现代物理学渗透于高中物理教学的研究分析

1、    现代物理学渗透于高中物理教学的研究分析    赵中洋【内容摘要】将现代物理学渗透与高中物理课堂，这是一个很好的教学尝试。不仅能够丰富课堂教学的形式与内容，这也会帮助学生对于很多教学知识点有更好的理解与吸收。高中阶段的物理课程中讲到的很多知识点都有着一定的难度与深度，不少内容都和现代物理有着一定的交集，这也是在课堂上渗透现代物理学的一个很好的契机。教师要善于灵活的进行教学内容的整合，这不仅能够带给学生更好的课堂体验，这也会极大的提升物理课堂教学的综合实效。【关键词】高中物理  教学  现代物理学  渗透在高中物理课堂上

2、渗透现代物理学，这是一个很好的教学尝试，并且能够极大的促进学生对于课堂教学知识点的理解与认知。现代物理学知识不仅涵盖了一些最为前沿的研究成果，很多知识的剖析方式也更为直观，这些都会极大的为物理课堂的知识教学带来积极的促进作用。一、丰富物理课程的教学形式在物理课堂上引入现代物理学有着很多实际的教学优越性，首先能够起到的一个效用便是，可以极大的丰富物理课程的教学形式，这对于实际教学过程将会是很好的促进。现代物理学不仅包含着一些最为前沿的研究成果，也涵盖着一些现代化的研究方式以及知识讲授的模式，这些都可以有效的引入到物理课堂中来。课本中的很多知识点，教师如果仍然沿用传统的教学模式，采用一些低效化的方

3、法进行知识的讲授，这不仅会让学生在知识理解上存在诸多障碍，学生对于知识的吸收也非常局限。引入了一些高效的教学方式后这些障碍都可以很好的得到化解，这也是现代物理学在物理课堂上应用的一种有效体现。例如，教师可以借助网络教育教学多媒体和先进的网络技术，将现代物理学以静止的图片、声音、动态的影像等形式呈现出来，不但拓宽了学生对当代物理学的了解和深层次的认知，而且有利于授课老师和学生的相互沟通，使教师的课堂教学效果得到全面提高。想要充分实现这些教学效果，教师要选择适当的教学方法。教师在选择教育教学方法的时候，要结合教学内容和学生的理解能力，选择的教学方法要有利于培养学生的思维能力，这样才能够促进学生独立

4、自主的学习。丰富物理课程的教学形式非常重要，这也是现代物理学渗透于课堂中的一个效用。二、让知识的理解更为直观现代物理学的体现形式有很多，可以发挥的教学辅助功效也可以体现在很多不同的方面。教师要灵活的利用各种可利用的教学资源，让现代物理学的功效更全面的得以体现，这样才能够让知识的理解更为直观。教师不仅可以给学生们引入一些前沿的物理学研究成果，以及相关领域中的一些具体的知识，教师也可以让课本知识的讲授更加生动化与直观化，可以以生活中一些有代表性的范例作为辅助，来帮助学生对于知识的理解与吸收，这也是现代物理学的应用的一种体现方式。例如，在物理课上，讲解压力是怎样产生的这一课题中，授课教师可以用一个塑

5、料水瓶，朝正面的方向压在一块沙质的橡皮泥上，然后，再反过来将瓶盖的一侧放到橡皮泥上。最后，观察橡皮泥上的痕迹的深浅，具体的讲解压力的大小与接触面积的关系。这是一个非常灵活的知识讲授的过程，也让学生很好的感受到了知识点的实质。这样才能够化解学生在知识理解上存在的障碍，这也是提升课堂教学实效的方法所在。三、拓宽学生的知识范畴在物理课堂上引入现代物理学的一个最显著的功效便在于，它能够很好的拓宽学生的知识范畴，让学生对于一些前沿的研究成果有更好的理解与认识，这对于丰富学生的视野与知识面将会是极大的促进。教师可以结合教学内容给学生们介绍一些相关的物理学知识，或者是一些具体领域内的相应的研究成果。这不仅是

6、现代物理学应用的一种典型体现，这也能够让学生感受到科学研究给人们的生活所带来的一些转变。教师还可以以现代物理学为契机，让其辅助物理课本中知识的讲授，这同样是一种很好的教学结合，并且能够让学生对于课本知识有更好的理解与领会。现如今的物理知识和高中物理课本二者之间具有一定的联系，授课教师应该根据教材基本内容，恰当的在课堂教学当中引入现代物理学知识。例如，学习光学部分，可以例举医学上激光的应用。学习电磁波的部分，可以例举微波技术和光线通信。学习物质导电性的部分，可以例举超导现象等等。这些都非常有助于充分的将教学与当今的先进技术相结合，从而激发了学生的学习兴趣，同时也丰富了教师的教学内容。从这些实例中也让我们感受到，当代物理学的发展与进步，大大的推动了社会的发展与前进，又全面提高了人民的生活质量。教师要有意识的拓宽学生的知识范畴，这对于培养学生的综合物理素养将会是极大的促进。结语现代物理学能够很好的渗透于高中物理课堂上，并且为知识的教学带来很好的促进作用。灵活的利用现代物理学不仅能够丰富物理课程的教学形式，还能够让知识的理解更为直观，最重要的是能够极大的拓宽学生的知识范畴。这种有效的教学结合将会让学生对于课本知识有更好的理解与领会。【参考文献】1 刘爱玲. 试析高中物理新课程改革中的问题及对策j. 科教新报（教育科研），2011年23期.2 左