班主任家访的艺术(清风出品)

1、班主任家访的艺术 班主任家访的艺术一般情况下,班主任家访可直接跟家长进行沟通，无须遮遮掩掩，而对于一些特殊学生、特殊事情的家访,班主任则须讲究语言艺术。 一、旁敲侧击地暗示 王勇这学期学习明显退步,在与该生的交谈中我了解到,他爸爸妈妈从工厂辞职做生意,每晚在家大战方城,严重影响了他的学习。我决定通过家访解决此事。 还没进门,麻将声、欢笑声已经不绝于耳。进得门去，互相打了招呼,我细心打量起屋子来。屋子不大,孩子做作业的桌子几乎紧挨着麻将桌，难怪孩子学习掉队呢。孩子的父亲见我环视着屋子，很不自然。此时,如果我直接表示对孩子学习环境的不满,效果并不一定好。于是,我忙对趴在桌上做作业的孩子说:小勇，你

2、怎能把写作业的桌子挨着麻将桌放呢？这样一来，既表明了自己的意图,又不致使家长难以接受。二、顺水推舟地运用 家访的目的如果难以直接表述，班主任可以在与家长的交流中捕捉时机,然后顺水推舟地说出来意。我班李浩的家长让孩子停学帮助开小店。事实上,李浩家中人手较紧,开店确实要个帮手,但无论如何也不能让上小学的孩子停学啊!我决定前去家访。 进得屋去,发现孩子的父亲正在大发脾气。原来李浩刚才卖牙膏、牙刷、肥皂和火柴时，把钱算错了,少收了八角钱。了解情况后,我对他父亲说：真不怪你发火,小本生意，还吃得消在算帐上出错吗?可这件事也不能全怪孩子。你想孩子才多大，三年级还没有上完,这几样东西，又是乘法，又是加法，又

3、是减法,而且又是口算，还不是为难孩子?这些在三年级还没有全学到呢。他父亲无奈地说：这倒也是,要不是家中人手紧,我也不会让他停学在家。见时机成熟，我紧接着说：真是为难,他不在家,开店就不方便，他在家又没有这个能力,你也不放心,太难了。我了解你的苦心,一切还不都是为孩子着想?但让孩子一辈子受用的还是知识。他父亲终于说:看来，我还是让他读书吧。这次家访，如果我直接说明来意，未必能做通家长的思想工作。而巧借家庭风波，借助家长怨气,顺水推舟，三言两语就使家长明白了老师的良苦用心,收到了事半功倍的效果。 三、主次颠倒地捎带有时，教师对家访的话题可以来个主次颠倒，对主要话题先避而不谈，而对次要话题加以渲染，

4、待告别时再捎带说出主要目的，其效果往往很好。开学初收学费,一家长总不让孩子带钱，其实该生家庭条件并不差。因此，我决定登门家访。如果直接提要钱的事，会给家长难堪。为此,我首先告诉家长自己到前村有事,顺道来看看孩子。然后就跟家长谈起了该生在校各方面的表现，充分肯定了该生的进步，并了解了该生在家的情况。谈了好一会，我才起身告辞。临出门，我像突然想起来什么事情似的,漫不经心地说:噢,还有一件事,就是孩子的学杂费,如果你手头一时不宽裕,我先给垫上。家长连连点头：老师,都怪我,明天就给你带去。 四、以退为进地迂回 如果孩子在学校出了意外，班主任去家访时家长往往满腔怒气，甚至恶言相加。此时，如果与其据理力争

5、,往往会火上浇油,于事无补。有效的办法是避其锐气,以退为进。 放学了,李兵一下课就直冲出教室,不小心与迎面而来的同学撞了个满怀，头撞破了，到医院缝了四五针。晚饭后,我去李兵家中看望他。不想，李兵的父亲一见我竟发起牢骚来，言下之意是说老师不负责任。此时,我完全可以理直气壮地进行申辩，但如果这样做,结果只能是两败俱伤。 我不动声色地来到床前看了看李兵，问了问伤情,叫他安心休息。当家长的火气渐消时，我真诚地说:其实，也真别怪你发火，如果是我,可能比你的火气还要大，孩子中午去学校时还好好的,傍晚竟包着头回来了,哪个家长不心疼呢?做老师的是干什么的，下课为什么不时时关照孩子小心点呢?他父亲不语,我接着说:其实,做老师的哪有不关心孩子的，对孩子的安全是时时提醒的，今天的事情纯属意外。还好，事情发生后,附近的两个老师立即把孩子送到医院。不管怎么说,这件事对我们来说都是教训。至此，我才把事故的来龙去脉对家长讲清楚，家长的怨气全消，并反过来要我原谅他的无理。 家长的态度之所以有这样的转变,其重要原