课堂互动教学模式在小学英语教学中的实践

1、    课堂互动教学模式在小学英语教学中的实践    王爱菊摘 要 现如今教育部对于教学理念和学生的管理模式提出了越来越高的要求，新课改的不断深入使互动教学模式在小学英语中得到了越来越高的应用。文章从教学过程中小学英语教学的氛围形成，互动的模式条件和多样化的英语课堂构建，充分发挥了互动教学模式对小学生的影响。关键词 小学英语;课堂教学;互动教学模式：g424.21 ：a ：1002-7661（2020）21-0073-01所谓的互动教学方式指的是在现有的学校教育基础上，结合新的教学理念和方法对课堂教学不断地去创新，紧紧地以新课标下的标

2、准为主。这种方式也受到学生和教师的喜爱，符合小学生的学习特点和英语教师的课堂要求。同时也借助这种方式使课堂教学管理和效率更加科学化、系统化，能积极地培养起来学生的兴趣，加强了师生交流，促进小学生英语水平提高。一、在小学英语课堂中营造优质教学氛围良好的课堂氛围不仅可以激发起来学生的学习积极性，也能使课堂的质量大大提升，让学生在充满趣味性的课堂中使学习达到事半功倍的效果。教师和学生之间要不断地去交流沟通，及时地去了解学生的学习状态，既要关注学生的學习，又要关注学生的生活，通过一次次的交流带动起来学生的学习主观能动性。这种方式也缓解了学生学习的压力，拉近了学生和教师之间的一个距离，让学生更好地参与到

3、课堂中去，从而更好地去开展师生互动教学，提高学生学习英语的效率。所以，作为小学英语教师来说，要想更好地在课堂之上去实施小学英语互动教学，让学生形成一个良好的氛围是必不可少的。对于教师来说，可以去利用现代的信息技术去与学生交流。二、小学英语教师和学生之间要建立起来一个平等的师生关系英语互动教学模式在小学英语课堂中的应用，目的是为了辅助教师及时地了解学生学习英语的情况和自身教学中存在的不足。所以，英语教师在教学的过程中要时刻明确平等的理念，在教学中营造出一个互帮互助的环境，师生之间的平等教学是学习英语的一个重要条件。教师也要在课堂之上不断地去开展活动，为互动交流创造机会，互动交流的重要一项内容就是

4、双方要彼此尊重，师生之间是良好的伙伴合作关系，而不是一个斗争关系的存在。只有这样管理，才能更好地去开展教学，在课堂上留给学生更多的表达机会，让学生充分地去表达自己的观点看法。三、在课堂教学方式中开展多样化的教学方式小学生的思想和知识面尚且处在比较单一的阶段，因此对于小学英语教师来说责任重大，他是整个英语课堂的主要引领者，他的教学模式直接影响到了互动教学模式是否能有效地去开展，小学教师要充分发挥自身的优势，体现出互动教学的最大优越性。比如笔者在教授英语单词时把单词以图片的形式展示在多媒体上，让学生按小组进行一个抢答，把静态的课堂转变成动态的，充满激情的课堂。这种方式改变了传统的英语读背模式，使教

5、师和学生之间的交流更加活跃开放，学生之间也能互帮互助，更好地去开展教学，为学生创造了一个优秀的教学环境，不断地以提高学生的英语学习能力为主。所以，小学英语教师在课堂之上采用多样化的教学模式是必不可少的，这也是学生快速学习英语的一个有效途径，通过不断地去对互动交流进行创新，提高课堂的趣味性，把单一枯燥的教学内容以视频图画等展示出来，让学生在轻松的环境中去学习英语，通过这种方式更好地带动学生学习英语的兴趣，促进学生的英语能力全面地提升。四、教师要为学生创造一个多元化的英语互动平台为了保证英语互动教学课堂的有效开展，面对如今小学生对知识面的渴求，单一的教学模式已不能满足学生们对知识的要求。对于教师来

6、说，只有不断地去创新，建立起来一个多元化的英语课堂互动平台，才能更好地去改变这一个状态，也只有这样，才能充分地体现出教师在学生中的重要地位。采用多元化的教学平台模式可以为学生创造更多的交流机会，教师也能更好地去发现学生们的问题所在，对学生做到因材施教，及时准确地去调整自己的教学方案，同时对教学的进度做好一个调控，从而有效地去开展教学，提高师生间的效率。比如，教师可以在课下建立起来微信、qq等聊天软件群，必要的时候也可以把学生家长拉进群，与学生一起研究合理、高效的教学方法，在群里教师也能及时地回复学生在课堂上学生难以回复的问题。借助这种方式小学生也可以摆脱严肃的课堂教学模式，减少学生学习的压力，让学生在网络平台上尽情地表达自己的观点和看法，教师也可以利用群匿名的方式对教师的教学情况做一个统计，让学生对教师的不足之处提出建议和改正的想法，充分照顾到每一位学生。五、结束语综上所述，小学英语教师与学生之间开展这种互动教学模式是非常有必要的，既提高了学生的语言表达能力，也能促使学生在轻松愉悦的环境中去学习英语。重要的一点就是学生和教师要加强合作，共同去为构建高效的英语课堂献计献策，建立