机电一体化技术专业质量诊改报告_4752

1、车辆与机械工程学院机电一体化技术专业2016 年专业教案质量诊改报告一、自主诊改概述（一）专业建设规划诊改概述（500 字）1. 现状与成绩已制定 5 年专业建设规划（ 2016-2020）。专业服务岗位群明确，有效性强。2. 问题及原因分析（1）重庆汽摩产业的发展带来巨量岗位需求；（2）师资数量和结构不合理；（3）专业实训室软硬件严重匮乏；3. 具体措施：（1）根据学校专业规划修编本专业五年建设规划（2016-2020）；（2）细分规划目标为：表 1专业建设发展规划的年度指标年 度20162017201820192020指标办学规模招生数4848727296（人）在校生数9614416819

2、2240人数610121315高级职称12345专任其中级职称3461012教师中青年硕博数4571010双师教师数35678兼职人数25666教师其行企业人数12333中 中高级职称22222校内兼职数11111校内实训室建成个数35678校外实习基地建成个数23456课程重点建设门数11111教改立项数 / 结题数11111获得教案成果奖数111发表论文等成果数12222学生职业证书获得率16.8%23%45%50%55%学生技能大赛获得率11%15%20%22%25%4. 改进成效及不足：（1）办学规模完成度达100%；（2）专任教师为6人团队，其中教授 1 人，中级职称3 个，青年硕博

3、 4 人，双师教师 2 人，其中双师教师人数未达标，缺额1 人；（3）兼职教师为2人，其中副教授 1 人，实验师 1 人，无行企业人员参与；（4）建成校内实训室 3 个，基本达标但设备陈旧匮乏；（5）建成校外实习基地 2 个，达标；（6）教改立项 1 项，达标；（7）发表论文 1 篇，达标；（8）学生职业资格证书获得率为0，严重不达标；（9）学生各项市赛国赛获奖率11.7%，达标；（二）专业教案标准设计诊改概述（500 字）1. 现状与成绩我专业已制定人才培养方案和各科课程标准，没有制作专业教案标准。2. 具体措施根据校十三五规划、专业十三五规划、我校专业教案质量标准等文件撰写专业教案标准，要

4、求在2017 年内完成。3. 改进成效通过以上措施，预计目标达成度100%，取得初步成效：（ 1）认真阅读校十三五规划的相关文件，结合人才培养方案、各课程教案标准，制定专业教案标准。（ 2）已制定专业教案标准，详细列出培养人才职业面向、各岗位工作职责、能力结构总体要求、典型工作任务及工作流程、培养方案体系架构及 9 门主要课程基本要求、考核要求、实训条件和毕业条件等内容。（三）专业人才培养方案诊改概述（500 字）1. 现状与成绩（ 1）已完成 16 级人才培养方案，各课程合理，实践学时占总学时比例：52.3%。（ 2）实行理实一体、课、证、技、赛结合的教案模式和双证书毕业要求。（ 3）确定汽

5、车维修电工等多种专业证书考试，并根据考证大纲和竞赛内容合理设置专业机械制图及 CAD、电工电子技术、机械设计基础、电机与电气控制技术、液压与气动控制、数控加工编程及操作、数据机床故障诊断与维修、自动化生产线安装与调试等课程，教案严格按人才培养方案执行，达成率100%。2. 存在问题人才培养方案中未体现第二课堂内容；由于本专业人才培养目标集中在企业机电设备操作与维护，多数课程与“机械设计与制造”专业的区分度较大，体现出本专业毕业生在技术技能上的优势与特色，即懂设备操作，又懂设备维护。因此，两个专业的毕业生在就业层面上各有优势。3. 改进措施（ 1）人才培养方案：由学校统一规定第二课堂要求，按要求

6、补充；将机械零件设计改为机械设计基础，将电机与电机拖动改为电机与电气控制技术；增设课程质量管理与控制、智能机械车库技术。（ 2）建设实训室、购进仿真实训软件，提升实操能力和专业技能；参加技能竞赛，达到课、技、赛结合提高的目的。4. 改进成效通过以上措施，预计目标达成度100%，取得如下成效：（ 1）第二课堂由校务处牵头安排，我专业及时完成；（ 2） 2016 年人才培养方案中已将机械零件设计改为机械设计基础，将电机与电机拖动改为电机与电气控制技术，增设了课程质量管理与控制、智能机械车库技术。二、教案质量诊改表序号工程车辆与机械工程学院机电一体化技术专业2016 年专业教案质量诊改表自我诊断意见

7、改进措施（团队学习）改进成效（ 2017 ）（真实、准确， 500 字）（针对性和可行性， 200 字）（预计成效， 200 字）1. 现状与成绩（须阐明目标达成度）1专业建设规划与企业专家 2次调研探讨，2016 年初步制定5 年专业建设规划（ 2016-2020 ）。专业服务岗位群明确，专业规划切合地方经济发展，有效性强。办学规模：目标：招生数48 人，在校生总数 96 人，实际超额完成，达成度100%。专任教师：目标：共6 人；实际6 人，其中高级职称1人，中级职称3 人，青年硕博数4 人，双师教师数 3 人，达成度 100%。预计目标达成度80%，取得初兼职教师：目标2人，实际2 人，

8、副教授 1 人，实验师 11.根据学校专业规划完善年度人才需求步成效：人，无行业企业人员，达成度50%。调研报告，修编本专业五年建设规划1. 已完成修编五年专业发展规校内实训室：目标3 个；实际 3 个，但设备陈旧匮乏达成划（ 2016-2020 ），按修编并（ 2016-2020 ），使规划更加合理和具有度 60%。经学校审批的规划开展实施工实践性。校外实训基地：目标2 个；建成校外实训基地2 个，达成作。2. 健全人事制度，防止人才流失；度 100%。2.完善年度人才需求调研报告3.加大资金投入，建设满足人才培养要课程重点建设门数：目标1门；实际校级重点建设课程13.实训条件由于资金限制建

9、设项，达成度 100%。求和规格的实训基地；无进展；4.引入国家或国际职业资格认证体系，教改立项数 / 结题数：目标1 项；实际教改立项1 项，科4.已申请机械工业联合会职业通过职业资格认证体系引领专业人才研立项 1 项，达成度 100%。技能鉴定中心技能鉴定分培养质量提升；获得教案成果奖数：站，但与职业资格证书相关发表论文等成果数：目标1 篇，达成度 100%。设备等硬件条件建设迟缓；学生职业证书获得率：目标16.8%；达成度 0%。学生技能大赛获得率：目标11%；实际各项市赛国赛获奖学生 8 人，达成度11.7%。2. 问题及原因分析（ 1）师资问题：合同到期、人才流失，导致人数、双师结构

10、、无实训师资等，均不能满足专业发展需要。（ 2）实训室：已有软硬件老旧过时，实训室多为共享实训室，无独立实训室，需投入资金建设。（ 3）职业资格证书：未建立职业资格认证体系。23专业教案标准人才培养方案预计目标达成度100%，取得初步成效：1. 认真阅读校十三五规划的相关文件，结合人才培养方1. 现状与成绩（须阐明目标达成度）1. 根据校十三五规划、专业十三五规案、各课程教案标准，制定专无专业教案标准业教案标准。划、我校专业教案质量标准等文件撰写2. 问题及原因分析2. 专业教案标准，详细列出专业教案标准，要求在2017 年内完成。（ 1）无专业教案标准：由人才培养方案和各课程标准分培养人才职

11、业面向、各岗位工别表述专业教案标准的内容。作职责、能力结构总体要求、典型工作任务及工作流程、培养方案体系架松及专业主要课程基本要求、考核要求、实训条件和毕业条件等内容。1. 现状与成绩1. 第二课堂培养方案：由学校统一规预计目标达成度100%，取得（ 1）已完成16 级人才培养方案，各课程合理，实践定，按校要求进行；初步成效：学时占总学时比例：52.3%。2. 技能方面：通过实训室建设、购进功1. 第二课堂由校务处牵头安（ 2）实行理实一体、课、证、技、赛结合的教案模式能全面的仿真实训软件，并通过软件练排，我专业及时完成；和双证书毕业要求。习提高实操能力、提升专业技能，参加2. 在 2016

12、年人才培养方案中（ 3）确定汽车维修电工等多种专业证书考试，并根据技能竞赛，达到课、技、赛结合提高的增加汽车电子产品制造等岗考证大纲和竞赛内容合理设置专业机械制图及CAD、 目的。位；电工电子技术、机械设计基础、电机与电气控3. 通过分析 2016 年度专业适应产业发展4. 2016 年人才培养方案中已制技术、液压与气动控制、数控加工编程及操需求调研报告进行人才培养方案调整，将机械零件设计改为机作、数据机床故障诊断与维修、自动化生产线安并在 2016 年人才培养方案中体现出来；械设计基础，将电机与电装与调试等课程，教案严格按人才培养方案执行，达成4. 在 2016 年人才培养方案中，将机械机拖

13、动改为电机与电气控率 100%。零件设计改为机械设计基础，将制技术，增设了课程质量2. 存在问题电机与电机拖动改为电机与电气管理与控制、智能机械车人才培养方案中未体现第二课堂内容；由于本专业人控制技术，增设了课程质量管理与库技术。才培养目标集中在企业机电设备操作与维护，多数课程与控制、智能机械车库技术。“机械设计与制造”专业的区分度较大，体现出本专业毕业生在技术技能上的优势与特色，即懂设备操作，又懂设备维护。因此，两个专业的毕业生在就业层面上各有优势。3. 改进措施（ 1）人才培养方案：由学校统一规定第二课堂要求，按要求补充；将机械零件设计改为机械设计基础，将电机与电机拖动改为电机与电气控制技术；增设课程质量管理与控制、智能机械车库技术。（ 2）建设实训室、购进仿真实训软件，提升实操能力和专业技能；参加技能竞赛，达到课、技、赛结合提高的目的。注： 1. 报告内容必须真实、准确。 2. 工程指通知中的诊改内容，原则上一个“是否”为一个诊断工程。 3. 自我诊断意见需阐明目标达成程度，主要成绩、存在问题及原因分析（教育部表述： 须阐明文件执行情况、存在问题、原因分析） ；注意问题分为