生活化理念下的小学英语教学探究

1、    生活化理念下的小学英语教学探究    陆敏摘 要：语言源于生活，脱离实际生活开展语言学习是抵消的，也不符合教育的终极目标。基于笔者多年的教育实践笔者认为坚持生活化英语教学十分必要。在教育家陶行知先生的“生活即教育”理念指引之下，我希望我们所有的教育工作者都能够认识到这一教学理念和方式的重要性，让我们的英语教学走向生活、服务学生。关键词：小学英语;生活化;教学;方法追溯“生活化”教学理念，就不得不提到一位著名的教育家陶行知先生。他多年来致力于教育事业，一生兢兢业业，其提出的“生活教育观”核心思想就是“生活即教育”，要求我们的教育者在课堂上传授知识时

2、不要一味地进行理论灌输，还要紧紧围绕生活本身引领学生们走出课堂，走出教材，去拥抱生活和社会。一、补充教材内容，丰富英语学习教材中的内容虽然专家对学生进行评估、精心选择后的成果，但由于不同地区、不同班级乃至不同的学生的实际情况是不一样的，因而教师在进行教学时并不能完全依靠教材，要能够走出教材的限制，去立足小学生的实际来调整、补充教学内容。特别是随着小升初考试的影响，很多家长、教师都过于看重學生的笔试分数，对于学生的表达能力、交际能力的训练有所忽视。英语作为一门学科，同时其也是一门语言工具，要想真正掌握这一工具我们必须给予学生更多应用的机会。为此，在传统课本教材之外，教师可以立足生活这一素材，设计

3、一些口语小练习活动，在课堂学习过程之中增加英语口语学习和练习环节，从小学阶段起就努力培养他们开口讲英语的兴趣。例如，立足学生们的课余生活，以“my hobbies”为话题引领学生们去主动、勇敢开口讲英语。教师：“at the end of the day，some students like to play basketball，while others like to sit down and read. hobbies are a part of our lives. what are your interests or hobbies？”来自于生活的素材和话题贴近小学生的心理和认知水平，

4、是训练他们英语表达能力最好的练习内容。如有的学生认为：“i like playing football，every time when i am in a bad mood，i play football，release my negative emotions，and exercise my body.”如此来拓宽英语学习内容，拉近课堂与生活的距离，是践行生活化教学理念的重要方式。二、创设生活交际场景，培养交际能力语言学习的一大特点就是离不开特定的交际场景。在教材中，很多教学内容也都是选自日常生活中的场景，在特定的语言英语场景之中渗透一些语言知识。因此，为了培养学生理论联系实际，运用语言知识

5、进行沟通和交流的能力，我们需要创设生活化的交际场景。例如，在一个班级之中英语学习成绩总是会存在参差不齐的情况，有的学生找不到合适的学习方法，遇到一些困难就备受打击、自怨自艾，针对这一学生们生活中的核心主题，教师趁机发问：“从小到大，我们肯定都有身处困境的经历，在解决过程中我们不仅仅学习到了方法，也锻炼了自己的毅力。总有一些经历让我们记忆深刻。请同学回忆一下自己生活中的经历，和其他学生进行分享。”如有的学生说道：“in the process of learning english，my biggest problem is memorizing words. i've come up

6、with some tips，and they're.”再如有的学生结合实际询问：“i am always absent-minded in class，the study efficiency in class is low，i urgently need a way to solve this problem”在教师的引导下，有的学生表达的磕磕绊绊，但在老师的帮助下基本上可以用英语去完整地表达一个句子，学生敢于开口这无疑是英语教学的良好开端。三、开展生活主题活动，除了学习教材中的内容，教师还可以举办一些英语主题活动、比赛等，以赛促学，让学生在不一样的氛围之中将自己所学发挥出来，并在

7、活动过程之中收到肯定和认可，增强他们学习英语的自信心和主动性。首先，基于课本的素材教师可以鼓励学生们去进行角色扮演。让他们自己去分配角色、设计剧本、表演练习等，以一种开放性的方式巩固课文之中的知识，也能够激活学生们的学习兴趣。除此之外，还可以开展“带全家福照片来向大家介绍自己的家庭”活动，请学生们用手机去拍下自己的一家人，然后根据照片为学生们介绍自己的家庭构成，以锻炼学生的语言描述能力。如此的英语主题活动贴近学生生活，不仅仅让他们“有话说”，更能够激发他们的英语表达欲望。教师还可以选择一些英文歌曲、诗歌带领学生一起欣赏和朗读，在鉴赏活动之中培养学生对英语语言美感的认识，请学生们联系生活分享自己的一些感悟等。总之，在生活化理念下实施小学英语教学活动，主动把生活化教育理念渗透在整个英语教学活动之中，有利于改变学生对英语学习的刻板印象，让他们不再排斥英语