2016五下英语unit10Wherewereyouyesterday教案湘少版

1、2016五下英语unit 10 Where were youyesterday教案（湘少版）题：Where were you yesterday ?第1课时总第 教时2014 201 5 学年度第二学期教学目标1、能听懂、会说、认读、会写yesterdaytodaw , at work , abedal。2、能听懂、会说、认读、会写“Where were youyesterday ?”“| was”重点难点重点：能听懂、会说、认读、会写新单词 难点：感知并学习一般过去时的用法 教具准备关于常见地点的图片若干，台历一个，单 词卡片，教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up

2、/RevGreetings2. A song : FFWhere Are You ?教学步骤及主要内容Step 2 Presenta导入主题2.单元词句板块的整体学习第一步：对比学习todadayT: Todadaday was Sunda第二步：整体学习“You were”的表达T: Im at school today . We are all at school todaday wasSunday . Where were I ?第三步：整体学习“I was”的表达T: I waark on Sunday . I waa house on Sunda第四步：学习句型“Where were

3、 you?”“I was”1T: Where was I last Sunday or last Saturday ?2T: You are right. Its your tull me where you were lastSunday or last SaturdaT: Were youg?Leax学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文第一步：Listen and answer the qu不打开书，只 听录音，听录音前，给出任务，听对话后回答问题：明 明昨天在哪里？第二步：Listen and find打开书，听录音，画出相关问题的答案，检查刚才 自己听到的是否正确第三步：Lis

4、ten and answer学生回答问题，教师可通过课文插图或图片引导学生核对问题答案，在学生回答的过程中，教师可继续提问， 引导学生理解sick的意思， 并出示单词卡片带读 第四步：Listenand repeat听录音，跟读对话，引导学生正确模仿，提醒学生 注意模仿语调，读出疑问、生气或抱歉的语气第五步：Read and dub出示课文插图， 引导学生为对话配音。根据学生的 水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话，并完成配音的任务Pra学生四人一组，谈论上周末自己 身在何处2.学生进行接龙的chant创编学生分组上台进行chant接龙课题：Where were you yester

5、day ?第2课时总第 教时2014 201 5 学年度第二学期教学目标1、进一步复习巩固B部分词汇2、练习句型“Where were you yesterday ?”“Iwas重点难点重点：小结be动词过去式的构成 难点：理解和感知一般过去时的用法 教具准备图片若干、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up/RevA song : Where WereYou ?2. Rev(1)接力活动：每个学生念一行，一个接一个 进行单词认读(2)短语连线：让学生将地点短语和其相符 的图片连线教学步骤及主要内容Step 2 Presenta复习星期的名称2.接龙游戏：T:

6、 I was busy last week . Where was I last week ?On Monday , I was sick andal . On Tuesday , I was better an Iwas at school . On Wednesday , I waark wudThursdag , IwalibraFriday evening , I wagaturday , Ids at the railwaystaunday , I was aWhere were you last week ?教师边说边将一些表示地点的图片贴在表示星期的 单词下方，这样就可以给学生提

7、供一个完整的范例。然 后教师将这些表示地点的图片摆在黑板的边沿，请一名 同学上来选择一张地点的图片说一说自己上周某一天在 何处，并将该地点图片贴在相应的表示星期的单词下方。 拉由该同学请下一位同学接着说Pra教师用课件或小黑板出示学生上周末活动的调查表格，并示范2.学生五人一组进行游戏，选一人为小记者进行彩 旗并填写表格3.选23个小组进行展示Lets read第一步：听课文，抓主旨第二步：读课文，给图片排序(1)教师出示长城、西湖、广州及粤菜、昆明等图片， 要学生根据从课文中获取的信息将这些风景图片或城市 图片贴在相应的星期下(2)学生根据图片，并按时间顺序描述Mr White上周 去了哪些

8、地方第三步：读课文，找出文中动词的过去式(1)读课文，在文中动词的过去式下画线(2)完成动词原形与其过去式的配对练习第四步：学生观看D部分的VCD后回答问题，然后同 桌间相互问答、检查。第五步：学生跟着VCD跟读D部分的Ta教师出示旅游景点的照片或图片，向学生描述自己去过的地方2.学生以24人为一组，谈论自己去过的旅游景点 的照片或图片，并将自己的照片或图片粘贴在教师发的 大白纸上3.学生以组为单位呈现自己去过的旅游景点的照片 或图片，并向全班介绍自己或他人去过的地方。 课题：Where were youyesterday ?第3课时 总第 教时2014 201 5 学年度第二学期教学目标1、

9、巩固B部分的单词2、能听说读写“Where were you ?”“Iwas”“Where was”“He/She was”重点难点能综合运用本单元所学知识 教具准备单词卡片、图片、教学课件等 教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up/RevGreetings2. Revision :可利用图片、谈论作业、情境对话等方式进行复习教学步骤及主要内容Step 2 Lets sing教师先在黑板上出示 两张图片：一张图片为一位外国女士，另一张图片为一 位外国男士。帮助学生理解lady , sir的意思2.听课文E部分歌曲，回答问题：Where was the little lady ?跟教师朗读歌词逐句跟唱英语歌曲男女学生对唱英语歌曲将歌词中little lady , a分别改为deaat s