九年级化学全册 第二单元 第二节 水的分解与合成学案2（无答案）鲁教版

1、水的分解与合成教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。 2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 3、掌握化合反应、分解反应的类型。 4、初步认识氢气的性质和检验方法。二、水的合成7、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯：现象：氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧杯内壁有 ，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。8、反应的文字表达式： 9、化合反应是指 。10、物理性质和化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做 ，如可燃性等；不需要发生化学变化就表现出来的性

2、质叫做 ，如颜色、气味、状态、密度等。知识点2 水的化合探究二 氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的？例2下列关于氢气的叙述中，正确的是（）、氢气在常温下比较活泼、氢气中混入空气，遇火就会爆炸、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰、氢气燃烧时放出大量的热知识点3 两个基本反应类型：分解反应和化合反应问题：用文字表达式各举两例例、现有如下文字表达式，请判断反应的类型；铁氧气四氧化三铁 碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水氢气氧气水 水氢气氧气可见化合反应就是；分解反应就是。知识点4 物理性质和化学性质例、 下列叙述中属于物理变化的是_，属于化学变化的是_，属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。（填序号）(1)

3、铁生锈（2）水是无色液体（3）矿石粉碎（4）碱式碳酸铜受热分解（5）酒精挥发（6）食物腐烂（7）汽油挥发（8）在常温常压下水的沸点是100(9)电灯丝通电能发光、发热（10）纸张燃烧归纳总结： 电解水：（1）产生气体的检验方法:氢气_氧气_。(2)结论_。水的分解与合成 （3）文字表达式：_氢气的燃烧：（1）现象_-(2)文字表达式_【达标训练】1、关于氧气和液氧，说法正确的是（ ）a它们是完全不同的两种物质，因而性质也完全不同b它们是完全相同的物质，因而性质也完全相同c因为构成两者的微粒相同，因而它们具有相同的化学性质。d氧气能燃烧，而液氧不能燃烧2、下面o2和co2的自述中，属于物理性质的

4、是3、市场上销售的一种“加碘盐”，包装袋上的部分文字说明如下表：配料表精制海盐、碘酸钾储藏方式密封避光、防潮食用方法烹调时待食品熟后加入碘盐从说明中可知：（1）“加碘盐”属于 物（填“纯净”戓“混合物”）；（2）碘酸钾的化学性质是 。4、氯气具有以下性质在常温下是黄绿色气体在标准状况下，密度比空气大加热时，能和铁作用生成氯化铁有特殊刺激性气味溶于水生成具有漂白性能的次氯酸在-中，属氯气物理性质的是 属氯气化学性质的是 5、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题： （1）要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的_性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象：_。（2）点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。点燃氢气后，观察到的现象是：_。 如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是_。（1） 通过以上实验，可总结氢气