《九年级化学 课题3《二氧化碳和一氧化碳》学案（第1课时）（无答案）人教新课标版》

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳学案（1）【学习目标】1.知识与技能：掌握二氧化碳的物理性质、化学性质。会应用所学知识解决实际问题。增强学生环保意识2.过程与方法：会对实验现象进行观察分析和归纳；培养实验操作能力，培养语言表达交流能力。培养学生合作学习能力3.情感、态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度，让学生认识环境保护重要性，增强主人翁意识。【学习重难点】二氧化碳的化学性质合作探究一：（co2的物理性质）1、 色、态、味：co2是_色，_味的_体；2、 熔（沸）点：在温度为-182时，co2会变为无色的液体，当温度为-182.9时，co2会变为白色雪状的固体。固体的co2叫_，其用途有_；_。

2、3、 溶解性：co2溶于水的实验【实验6-5】现象 分析用 途4、密度：co2的密度比空气_（填大或小），因而在实验室制取co2的过程中可用_法收集co2。合作探究二：（co2的化学性质）1、co2既不能燃烧也不能支持燃烧 （ ）【实验6-4】现象 分析2、co2与水反应【实验6-6】 （）（）（）（）现象分析用 途3 、co2与石灰水反应 （ ）现象：_实质：_合作探究三：（co2对生活和环境的影响）1、 对生活的影响co2本身没有毒性，但co2不能供给呼吸。因此，在人们进入久未开启的菜窖或地窖前要做个_实验。2、 对环境的影响温室效应概念大气中的_ 等气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地

3、面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。危害全球气温 ，两极冰川 ，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。防治措施a、减少使用 等化石燃料。b、大力开发利用新能源，如 等。c、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。达标检测：1、鉴别氧气和二氧化碳两种气体最简便的方法是（ ） a、分别通入澄清石灰水 b、测定三种气体的密度 c、用燃着的木条放在集气瓶口 d、试验三种气体的溶解性2、下列说法中，正确的是（ ） aco2能溶于水，可用于制汽水 b能使燃着的木条熄灭的气体一定是co2 c因为co2可与水反应生成h2co3，所以h2co3很稳定，不易分解 d干冰用于人工降雨和致冷剂是

4、利用了它的化学性质3、co2和o2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是（ ）都含有氧分子.都能供动物呼吸 都不溶于水 密度都比空气大4、雪碧被称作碳酸饮料，有关反应的化学方程式是_。5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_，有关反应的化学方程式是_。6、冬季在我国北方用石灰浆（主要成分氢氧化钙）刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是_（用方程式表达），工人师傅发现抹上石灰浆后一段时间，墙壁会出汗，请用方程式解释_。7、 “温室效应”是哥本哈根气候变化大会研究的环境问题之一，co2是目前大气中含量最高的一种温室气体。（1）写出co2的两种用

5、途 、 。 （2）下列措施中，有利于降低大气中co2浓度的是 （填序号）。 鼓励乘坐公交车出行，倡导低碳生活 大力发展火力发电 采用节能技术，减少化石燃料的用量 开发利用太阳能、风能等新能源（3）为减少co2的排放，另一种途径是将co2转化成有机物实现碳循环，如co2与h2在催化剂和加热的条件下反应生成甲烷和水。该反应的化学方程式为_。 参考答案：合作探究一：（co2的物理性质）1、 无，无，气2、 干冰，作制冷剂，用于人工降雨3、现象 软塑料瓶变瘪分析co2溶于水后导致瓶内的气体减少，瓶内气压降低，在大气压强作用下软塑料瓶变瘪4、大，向上排空气法合作探究二：（co2的化学性质）1、 （灭火）现象 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭分析co2密度比空气大； co2既不能燃烧也不支持燃烧2、 （）（）（）（）现象变红不变色不变色变红分析co2能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变为红色3、 （检验二氧化碳）现象：澄清的石灰水变浑浊实质：co2+ca(oh)2 = caco3 + h2o合作探究三：（co2对生活和环境的影响）1、灯火实验2、二氧化碳 升高，融化 a、煤、石油、天然气b、太阳能、风能、地热能、潮汐能等达标检测：1、c 2、a 3、d4、co2+h2o=h2co35、caco3 co2+ca(oh)2 = caco3 + h2o6、c+o