现代职教体系背景下的中高职衔接探究

1、    现代职教体系背景下的中高职衔接探究    牛君彦摘 要：中高职衔接教育，对深入培养专业技能人才，进一步提高人才专业技能，具有非常重要的作用。同时，良好的中高职衔接，对推动职业院校的发展进步，提高职业院校的教学质量也具有关键性的影响。本文对现代职教体系背景下的中高职衔接问题进行深入研究，并结合实际情况，提出科学合理的建议。关键词：现代职教;中高职;衔接随着我国社会经济的快速发展，对一线专业技术人才的需求不断增长。在这种情况下，职业院校肩负着人才培养任务。同时，必须加强职业院校教育体系的建设，提高职业院校的教育水平，为社会发展和企业生产培养优秀的专业

2、技术人才。在培养专业技术人才的过程中，由中职升入高职，必须做好衔接工作，促进学生适应新环境，实现对其专业化技能的有效培养，使之成长为高端技术人才。一、现代职教体系背景下中高职衔接存在的主要问题（一）缺乏明确的培养目标目前，在我国的中、高等职业教育中，中职教育的主要模式是重实践而轻理论，而高职教育恰恰相反，由于两者的教育培养目标截然相反，导致很多中职学生在进入高职院校后，一时间很难适应，进而导致教育效果较差。不同的教育培养目标使中、高职教育缺乏良好的教育连续性，使教育内容以及对技術人才的培养不能进行良好的衔接，进而影响了人才培养质量。（二）专业设置无法有效对接目前，中、高职院校在专业设置方面，没

3、有进行良好的对接。造成这一问题的主要原因就是没有专业目录统一化。在中职院校，对专业的设置更灵活，随意性较大。此外，中职学生文化素质普遍偏低，导致中职教育更倾向于短期教育，功利性较大。而高职院校的学生大多来自普通中学，具有较好的文化基础，理论知识体系较为完善，促使高职教育较为重视理论，专业设置较为严谨。（三）课程体系缺少沟通在课程体系方面，由于专业目标不统一，中、高职对于课程体系的设置缺乏有效的协调和沟通，没有从学生可持续发展方面考虑课程设置问题，导致各自独立，没有良好的连续性，更没有形成课程层次性。由于课程体系衔接不到位，很容易造成课程脱节或重复的问题。（四）招生体制对中高职衔接造成了阻碍高职

4、主要面向普通高中生招生，而中职面向初中学生。中、高职院校由于专业不统一，相差较大，对中职学生进入高职院校学习造成了严重的阻碍。这也是中、高职衔接不畅的一个重要表现。二、现代职教体系背景下加强中高职衔接的主要对策（一）明确人才培养目标随着我国社会经济的快速发展，对专业技术人才的需求不断增长。中、高职院校应深入调查产业发展形势，结合产业需求培养专业技术人才。同时，还要积极吸纳行业以及企业力量参与，以行业和企业需求作为纽带，实现中、高职教育的有效衔接，深化对专业技术人才的培养，构建科学、规范的中、高职人才培养体系，为我国社会经济的发展做好人才保障。（二）建设良好的衔接制度，完善保障体系针对当前中、高

5、职衔接问题，政府要积极发挥职能，促进职业教育顶层系统设计，促进中、高职教育有效衔接。同时，还要针对当前的招生机制进行改进，加强中、高职衔接宣传推广等等，消除就业歧视，提高职业教育的社会地位。通过与科研单位、企业合作，实施挂职等多种方式，加强中、高职院校的交流合作，进而促进中、高职衔接，提升人才培养效果。（三）建立统一的课程标准使教学内容得以有效衔接标准化的教学课程及内容，是实现中、高职有效衔接重要前提条件。因此，中、高职院校，应依据职业教育标准构建科学的课程标准，充分体现课程的职业导向。同时，对于中、高职的课程体系，应由官方认定，不仅能够实现专业化教育，还能够有效实现中、高职教育的衔接，为学生

6、接受持续的、连续的专业化教育，提供重要的保障。（四）加强师资建设，提高教师专业化水平要做好中、高职衔接工作，不能忽视教师的重要作用。教师是教学的主导者，要让学生接受连续和持续的中、高职教育，就必须使教学观念和思想统一。因此，应积极搭建中、高职教师交流平台，促进中、高职教师进行沟通交流。同时还要积极培养“双师型”专业骨干教师，使中、高职院校实现理论与实践并重，有效培养理论知识丰富、实践技能过硬的专业技术人才，同时也能促使中、高职教育的有效衔接。随着我国社会经济结构的转型升级，对各个层次的技术技能型人才产生了新的需求。在新经济形势下，中、高职必须做好衔接工作，从而对专业技术人才有效深化培养，提升专业技术技能水平，为我国社会经济发展提供重要的人才力量。参考文献1 贾雪枫，先礼艳，陈玉仲.中高职衔接背景下中职学前