银色的马车从天上来了1

1、课 题：银色的马车从天上来课 型：新授课目 的：一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。二、认识降记号，并进行听辨及练唱。三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。内 容：一、歌曲：银色的马车从天上来。二、读谱知识：变音记号降记号。三、音乐活动。重 点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。难 点：指导学生认识降记号，并知其用法。教 法：指导法、情境教学法。教 具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。教学过程 ：导入  新课：同学们，我们现在的季节是冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷

2、爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲银色的马车从天上来1、初听歌曲，谈感受。2、音乐游戏，认识降记号。导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏找朋友，唱找朋友的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图听一听： 1 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 b7降记号的作用：（板书）表示

3、带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 导言：银色的马车从天上来这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 而不用 5 7 |1 呢？（再听歌曲）3、新歌教学学习旋律A、齐唱歌谱B、用“la”轻唱。C、指导演唱。学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想A、这首歌词运用了什么修辞手法？B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？C、填词齐唱歌曲处理，教师置疑，小组讨论。A、“啊，银色的马车冬爷爷的叮嘱”该怎

4、样演唱？B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？C、“祝天下的小朋友心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？D、结束句该如何处理？4、音乐活动：（形式：小组活动）导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：A、歌唱B、表演C、打击乐伴奏你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。小组合作创编阶段，老师巡视指导。才艺展示阶段。5、总结性评价导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。反 思：我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的

5、主人。1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏找朋友，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。不足之处：1、歌曲的