2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小班科学公开课说课教案《大脚印、小脚印》

1、幼儿园小班科学公开课说课教案大脚印、小脚印目标初步感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。培养幼儿边操作边讲述的习惯。乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备物质准备1.情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。2.数脚印，4个大圆、5个小圆。贴在地面上，当做大象、小象的脚印。3.大小呼啦圈两个。知识准备幼儿已对4以内数量有经验和认识。说教学法(一)教法小班幼儿的年龄小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。指南中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心

2、，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“去小象家做客”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。2.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着一环节，通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。3.游戏法：根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中”这一精神，我采用了游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。运用这些方法，我克

3、服教师说教的传统形式，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。(二)学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。说活动的过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性、整体性等原则，设计了三个环节来展开：第一环节：创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师：“小朋友今天我们要去小象

4、家做客，我准备了些蔬菜。先请小朋友数一数，每种蔬菜有几个?”这时引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。此环节以“去小象家做客”引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量，探索、感知5以内的数量，并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数15以内的数量。第二环节：数脚印。(1)水果数好了，现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好，闭上眼睛，跟老师一起数数，当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开，睁开眼睛时我们已经到小象家了。咦?今天小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，猜猜这会是谁的脚印呢?(幼儿说出是大象和小象的脚印)(2)然后让幼儿一起数一数，

5、大脚印有几个?小脚印有几个?此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量，并能尝试自己来点数，突出了本活动的重点，发展幼儿的观察能力。第三环节：游戏“量脚印”为了让活动更完整、更有趣，我设计了“量脚印”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。(1)老师和小朋友交替念儿歌脚印。当老师说到“5个小孩那么大”时，5名幼儿跑到大圆内，老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。(2)游戏继续，老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏，进行尝试，教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。此环节是运用游戏，让孩子加深对5以内数量的认识，让孩子听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。结束活动：活动结束后让幼儿数数周围物品的数量，并且提示幼儿要一个一个的点数。这节课，我通过以上三个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律