力。 第 1 步：看毛笔字教学中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何处，看范字如何表现美出这类美。教学时，可引导学生看字帖上的字，教师也能够将字帖上的字写到带米字格的白纸上， 贴在黑板上让学生看。看范字时，教师应引导学生看结体、观结构、找主笔、定重心。（ 1）、看结体。汉字是由若干基本笔划组成的，笔划之间如何结成 1 体，是有讲求的。教学中 1 定要引导学生看清字的结体特点

34、。毛笔字的结体特点主要有：上紧下舒，即上部写得紧凑，以表现下伸部份结构的敞朗和舒展，如“布”字。口儿上宽下窄，“口”字的上“横”要稍擅长底“横”，如“日”。中间靠拢， 4 面伸出，如“丞”。框首撇尖进框，如“自”。竖左 1 撇，竖右起笔，如“柱”，舒敛。“舒”即舒展， “敛”即收缩。如“地”字的“土”部应左舒右敛， 而“也”部应左敛右舒。 结体特点还有“开合”“躲避”“补空”“长短”等。(2) 、观结构。字的结构情势有很多种， 除独体外，有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等。在教学中，要引导学生视察字的结构比例。 左右结构：又分为左右基本相等、 左右不等（又有左宽右窄、左窄右宽两种，

35、 ）。上下结构：又分为上下相等、上下不等（又有上大下小，上小下大两种） 。 以上结构的字在书写时，米字格内窄部占 3 分之 1 或稍多些，宽部占 3 分之 2 或稍小些。 半包围结构：有左上包、右上包、左上右包、左下包 4 种情势。左上包的字，内部要写得大些；右上包的字，内部略靠左；左上右包的字，外框要写正，框内部份要略写得小些；左下包，走之儿底要托住上面的部份。全包围结构。这类结构字的大小、宽窄，内框中的空白，都要因字制宜，散布匀称，不要布满全格，注意调和。（ 3）、找主笔。 1 个字可能由许多笔划组成，这些笔划书写的好坏，对全部字的美观都有影响。但这些笔划中，有1 笔最关键，这 1 笔就是

36、主笔，其它是副笔，对重心起辅助作用。例如：“言”字的第 1 笔“点”是主笔，它必须写好。固然，还必须把“横”写长，写平，全部字才能稳。教学中，要重点引导学生找出字的主笔，并知道这笔如何书写才美。 （4）、定重心。书法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究其缘由，就是由于书法家能正确掌控字的重心。重心掌控好了，字就写正了。例如“夕”字的笔划少，看似好写，实际在书写中最易写歪。仔细视察， 我们发现“夕”的主笔是第 1 笔撇，要稍平。但写好了这笔，还不能保证字稳，还要靠“横撇”来牵制，“横撇”的“撇”要稍倾斜些，使重心落在米字格的中心线上。又如“名”的“口”要尽可能左移 。第 4 篇：书法活动总结饭坡镇中

37、 20172018 学年下学期书法兴趣小组活动总结根据学期初制定的活动计划， 和上学期兴趣小组活动存在的不足，本学期书法兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育， 通过 1 学期的努力， 学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了 1 定的提高。现对本学期的活动作以小结。1、在基本笔划的基础 _上，提高学生对字的间架结构的认识由于本学期人员人数比较多， 而且基本都是 7 年级以上的学生，他们在基本笔划方面的学习已比较成熟， 所以本学期在基本笔划的基础上，侧重发展学生对字的间架结构的学习。一样采取 . 上学期的办法，每次上课，我都会选 1 些具有代表性结构的字，印 1 张练习纸。在上课都时候， 尽可能让学生来分析每个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充， 让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲求方法 , 要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。2、以临为主，提高学生独立书写的能力今天的学习是为了明天的独立学习。 学生在学习时应学会怎样去分析 1 个字，怎样去安排 1 个字。在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。 所以，现阶段提高学生临帖能力的培养相当重要。本学期，培养学生临贴