中职会计专业实践教学浅探

1、中职会计专业实践教学浅探摘 要：随着我国经济的不断发展，社会对会计专业人才的要求也越 来越高，这对会计专业人才培养基地的中职院校带来新的挑战。会计专业 实践教学是会计专业教学内容的重要组成部分，学生通过科学合理的会计 专业实践，能够帮助学生将理论知识用于实践，提高学生的动手能力和社 会适应能力，为学生毕业后的就业打下基础。但是，目前中职会计专业的 实践教学还存在许多问题，导致会计专业毕业生无法满足企业的人才需 求。因此，木文在分析会计专业实践教学的重要性和必耍性的基础上，深 入探讨中职会计专业实践教学存在的问题，并结合实际情况，提出相应的 改进建议。关键词：屮职 会计专业 实践教学中图分类号：

2、g710文献标识码：a文章编号：1673-9795 (2013) 09(b) -0179-021中职会计专业实践教学意义h前，不管是在中职教育、高职教育和大学教育都开始有会计专业， 这给屮职会计专业的毕业生就业带来严峻验，随着社会的不断进步和企业 的不断发展，市场耍求会计专业的人才必须具备更高的综合素质能力，因 此，如何根据市场需求培养出适应企业发展的会计专业人才成为中职教育 未來的工作重心。中等职业学校的教育目标就是在培养学生具备一定专业 知识的基础上提高学生的实际操作能力，使得学生在毕业之后能够直接适 应企业岗位的要求，更好的从事企业的生产、经营、管理的工作。而会计 工作是一项需要操作技能

3、较强的工作，根据中职学校的培养人才培养h 标，重视和抓好会计专业实践教学具冇重要意义，主要体现在以下几个方 面。1.1有利于中职会计专业学生加深对会计理论知识的理解通过会计专业实践教学，学生可以结合会计理论知识，根据会计实践 课程的要求亲自动手练习，利用老师提供的经济业务进行建账、记账、计 算企业的成本、利润、最终形成财务报表，并根据现有的财务资料进行财 务分析。通过会计专业实践教学，可以模拟企业的会计工作岗位让学生进 行实际操作，这样，一方面学生能够直观的了解企业会计t作的完整流程, 进一步让学生对会计工作的内在联系有更深入的认识；另一方面学生通过 实践，让学生进一步深化所学的会计理论知识，

4、增强了学生对会计知识的 理解和记忆。1. 2有利于提高中职会计专业学生会计操作水平随着我国信息技术的不断发展，会计电算化己经逐步取代手工会计， 因而学生在校外实习时，许多企业为了保护自己的财务信息安全，往往不 让学生亲自操作，大多数学生到企业实习也只是在参观学习的阶段，没有 机会亲自动手操作。因此，在中职学校的校内会计专业实践教学屮，在教 师的严格监督和指导下，学生利用教师提供的会计资料动手操作，从账户 的建立、凭证的填制、账簿的登记、报表的形成都是在老师的指导下操作 完成的。这就极大的提高了学生的实际操作能力和水平，同时学生在操作 过程中遇到问题时，可以当场请教指导老师，极大的提高了教学效率

5、。1.3现代化人才的客观需求随着社会的不断发展，企业竞争曰益激烈，而企业能否在竞争激烈的 环境下牛存和发展归根到底还是靠人才的竞争，为此，企业需要引进和培 养现代化人才以适应企业的发展耍求。现代化人才不仅需耍具备扎实的专 业理论知识，还需要具备较强的实践能力和综合素质能力，因此，在中职 会计专业教学中，必须重视和抓好会计专业实践教学，努力把学生培养成 具有理论知识的同时还要有实践操作能力的现代化人才，以满足企业的发 展需求。2中职会计专业实践教学存在的问题总结以上分析，发现中职学校重视和抓好会计专业实践教学有着十分 重要的作用，近年來，随着教育事业的不断改革和深化，中职学校也逐渐 重视和发展会

6、计专业实践教学，并取得了一定的成绩，但是目前，在中职 会计专业实践教学屮还存在许多问题，具体冇以下几个方面。2.1没有健全的会计专业实践教学体系受传统教学模式的影响，在过去的很长一段时间内，会计专业教学出 现“重理论、轻实践”的现象，导致许多中职学校没有建立一套完整的会 计专业实践教学体系。在平常的教学中，教师只是根据自己的会计实践经 验，给学生设置少量的会计实践教学内容，而教学的主要重心还是会计理 论知识的学习，因此，造成会计专业实践教学水平比较落后。目前，许多 中职学校采用校内实训与校外实训有机结合的教学模式对会计专业学生 进行实践教学。在校内实训方面，许多中职院校都配备有会计专业实验室,

7、 但是由于中职学校没有重视和支持校内实训基地的建设，导致校内实训基 地在环境、设备等方面比较落后，与现实企业的会计岗位存在一定的差距, 不能真正模拟企业的会计岗位要求。在校外实训方面，由于校外实习基地 比较少，而学生的数量较多，需要的资源比较冇限，使得校外实习指导老 师一个人需要带很多的学生，导致学生在校外参与的实践较少，同时，由 于校外实习基地的不完善，缺少了相应的监督和管理，很难保证学生的实 训质量，达不到教学目的。2.2会计实践教材的不完善，不能满足实践要求目前，在许多中职学校的会计专业实践教学中，实践教材资料质量比 较落后，并且会计资料的行业背景比较单一,往往只是提供某个企业某一 时间

8、段发生的经济业务作为实训资料，在现实社会中，企业的经济业务具 有多样性和复杂性，不同行业的会计工作和经济业务处理也存在一定的差 距，因此，学生无法通过模拟实训，掌握不同行业会计工作的特点，这直 接影响了学牛会计实践能力的培养。同时，屮职学校没有重视会计实践资 料内容的更新和丰富，导致实践资料存在一定的滞后性，缺乏代表性和真 实性，这样，一方面影响了学生进行会计实践的积极性和主动性;另一方 面也不利于教师的会计实践教学，影响了实践教学的效果。2. 3教学方法存在滞后性在我国，“应试教育”的现象普遍存在，对于学生来说，分数是学生 的命根，而对于老师而言，学生成绩成为衡量老师教学水平的重要标志， 导

9、致在会计专业的实践教学中，教师往往采用“教师讲、学生听”的填鸭 式教育模式，没有给学生一定的时间思考和讨论。在实践操作方面，教师 知识耍求学生根据课程耍求，跟着教师的演示步骤来完成实训任务，这样一方面没有激发学生的学习兴趣，难以调动学生学习的积极性和主动性； 另一方面，由于学生没有参与实际问题的讨论和思考，导致学生缺乏利用 现冇知识解决实际问题的能力，不利于培养符合现代化发展要求的会计专 业人才。2. 4缺乏相应的实践指导教师在实践教师方面，根据会计专业实践课程的特点，要求担任会计专业 实践的指导教师必须具备扎实的会计理论知识，同时还必须有丰富的会计 实践经验，但是，目前许多中职学校的会计专业

10、实践指导教师由于教学任 务的繁重，没冇过多的时间深入企业参与财务工作，來丰富自己的会计工 作经验，以适应会计专业实践教学的要求，因此，会计专业实践教师普遍 存在缺乏相应的实践经验的现象。同时，随着我国现代化技术的不断发展 和计算机技术在企业的普遍应用，许多企业的会计核算工作逐渐被会计电 算化逐渐取代，因此，为了使用社会的发展，这就要求会计专业实践的教 师还必须冇较好的计算机操作能力，然而，许多会计专业实践的教师计算 机水平不高，没有能够深入的指导学生学习会计电算化的操作，影响了实 践教学效果。3改善中职会计专业实践教学的建议通过以上分析，发现在中职会计专业实践教学中还存在着许多问题， 导致学生

11、不能够科学有效的掌握会计工作的基本操作技巧。因此，如何完 善和提高会计专业实践教学水平成为中职学校需要解决的问题，为此，本 文针对中职会计专业实践教学现状和存在的问题，提出以下几方面的建 议，以改善中职会计专业实践教学的现状，提高实践教学质量，把学生培 养成适应社会发展需求的专业人才。3.1完善会计专业实践教学体系针对中职会计专业实践教学体系不完善的现象，中职学校要高度重视 和完善会计实践教学体系，卞要包括校内实训和校外实训两方面，具体而 言，中职学校可以从以下两方面进行：（1）完善和加强校内实习基地的建设。目前，在中职会计专业实践 教学中，主要以校内实习为主。因此，中职学校必须重视和发展校内

12、实习 基地的建设，配备相应的教学设备，改善教学环境，为学生建立一个真实 而完善的校内实训基地，全面模拟会计工作的完整流程。而在校内实训还 应该包括手工实训和电算化模拟实训。目前，随着我国电算化水平的不断 提高，企业的会计核算也逐渐被电算化取代，因此，中职学校要跟随时代 发展步伐，重视和发展学生电算化操作水平。在实际的教学过程中，教师 一方面要让学生在手工实训室能完成会计实训业务，让学生能够通过亲自 动手完成建账、记账、核算等操作流程，从而让学牛在实训过程中进一步 理解会计理论知识，更深入的了解会计工作之间的关系。（2）扩宽校企合作范围，加强校外实训基地建设。让学生深入到企 业中实训室会计实践教

13、学的重要内容之一，这不仅有利于学生真实了解企 业会计的工作环境和经济业务的核算方法和流程，将自己校内所学知识用 于实际工作屮，从而加深会计工作内容的理解和发现自己的不足，这是提 高会计专业实践教学质量的基础，也是中职学校培养适合企业发展的会计 人才的有效途径。因此，在会计专业实践教学中,不仅要利用学校的会计 实训基地实进行教学，还需要让学生“走出去”,深入企业进行校外实践。因此，中职学校耍不断扩人与企业的合作范围，增加校外实训基地的数量, 切实加强校外实践基地的建设。在校外的实践教学中，学校要尽量安排有 工作经验的财会人员对学生进行一对一的辅导，让学生能够有针对的进行 实训，同时，校内指导老师

14、要加强对学生的监督和管理，培养学生树立正 确的实践观念。通过校外实训，能够让学生与企业进行零距离接触，让学 生切身感受企业对财会人员的能力要求，激发学生学习会计专业知识的主 动性和积极性，有效提高会计专业实践教学的质量。通过把完善会计专业实践教学体系，将校内实训和校外实训科学合理 的结合起来，让学牛能够更好的进行会计专业实训练习，使毕业学生能够 更好的适应会计工作要求。3.2不断更新和丰富实践教材的内容在课程教材方面，中职学校要不断更新和丰富教材内容，通过案例将 会计实训内容结合起来，形成一套完善的实践教材。一方面，要突出教材 的实用性和可操作性，要根据会计理论、法律法规、政策等发展情况，及

15、时的对教材内容进行调整，避免出现教材内容与实际脱节的现象；另一方 面，教材内容还必须包括单项实训和综合实训。单项实训主要包括填写会 计分录、错账纠正、利润表的编制等专项练习，通过专项练习，学生可以 将理论知识融入到实践中，加深理论知识的理解。而综合实训就是模拟一 家企业的经济业务，在教师的指导下，分岗位，进行模拟综合实训，要求 学生完成建账、账簿、报表等会计核算流程。通过这两个阶段的实训，学 生不仅对提高了专项技能水平，又能够避免学生不会处理综合会计业务的 现象。3.3采用先进的教学方法和教学手段在会计实践教学过程中，教师要充分采用先进的教学方法和教学手段 辅助教学，在教学方法方面，教师要改变

16、以往“填鸭式”的教育模式，采 用案例教学、合作教学等方式。在实际教学屮，教师可以将学牛分为若干 小组，提供相应的会计资料给学生进行思考和讨论，让学生在讨论过程中 各抒己见，改善课堂气氛，提高学生分析解决实际问题的能力；同时，教 师要借助多媒体、计算机等电子设备，运用视频、动画等演示会计实践的 操作过程，让学生更直观的了解会计工作的流程，调动学生的积极性和主 动性，提高教学效率。3.4提高实践指导教师的综合素质水平在实践教学中，教师的起着重要的指导作用，针对中职学校缺乏会计 经验丰富的实践指导教师现象，中职学校要加大对教师的培训力度，可以 定期聘请实战经验丰富的企业财会人员対教师进行培训。通过培训，一方 面可以提高教师的会计专业知识，让教师能够及时的了解目前企业执行的 会计政策，完善教师的会计专业知识；另一方面，通过培训，可以提高教 师的电算化水平，弥补教师计算机水平不足的现象，完善教师的知识结构。 除此之外，学校还可以安排教师深入企业参与财务工作，让教师在不影响 教学工作和科研的情况下，深入实际会计工作岗位丰富实践经验，了解h 前企业需要的会计人才，冇利于培养符合企业发展需求的会计人才。4结语中职会