幼儿园音乐活动如何开展与实施_第1页
幼儿园音乐活动如何开展与实施_第2页
幼儿园音乐活动如何开展与实施_第3页
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文档简介

1、浅谈幼儿园音乐活动的开展与实施幼儿音乐教育，不是为了音乐技能的训练，不是为了培养未来的 音乐人才做准备，而是借助音乐让孩子感受到浓郁的音乐氛围，让孩 子健康、和谐与快乐的成长。那么幼儿园音乐活动的类型有哪些呢？一、歌唱歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。在幼儿园中，幼儿不仅可 以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由 幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐 结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的 歌唱活动材料。歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加 者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式 （如动作表演、乐器演奏等）

2、的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的 歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、 合唱、歌表演等二、音乐游戏音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。三、律动幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的 性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形 象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律 动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。四、舞蹈舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要 表现手段，表达人们的思想感情， 反映社会生活的一种艺术形式。 舞蹈的基本要素是动作的姿态、节

3、奏和表情。五、打击乐节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节 奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋 律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高， 音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。音乐是通过声音表达感情的一门艺术，能够在表现出感情变 化、心理活动、思维走向上拥有非常好的效果，音乐教育能够挖 掘出孩子的想象力和创造力，那么基层幼儿园如何开展音乐教学 呢?一、 改变音乐教学中陈旧的观念。 一直以来，幼儿园的音乐教育与小学教育一样，注重考试科目， 对于音乐体育等科目不注重， 因此要改变首先要从观念上改变， 这是 很难的。“教师讲, 幼儿听”、“教师做, 幼儿看”、“教师指示 , 幼 儿做” , 的传统教学模式， 同样也抑制着孩子音乐的发展， 这一观念 必须得以改变。二、 音乐教学选材的重要性。“兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿，我认为首 先看它能否激起幼儿学习的兴趣和欲望。在我们的教材上，有许 多好歌，但并不一定适合幼儿认知，因为有些歌词太陈旧复杂， 幼儿不易于理解 ; 有的歌曲内容与幼儿的生活经验偏离了， 所以歌 曲的选择影响着幼儿学习的质量。那么怎样的歌曲适合幼儿呢 ? 我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌 曲

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