电学复习导学案

1、 班级 备课教师杨永恒组长批阅 上课时间 课题：电荷复习导学案 导学目标知识点1、摩擦起电现象。2、两种电荷以及电荷间的相互作用。3、知道验电器的构造原理、电荷量及单位。4、原子构造、元电荷，任何带电体所带电荷都是e的整数倍。5、了解自由电子可以移动。导学方法：实验法，观察归纳法。课 时： 1 课时导学过程：课前导学1、 摩擦起电现象是 ；2、物体带了电具有 ；3、自然界中有_种电荷。正电荷 ，负电荷： ；4、电荷间具有的相互作用规律是： 、 。5、电荷是 ，电荷的单位 。符号是 ；6、原子是由 和 ，其中 带正电荷， 带负电荷，元电荷是 ，符号 ；课堂导学1、小实验，摩擦起电，用摩擦过的铅笔

2、，塑料棒去吸引小纸片，通过实验，让学生装知道摩擦起电现象。2、为什么自然界中有两种电荷，以及电荷间的相互作用。3、验电器构造： 原理： 4、原子的结构（出示挂图）。原子由 和 组成， 正电荷数等于 负电荷数，整个原子对外显 性。5、最小的电荷微粒是 ，带电荷量为 ，所有的带电体的带电量为它的 数倍。6、电荷在什么情况下才可以发生转移，被转移的电荷为哪几种类型的电荷？ 7、导体和绝缘体有什么区别？教师引导、学生归纳小结课堂练习1、摩擦过的物体具有能_的性质，这就是摩擦起电现象，自然界存在两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是_电荷，与玻璃摩擦过的橡胶棒带的是_电荷。2、电荷间的相互作用规律是：同种

3、电荷_，异种电荷，_验电器是利用_的原理做成的。3、有甲、乙、丙、丁四个铁质带电小球，用细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如图所示，则甲、乙带_电荷，丙丁带_电荷（填“同种”或“异种”）。4、选择题（1）下列各组物质中，通常情况下都属于导体的是（ ）A、人、大地、塑料B、金属、油、橡胶C、玻璃、油、陶瓷D、大地、金属、盐水（2）用绝缘线吊起三个小球，其中任何两个靠近时，都相互吸引，则它们的带电情况是（ ）A、两个带正电，一个带负电B、两个带异种电，一个不带电C、一个带电，两个不带电D、两个带负电，一个带正电（3）在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ）A、梳

4、头时，空气进入头发B、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C、梳子对头发有力的作用D、梳头时，头发的的毛囊会收缩（4）如图所示，一段下端散开，整体呈中性的塑料捆扎绳，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋几次后，则下列说法中正确的是（ ）A、一部分塑料带正电，另一部分塑料带负电，整个塑料绳仍是呈现电中性B、整个塑料绳不会带电C、只是因为摩擦生热，使塑料绳受热变形呈散乱状态D、手与塑料绳间发生电荷转移，使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开课后反思： 班级 备课教师杨永恒组长批阅 上课时间 课题：电流和电路复习导学案 (一) 导学目标知识点：1、认识电流的形成原因。2、认识电流方向的规定及三种判定电

5、流方向的方法。3、认识二极管的单向导电性。导学方法：实验法、讨论法。课 时：1课时导学过程：课前导学1、_ 形成电流，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是_，也可能是_，还可能是_ 同时向相反方向发生定向移动。2、电流的方向：物理学中规定_。3、当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是 。课堂导学1、 引导学生做课本上的图5.21实验，并思考；实验中的小灯泡为什么能发光？引导学生归纳得出电流的初步概念。电流： 。2、电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是_，也可能是_，还可能是_ 同时向相反方向发生定向移动3、电流的方向：(1)物理学中规定： ；(2)实际方向：若是正电荷形成的电流，则电

6、流的方向 ；若是负电荷形成的电流，则电流的方向 ；(3)电源外部电流的方向是 ；4、演示发光二极管的实验，得出它的单向导电性。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、在金属内容，电流是这样形成的，_发生定向移动便形成了电流，人们把_电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。2、电路中，电源外部电流的方向为：_用电器_。3、使用电池的时候，不允许用导线把电池两极连接起来，是因为( )A.这样连接电路不通B.这样连接会在导线中产生很大的电流，电池被损坏. C.这样连接电路中电流太小，用电器无法工作D.这样连接有触电危险4、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（ ）A、只有电子的定向移动才能形成电流B、只有

7、正电荷的定向移动才能形成电流C、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的4、如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，若开关用下列物品代替，则灯泡一定不发光的是（ ）A、银汤匙B、铁钉C、铜钥匙D、塑料笔外壳5、如图1所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动的方向是从 。（填“A到B”或“B到A”）6、下列几组材料中都属于导体的是：（ ）A、铅笔芯、人体、纯水 B、金属、橡胶、汽油C、盐水、银、碳 D、陶瓷、塑料、大地 图 17、如图2甲所示，将废灯泡的灯芯接入电路中时，常温下玻璃时绝缘体，灯泡不亮。当用酒精灯对灯芯的玻璃柱加热一段时间后，如图2乙

8、所示会发现灯泡 ，这表明绝缘体在一定条件下会变成 。 图 2课后反思： 班级 备课教师杨永恒组长批阅 上课时间 课题：电流和电路复习导学案 (二) 导学目标知识点：1、认识电路的最基本组成及各部门组成部分的作用。2、认识几种常见的电源及其供电原理。3、认识电路的三种状态：通路、断路、短路。4、持续电流存在的条件：必须有电源，电路必须闭合。5、会用电路图表示电路的连接情况，会画简单的电路科。导学方法：实验法、讨论法。课 时：1课时导学过程：课前导学1、一个简单的电路由哪几部分组成_、_、_、_。2、常见的电源有_、_等，这些电源有的作用_。3、电路中有电流，必须具备哪些条件：_、_。4、认识并熟

9、记常见的元件符号：电池_ 小灯泡_电源_ 开关_电流表_电压表_ 滑动变阻器_相连的导线_课堂导学1、对照一个完整的电路，学生说出它的组成包括：(1). ,作用是： ；(2). ,作用是： ；(3). ,作用是： ；(4). ,作用是： 。2、通过实验，归纳得出有持续电流的条件是： 。3、电路的三种状态：(1).通路： ，此状态电路中 电流；(2).断路： ，此状态电路中 电流；(3).短路： ，此状态电路中 电流；4、电路图1、认识常用元件及其符号；2、师生共同探究画电路图的方法，技巧。3、例题：右图甲中的电动机能转动吗？在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。教师引导、学生归纳小结课

10、堂练习1、下列说法中正确的是：（ ）A、用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B、干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源C、电源是使电路中有持续电流的装置D、用手电筒照明时，电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极2、 如下图1所示的四个电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（ ） 图 1 3、在下列器件中全部为用电器的是（ ）电铃、电池组、白炽灯 B、发电机、电动机、电源插座A、 日光灯、电风扇、电线 C、洗衣机、收录机、空调器 4、如图2所示的连接的电路中，能够使灯泡亮的电路是（ ） 图 2课后练习 1、请根据下图3的实物连接图在右边的方框内电路图，并标明电流的方向。

11、图32、按电路图连接甲图的实物图，画出乙、丙的电路图。甲乙图丙图课后反思 班级 备课教师杨永恒组长批阅 上课时间 课题：串联和并联复习导学案 导学目标知识点：1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。2、会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。导学方法：实验归纳法课 时：1课时导学过程：。课前导学1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，_（能否）有多种接法。2、_ 相连叫串联，并联指_ 相连。课堂导学1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：2、串

12、联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：串联并联连接方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系课堂练习1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（ ）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里 （ ） （ ） （ ） （ ）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是 联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是 联的。4、如图2所示的电路

13、中，当开关S1、S2都闭合时，下列判断正确的是（ ） AL1、L2都不发光 BL1、L2都发光 C只有L1发光 D只有L2发光5、在3所示的电路中，要使电灯发光，必须闭合开关（ ）AS1、S2 BS2、S3 CS1、S3 DS1、S2 、S3 图2 图 3 图 4 6、如图4所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。 7、给你如下器材：电池组一个、开关一个、电灯泡两只，要求这两只灯泡并联，并用开关控制它们，你至少需要导线（ ） A3根 B4根 C5根 D6根课后练习1、如图5所示的电路图中，当开关S闭合

14、后，两盏灯并联的电路是（ ） 图6 图52、如图6所示电路，开关闭合后，发现两灯都不亮，用一根导线去检查电路故障，当导线接在灯L1两端时，发现两灯仍然不亮；当导线接在灯L2两端时，发现灯L1亮了，则电路的故障原因可能是：（ ）A灯L1开路 B灯L2开路 C灯L1短路 D灯L2短路 3、用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中（ ） A一定要并联 B一定要串联C可以串联也可以并联 D一定混联4、某同学连接了图7所示的错误电路，请改正： 要使电路中两灯串联，只要拆除导线 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）； 图7要使电路中两灯并联，只要将导线 （选填“a”、“b”、“

15、c”或“d”）的 端改接到 端。课后反思： 班级 备课教师杨永恒组长批阅 上课时间 课题：电流的强弱复习导学案 导学目标知识点：1、知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。2、了解常见的用电器的电流值。3、会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。导学方法：实验法、分析归纳法。课 时：1课时导学过程：课前导学1、电流有强有弱，电流的强弱用_物理量来表示，符号_，单位_，简称_。2、电流的单位，除了安培外，还有_、_等单位。3、实验室用电流表，有_个量程，大量程：_，分度值是 小量程是_、分度值是 。4、电流表的使用规则有哪些：_课堂导学1、电流是表示_的物理量，用符号_

16、表示，2、电流单位是_，简称_，符号是_。其它常用单位及符号有 、 换算关系：1A= mA = uA3、完成如下单位换算：0.8A=_mA =_uA 700uA=_mA=_A 100mA=_A4、电流表是测量 的仪表，电流表有以下几个特点：(1).电流必须从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流进；从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流出；(2). 有_个量程，大量程：_，分度值是 小量程是_、分度值是 。使用时要选择适当的量程；(3).电流表必须和被测用电器 联；任何情况下都不能使电流表 。(4).从电流表上读取电流值的步骤：、 、 、 教师引导、学生归纳小结课堂练习1、在图1所示的四幅电路中，电

17、流表能够测灯L1电流的是（ ）图1 图22、 图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是（ ）A若使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3A B若使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48AC若原来使用“”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变D该电流表的“”接线柱是公共的接线柱3、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图3所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（ ） 图3 4、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“”和“0.6”两个

18、接线柱，但错误地使用了“”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（ ）A指针不动 B指针反向偏转C指针摆动偏小 D指针摆动太大，电流表可能被烧坏课后练习1、如图4所示，如果使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 ，如果使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 。 2、根据要求，将图5中的元件连成电路图。（各元件位置不动） 图4 图甲中灯L1、L2串联，电流表测灯L2电流；图乙中灯L1、L2并联，电流表测灯L2电流。3、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。（甲） （乙）

19、 图5 图64、（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是00.6A量程，而小丽却按照03A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（ ）A1.2A B4.8AC0.12A D0.48A（2）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7所示，产生这一现象的原因及纠正方法是 图7课后反思 班级 备课教师杨永恒组长批阅 上课时间 课题：探究串、并联电路电流的规律复习导学案 导学目标知识点：1、认识探究串、并联电路电流规律的过程。2、训练根据电路图连接电路和使用电流表的技能。3、认识连接实物电路和电流表应注意事项。4、根据实验记录会分析得出串并联电路电流规律。导学方法：实验探究法课 时：1课时导学过程：课前导学串联电路电流规律_ 并联电路电流规律_ 课堂导学1、探究串联电路中各点的电流有什么关系：(1).按下图，分别用电流表测出串联电路中A、B、C三点的电流，并记录在表格中(2).记录表格A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量第二次测量(3).实验结论： 2、探究并联电路中各点的电流有什么关系：(1).按下图，分别用电流表测出并联电路中A、B、C三点的电流，在空白出画出测量A、B、C三点的电路图，并将测量结果记录在表格中(2).记录表格A点的电流IAB点的电流IB