试论高中《政治生活》教材中蕴含的法律意识

1、    试论高中政治生活教材中蕴含的法律意识    刘昊天摘 要 高中阶段是青少年树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。法律是保护我们自身财产安全的重要防线，也是我们用来保护自己的重要武器。高中政治生活教材是教育部审批通过的全国中学生通用教材，也是学生在高中阶段接触的最多的有关法律方面的书籍。本文主要就高中政治生活教材中蕴含的法律意识开展论述，论述高中政治生活教材的优点和缺点，以期能有效促进高中政治生活内容的完善。关键词 高中 政治生活 法律意识 青少年：g632             &

2、#160;                                              ：a                       doi：10.19387/ki.1009-0592.2018.07.217高中阶段是青少年各方面学

3、习能力提高的重要阶段，高中时期的学习，对青少年未来的个人发展和三观的形成都产生极大影响，因此，在该阶段，应正确引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，在正确三观的基础上，引导学生对我国的法律有一定的了解，让青少年在中学的学习中形成用法律意识，用法律思维来解决问题。针对高中阶段，学生学习压力过大的情况下，政治生活教材主要形式是什么？怎么吸引学生的注意力？又会对学生形成法律意识有何作用？又存在什么不足？一、 高中政治生活中蘊含的法律知识政治生活是学生自入学接触的一门与法律相关的书籍，也是学生第一次与我国法律的近距离接触。政治生活教材是由我国人民出版社出版，由教育部审批通过，是我国在高中教育时学

4、习的书籍。高中政治生活中的内容，是按照我国宪法的内容排列，由于学生是第一次接触国家根本大法。所以在编著时，作者加入了大量实例，促进学生对教材的理解。教材中相关法律涉及我国的国体政体，我国公民的权利义务，我国实行的基本政策等等。下边以我国的公民政治参与为例，介绍政治生活中相关法律的介绍过程。（一） 文章开篇综述我国公民的政治参与有四个方面，分别是民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面，政治生活首先在该章的起始处，将这一章的主要内容进行宏观介绍，方便同学在学习中对这一章有一个全局的把握;在开篇的时候文字应用很简练，是学生对这一章的内容一目了然;在该处还简明的介绍了学生应该如何学习这一章的知

5、识，重难点是什么，再加上教师课堂的讲解，使学生了解学习的侧重点;会设置问题，让学生带着问题学习知识;在开篇处大多数直接引用了法律中的条文，是学生对法律形成一个初步的了解。（二） 小结部分内容1.开篇。按照内容分为四小节，每一小节的开始以一个法律案件作为实例开始讲解，这样可以让学生在接触正文之前按照自己的想法，寻找办法解决这些案件，此处也给教师培养学生的发散性思维留下了一个很好的伏笔，让学生在自身发散思维下，再进一步展开相关的法律内容，使这些法律在学生头脑中与之前学生形成的解决方法形成对比，加深学生对该处法律的理解，增加学生的学习兴趣。例如在民主选举中，就用三个民主选举的实例，并且在实例后设置了

6、三个问题。这些都是让学生的思想与正式的法律条文之间产生碰撞，加深学生对民主选举的理解。2.正文。正文是以正式的法律条文为主线，中间穿插着相关的名词解释和概念理解，并且在正文中还有一些知识卡片介绍这种制度产生的背景或者与生活实际相结合。例如在民主选举中分别介绍民主选举方式的概念，介绍了选举中遇到的问题以及相应的处理方法，并且在正文中穿插了一些我国选举法的产生背景、最初的选举方式和选举法的发展历史。我在政治生活中发现该教材还鼓励学生将生活中遇见的现象与该章节相结合，或者是虚拟一种场景，让学生自己选择使用相应的方法，将法律生活化，使学生真真切切的感受到法律的效力。3.结尾。每小结最后会设置一些实例和

7、问题，主要作用是强化这一节的法律知识，并将这些法律知识运用到实际生活中，长此以往，渐渐的形成法律思维。每一章的结尾首先将重点知识复述一遍，形成系统，其次设置一个混合实例问题，考察学生学习情况，最后与学生学习生活中出现的知识结合。用民主选举来举例，在文章最后运用民主参政中出现的实例考察学生的知识掌握情况。最后，运用校内学生生活中出现的选举或者是参与班集体食物相比较，来实际感受民主参政。二、 法律知识在政治生活中出现的优缺点政治生活这本教材从法律意识的建立、形成方面对学生产生重要的影响，这些影响会对学生三观建立，思想观念形成起到引领作用。本文对政治生活教材进行了深刻的剖析，认为这本教材有优点，但是

8、同时也存在不足的地方，需要我们共同改进，本文下边针对这些情况进行分析。政治生活是高中阶段唯一一本与法律相关的教科书。政治生活中涉及到法治资源是非常丰富的，包括宪法、选举法、村民委员会组织法、居民委员会组织法、行政许可法、行政诉讼法、民族区域自治法、国际领土法、外交关系法等等。政治生活中不仅涉及的面广，而且还深入浅出的介绍法制知识，为学生正确了解法治知识起到重要作用，在书本的基础上，再加上教师的讲解，能够有效地促进学生形成正确的法律意识。政治生活出现在高中时期的高一阶段属于文理分科之前的阶段，这一阶段学生会学习全部学科，不会出现理科生忽视政治学习的现象。在这个阶段开设政治生活对学生法律意识的形成

9、有着至关重要的作用。我国青少年法律意识淡薄，法律知识匮乏，不会运用法律武器来保护自己，极容易在消极因素的影响下走向违法犯罪的道路，法治意识目标的达成关系到他们能否成为现代合格公民，关系到我国全面推进依法治国战略的有效实施。高中政治教材中政治生活模块是最能直接培养学生法治精神的一本教材，几乎每课都能涉及到法律法规方面的知识。教材内容设计合理，通过“提问回答再提问”的方式加深学生对法律的理解，让学生带着问题去学习，在学习过程中解决问题，然后在强化问题，这一过程不仅有利于学生学习文化知识，还有利于学生形成良好的法律意识;课本内容连贯性强，章与节之间环环相扣，知识点集中，整个政治生活课程形成一个系统，

10、这有利于学生在学习过程中形成一套法律知识体系，形成法律思维。通过举例增加学生在学习过程中的趣味性，改变学生对政治学习的态度，减少对政治学习的厌恶感。政治生活内容会随着国家政策的改革以及法律补充和修改等变化做出相应的调整。我国社会高速发展，政策也在不断变化，法律条令也随着社会发展、问题的不断暴露做出相应的调整。政治生活作为我国教育体系中的与法律相关最为密切的书籍，在随着社会发展的过程中也在更改重要内容，真正做到与时俱进。三、 法律知识在政治生活中表现出的缺点政治生活教材是我国教育体系中不可缺少的，总体上符合高中阶段学生的认知，对提升学生法律意识起到积极作用。政治生活虽然有很多的优点，但是还是有一

11、些不足的地方，具体表现为以下几个方面：（一） 课本中的实例过于陈旧课本内容虽然会随着国家政策的改革以及法律补充和修改等变化会做出相应的调整，做到与时俱进。但是大多数还是以前课本中的知识和实例，变动的地方并不多;现在高中生基本上是00后，他们对于旧时代的政策并不了解，无法准确的体会该法律的意义，无法形成正确的法律意识。举例说明：把90年代的选举制度在课本上呈现出来，学生都是00后，没办法正式体会到90年代的选举情况，同时也不能正视现在的选举制度，存在“炒旧饭”的嫌疑。（二） 课本内容晦涩，没有多余的解释一方面这可能是教材的权威性，可以通过其他的资料来补充，但是学生大多数都是初次接触教材的人，若没

12、有教师的讲解，仅凭教材，学生无法完全理解这些概念性的东西。一方面可能是因为摘取的法律条文过于晦涩难懂，这就需要编著专家们在编著的时候不仅注重学生的学习，还要注意培养学生的政治文化素养，让学生在自学过程中能对这些法律条文形成兴趣，并且有继续学习下去的愿望，改变学生对政治的印象，让政治深入他们生活中。（三） 实用性不强法律最重要的是应用于生活中，当自身财产人身安全受到威胁时能够拿起法律的武器保护自己。高中生中还存在因为一些矛盾，利用不合法的处理方式，造成不可挽回的结果。当学生掌握法律知识，形成法律思维时，对待相同的问题会使用不同的方法来解决这一个问题。但是这些基础的法律知识要在哪里来？对高中生来说

13、就是在课本中获得，这是最直接也是最有效的办法。课本中应该增加一些与高中生有关的法律，使他们从做身边的事情时就学会运用法律知识。四、解决方案政治生活的编写集结了大多数人的智慧，书中的语言精炼，法律意识渗透性强，可对当代年轻人产生深远的影响。同时还存在一些小的不足，需要重新修缮，本文针对几处小问题，提出相应的建议。（一）更新书本实例书本中的实例不能根据时代的发展做出相应的调整。针对现在学生特点可以适当添加与现在政策相关的实例，增加书本的可读性，缩短书本与学生之间的距离。（二）语言更为亲民学生在理解不同问题时，由于理解力的不同会出现偏差，针对这些偏差，学生可通过多读书或者向老师请教来提高自己的理解能

14、力;教材可以利用知识卡片的形式来解决，在政治生活教材中的重难点处增加小贴士，帮助学生理解法律，喜欢法律，并逐渐形成法律意识。（三）增加与学生密切相关的法律条文在原有基础上，增加一些与学生切身利益有关的法律，比如像打架斗殴的处罚。这些法律对学生来说，是避免学生犯错的另一个重要方式方法。通过这种方法让学生们了解到针对矛盾不只有动手这一种方法，还有其他可以采用的方法，还可以让学生们意识到采用不正当的方法处理事情会在成不可避免的后果，不仅会使对方受到伤害，自己也会受到处罚。五、 结语政治生活作为高中阶段的教材，对学生在高中时期形成正确处理事情的方法是至关重要的，它主要通过法律向学生讲述了处理事情应有的准则，时刻记得要拿起正当的武器来保护自己，对培养学生尊敬党、爱护党的意识有重要作用。其次，通过政治生活的学习，学生对我国的基本法律有了一定的了解，对我国是一个怎样的国家