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文档简介

1、小班科学小组活动吹泡泡【活动名称】吹泡泡【活动设计】陈兰芳【组织形式】（小班幼儿6人）【设计意图】小班幼儿比较情绪化，当老师拿起泡泡水吹出一连串 的泡泡时，孩子顿时兴奋起来，随即去追赶和拍打泡泡， 可知他们对泡泡很感兴趣。日常的洗手环节，老师也发现 幼儿对手中的泡沫充满好奇！由此，老师设计了科学小组 活动“吹泡泡”，旨在满足幼儿的好奇心，培养幼儿用语言、 动作、绘画等不同方式表达探究中获得的经验，体验成功 感。【预定目标】1、在游戏中探索吹泡泡的方法2、能用不同方式表达自己的经验3、满足幼儿的好奇心，体验成功感【重点及难点】重点：探索发现吹泡泡的方法难点：能用不同方式表达自己的经验。【活动准备

2、】用洗洁精和水调制成的泡泡水（分别用三个塑料器皿 盛着）、用细铁丝自制成的附带手柄的圆形和三角形若干 个分别放在两个小盘里（吹泡泡用）、每人一块湿润毛巾、 大的记录表格（贴在小黑板上，黑板凹槽放上五颜六色油 画棒）放材料的桌子一张、幼儿上课的凳子6张。【预定程序】一、激发兴趣1、小朋友玩过吹泡泡的游戏吗？2、老师用洗洁精和水调制了泡泡水，还用细铁丝做成 了吹泡泡的工具，你们想吹泡泡吗？ 二、初步探究1、请小朋友想一想吹泡泡的时候要注意什么问题？为 什么？（防止泡泡水进入嘴里和眼睛里，以免伤害到自己, 要保护自己，手脏了用毛巾擦干净、下课要及时洗手等）2、请每个幼儿自己取一个圆形的铁丝圈，两人共

3、用一盒泡泡水，探究吹泡泡的方法。3、老师巡回观察，对有需要的幼儿给予适当指导，鼓励幼儿记住方法，做好分享的准备。4、分享经验（1）你吹出泡泡了吗？你是怎样吹出泡泡的？（引导幼儿用完整语言表述，可结合演示）（2）有谁没吹成功的吗？没吹出泡泡情绪怎样？你找到没吹出泡泡的原因吗？（鼓励幼儿再次尝试，体验成功）（3）小结吹泡泡的方法：先把铁丝圈浸泡在泡泡水里,然后粘上泡泡水，最后嘴巴对准圆圈吹出泡泡。三、深入探究1、引导幼儿边吹边观察泡泡的特点（形状、大小、颜色）。2、根据自己的发现，选用油画棒把泡泡的样貌画在黑板的大记录表的上方。3、分享经验（结合幼儿的记录表）（1）刚才你吹出来的泡泡是什么样貌的？（圆形、有的大、有的小，有绿色、黄色oooooo）（2）同样是用圆圈来吹，为什么有的泡泡大，有的泡泡小呢？怎样做到的？（个别演示）（3）小结：原先泡泡的大小和吹的力气的大小、速度快慢有关。老师还准备了三角形的工具，你们猜一猜用它 可能吹出什么形状的泡泡？欢迎大家去科学区里玩一玩， 看看你猜

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