必修二unit5Music教学设计资料

1、<<<<<<精品资料高效课堂必修二 Unit5 Music英语组课前准备1. 学生的学习准备查找关于The Monkees的信息。学生可以通过上网等形式搜集信 息，为本课学习做准备。这个预习任务提高了学生的学习兴趣，变被 动学习为主动学习。2. 教师的教学准备教师应了解各种类型的音乐及其特点，深化对于音乐的认识和感受，提高音乐修养；详细了解美国知名乐队The Monkees的发展历史和他们的代表作学情分析高一学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅 读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅 读技能，形成了初步的阅读技巧。本课主题为音 乐，学生对于这个话题比较感兴

2、趣，学生求知欲 比较旺盛，思维较活跃。但大部分学生的基础知 识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力 较差；主动学习的动力不够。因此要设置他们感 兴趣的学习活动，时刻给他们提供必要帮助，让 他们投入到课堂活动中来。学习目标知识目标1. Important words: folk musician pretend attach form passer-by earn extra in strume nt perform pub cash studio millionaire rely broadcast humorous familiar2. dream of to be honest att

3、achto play jokes on rely on be familiar with break up能力目标1强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关 键词，主题句等方法更快速并准确地确定文章 的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。2、运用已经掌握的基本猜词技巧来猜测文章中的 部分单词。情感目标1 了解各种各样的音乐形式，深化对音乐的全面 认识，从而提咼音乐修养，培养跨文化意识。2、在小组合作互动中，增强团队协作精神。3、通过学习门基乐队从“平民到明星”的过程， 引发学生对“明星梦”的反思，让学生了解成 功来之不易。教学重点1获取The Monkees乐队发展历程的信息；2、培养学生掌握

4、、理解文章细节的阅读能力；3、帮助学生在体验中提咼与人合作的能力。教学难点1通过阅读培养各种阅读技巧；2、训练用英语获取信息、处理信息、分析冋题和 解决问题的能力。教学策略遵循情景交际原则和任务型教学法，让学生 在交际和完成实际任务过程中和提升对知识的运 用能力。遵循启发式教学原则，充分发挥学生的 主体地位。强调“主体参与、自主学习、协作交 流”为中心，激发学生发现问题，培养学生解决 问题的能力。学法指导1、通过skimmi ng抓住文章的主旨，通过 sca nning理解文早纟田节。2、讨论法和自主探究学习法。教学过程设计与分析教学活动学生活动媒体设计思路 应用效果与评价创设情境学生听歌曲创

5、造教学情境，带音乐情境的设置，Lead in学生进入音乐殿有助于激发学生课前播放英文歌堂，为教学的顺利对课堂的兴趣，帮曲 What doesn' t killyou makesyou stron ger.展开创造条件助教学直接进入 主题Warmi ng up学生回答问题激活学生已有的本问题有利于激1、提出问题：How信息，使学生具备活学生已有知识，many kinds of摄入新知识的心绝大部分同学都music do you know?理定式有话可说，课堂气 氛活跃2、Guess game学生将音乐和对不同的音乐形式，音频有利于增强播放八段不同应的名称对应搭深化学生对音乐课堂的趣味性，

6、全种类的音乐3、教授三个新 词：folk, orchestra, choral配的全面认识体学生的学习热 情得以激发4、 出示问题学生结对遵循交际法原则，学生全员参与，积What kind musicpair work让学生在对话的极性较咼，充分体do you like?进行对话练习，两过程中，使用本课现了学生的自主How does music make you feel?Do you know any famous ban ds? Which one do you like best? Why?5.必要时出示目到三组展示目标语言进行交 际，达到学以致用 的目的，后两个问 题的提出用语引 出下

7、个教学环节- 乐队地位标用语学生可以利用出降低难度，为部分I prefer 示的目标用语进学习基础薄弱的Whydoyouprefer Ilikebestbecause Ihate .My favorite sin ger is I enjoy行对话练习同学提供帮助liste ning toI am fond of 1 don' t like very much.展示部分乐队图 片学生观看图片引出 ReadingThe band that wasn tRead ing1、2、出示阅读 题目3、4、Fastreadi ng出示lear ningtips（学法指导），让 学生归纳 段意5、C

8、arefulreadi ng,出示设置 的阅读细 节题目学生读题目猜测 课文大概内容学生快速阅读学生分段阅读，利用scanning方法， 迅速解决提出问 题在学习中借助标 题和图片等信息 对课文进行预测旨在对学生进行 学法指导，培养学 生快速阅读以抓 住乂早土曰人意借助所设置的问 题，培养学生搜集 信息，分析信息的 能力学生在预测后，急 于进行阅读，来验 证自己的的预测， 学习积极性提高 学生自主阅读，有 了方法指导，迅速 归纳每段的主旨 大意大部分同学能有 意使用阅读技巧， 元成教师的设冋自主协作学生小组活动，本 组内交换冋题，解 决问题学生分成小组讨 论文本中遗留问 题，小组内先进行 讨论

9、解答，解答不 了，可以向其他组 的同学或老师求 助学生学会自己自 己解决问题，在自 我探索中培养学 生质疑，解疑的能 力，并养成团结协 作的精神多数学生都能在 自己的小组内发 言，参与意识强，能很快通过小组 协作解答自己的 问题文本升华 总结 The Monkees 的成名经历，提出 问题What can we learn from Mon kees?What is the most importa nt thing for a successful band? Why?学生思考回答问 题通过对成功的乐 队应具备的条件 的思考，有利于激 发学生对音乐更 本质更理性的认 识学生都能通过思 考，认

10、识到努力才 是成功的关键思维拓展（时间允 许的情况下出示） 提出更深层次的 问题There are many tale ntshows onTV, for example I ' m a sin ger and the Voice of China. What do you think of the shows and being famous over ni ght?学生可通过同伴 讨论，也可独立思 考回答问题本环节主要帮助 学生树立正确的 价值观。对于目前 选秀节目泛滥的 情况，少数同学会 有走捷径获得成 功的思想。针对这 点，让学生认识 至叽节目选修可能 只是给普通人搭 建了一个平台，但 要获得真正的成 功，还得坚持不懈 的努力，否则，暂 时的荣誉就会如 昙花一现。学生总结本篇文 章，再结合生活实 际，反思“明星 梦”，树立正确的 成功观和价值观。HomeworkFree writing（ 自 由写作）：学生根 据本课内容，