图书馆岗位评价——从理论到实践ppt课件

1、图书馆岗位评价图书馆岗位评价从实际到实际从实际到实际：t./ ；:；2一、引言一、引言n高校图书馆的性质高校图书馆的性质n多学科、多层次的，为教学、科研效力的学术性多学科、多层次的，为教学、科研效力的学术性机构。机构。n图书馆岗位特征图书馆岗位特征n其学术性和效力性的特点决议了人员层次的多样其学术性和效力性的特点决议了人员层次的多样和岗位要求的差别。和岗位要求的差别。n 认识和研讨这些差别，在制定馆内劳开工资政认识和研讨这些差别，在制定馆内劳开工资政策时，才干表达按劳取酬，才干逐渐构成优升劣策时，才干表达按劳取酬，才干逐渐构成优升劣降、优胜劣汰的竞争机制，真正实现管理改革的降、优胜劣汰的竞争机

2、制，真正实现管理改革的目的。目的。图书馆的岗位与图书馆的岗位与 岗位评价岗位评价：t./ ；:；2n岗位评价：从研讨分析图书馆诸多岗位入手，找岗位评价：从研讨分析图书馆诸多岗位入手，找出岗位间的联络和差别。出岗位间的联络和差别。n岗位评价运用于图书馆，不仅使我们对图书馆的岗位评价运用于图书馆，不仅使我们对图书馆的岗位有了更清楚、更明确的认识，而且为图书馆岗位有了更清楚、更明确的认识，而且为图书馆进一步开展岗位培训、岗位考核、岗位聘任奠定进一步开展岗位培训、岗位考核、岗位聘任奠定了坚实的根底。了坚实的根底。：t./ ；:；2职称评定和职务聘任之间明显不对应职称评定和职务聘任之间明显不对应; ;岗

3、位的合理安排、人员的聘任与以职称工资为主的劳动岗位的合理安排、人员的聘任与以职称工资为主的劳动报酬的矛盾报酬的矛盾; ;岗位因任务性质不同、劳动强度大小、任务条件优劣而岗位因任务性质不同、劳动强度大小、任务条件优劣而存在差别；存在差别；无法真正构成优升劣降、优胜劣汰的竞争机制。无法真正构成优升劣降、优胜劣汰的竞争机制。二、图书馆岗位评价的意义二、图书馆岗位评价的意义1 1、图书馆每天遇到的问题、图书馆每天遇到的问题n是机制建立和转换的必要条件和实际根据是机制建立和转换的必要条件和实际根据 n改革旧体制下的绝对平均主义和论资排辈的传统改革旧体制下的绝对平均主义和论资排辈的传统观念；观念；n建立与

4、国家整体工资制度改革相配套的馆内劳动建立与国家整体工资制度改革相配套的馆内劳动人事工资方案；人事工资方案；n逐渐实现评聘分开、竞争上岗；逐渐实现评聘分开、竞争上岗；n鼓励职工积极进取、刻苦研讨、努力任务；鼓励职工积极进取、刻苦研讨、努力任务；2 2图书馆岗位评价的意义图书馆岗位评价的意义n是按劳分配的前提。是按劳分配的前提。n为制定合理的馆内工资制度提供较为客观的根据；为制定合理的馆内工资制度提供较为客观的根据；n逐渐实现按劳取酬、多劳多得的按劳分配原那么。逐渐实现按劳取酬、多劳多得的按劳分配原那么。n是深化改革的根底。是深化改革的根底。n建立和完善一种馆内劳动人事工资制度，是一个长期、渐进建

5、立和完善一种馆内劳动人事工资制度，是一个长期、渐进n的过程。图书馆事业的不断开展要求岗位不断变化，与之顺应。的过程。图书馆事业的不断开展要求岗位不断变化，与之顺应。n这是图书馆深化改革的需求。这是图书馆深化改革的需求。n根据图书馆开展的要求，不断进展岗位评价，可以进一步优根据图书馆开展的要求，不断进展岗位评价，可以进一步优n化岗位、改良程序、明确分工、划清职责、理顺关系，以提高化岗位、改良程序、明确分工、划清职责、理顺关系，以提高n任务效率和任务程度。任务效率和任务程度。n协调各类岗位之间的关系，明确岗位级别，进展科学规协调各类岗位之间的关系，明确岗位级别，进展科学规范的管理；范的管理；n明确

6、各个岗位的门类、系统、等级的高低，使任务性质、明确各个岗位的门类、系统、等级的高低，使任务性质、任务职责一致，把任务上所需资历条件相当的岗位都归任务职责一致，把任务上所需资历条件相当的岗位都归于同一等级，保证对馆员进展招聘、考核、提升、奖惩于同一等级，保证对馆员进展招聘、考核、提升、奖惩等管理时，具有一致尺度和规范；等管理时，具有一致尺度和规范；n使馆员与馆员之间、管理者与馆员之间对报酬的看法趋使馆员与馆员之间、管理者与馆员之间对报酬的看法趋于一致，各类任务与对应的报酬相顺应，使图书馆内部于一致，各类任务与对应的报酬相顺应，使图书馆内部建立一些延续的等级，从而使馆员明确本人的职业开展建立一些延

7、续的等级，从而使馆员明确本人的职业开展和提升途径，便于馆员了解图书馆的价值规范，引导馆和提升途径，便于馆员了解图书馆的价值规范，引导馆员朝更高的效率开展。员朝更高的效率开展。n是岗位工资的重要根底，可以更好地表达同工同酬和按是岗位工资的重要根底，可以更好地表达同工同酬和按劳分配的原那么。劳分配的原那么。 200 200年前，著名经济学家亚当年前，著名经济学家亚当斯密斯密就提出了构成职业工资差别的五种要素：就提出了构成职业工资差别的五种要素： 1 1业务的难易、污洁、尊卑；业务的难易、污洁、尊卑； 2 2学习业务的难易，学费的多少；学习业务的难易，学费的多少； 3 3业务的稳定程度；业务的稳定程

8、度； 4 4赋予责任的大小；赋予责任的大小； 5 5胜任职务能够性的大小。胜任职务能够性的大小。三、什么是岗位评价三、什么是岗位评价1 1、最初的评价规范、最初的评价规范 在对图书馆各个专业技术岗位的调查分析、获在对图书馆各个专业技术岗位的调查分析、获取资料的根底上，对岗位的责任大小、任务强度、取资料的根底上，对岗位的责任大小、任务强度、劳动环境、所需资历条件等特性进展评价，以测定劳动环境、所需资历条件等特性进展评价，以测定和评价图书馆各个专业技术岗位之间相对价值的过和评价图书馆各个专业技术岗位之间相对价值的过程。程。2 2、图书馆岗位评价的定义、图书馆岗位评价的定义3 3、岗位评价的特点、岗

9、位评价的特点n 对事不对人对事不对人n 岗位评价的对象是客观存在的岗位，而不是岗位评价的对象是客观存在的岗位，而不是任职者；任职者；n 岗位评价衡量的是岗位的相对价值，而不是绝岗位评价衡量的是岗位的相对价值，而不是绝对价值。对价值。n 岗位评价是根据预先规定的衡量规范，对岗岗位评价是根据预先规定的衡量规范，对岗位的主要影响目的逐一进展测定、评选、估价，位的主要影响目的逐一进展测定、评选、估价，由此得出各个岗位的量值，使岗位之间有对比的由此得出各个岗位的量值，使岗位之间有对比的根底；根底；n 岗位评价是先对性质一样的岗位进展评判，然岗位评价是先对性质一样的岗位进展评判，然后根据评定结果再划分出不

10、同的等级。后根据评定结果再划分出不同的等级。四图书馆岗位评价的方法与步骤四图书馆岗位评价的方法与步骤 1 1、岗位划分、岗位划分n岗位分解要细。岗位分解要细。n岗位是图书馆业务任务流程中的最小单位，为了严厉岗位是图书馆业务任务流程中的最小单位，为了严厉区分任务职责，鼓励一人多岗或兼岗，岗位划分一定区分任务职责，鼓励一人多岗或兼岗，岗位划分一定要划到最小，要把岗位任务和人均任务量区分开来。要划到最小，要把岗位任务和人均任务量区分开来。n岗位划分既要符合图书馆任务的规律，又要不断顺应岗位划分既要符合图书馆任务的规律，又要不断顺应图书馆的开展。图书馆的开展。n图书馆任务是一项专业性很强的任务。在长期

11、的任务图书馆任务是一项专业性很强的任务。在长期的任务实际中曾经构成的一套完好的任务流程和业务规范，实际中曾经构成的一套完好的任务流程和业务规范，在岗位划分时应予以充分注重。同时，图书馆又是一在岗位划分时应予以充分注重。同时，图书馆又是一个不断开展的有机体，岗位划分又要不断满足开展的个不断开展的有机体，岗位划分又要不断满足开展的需求。需求。n岗位划分要表达层次与程度的区别。岗位划分要表达层次与程度的区别。n在岗位划分上既要表达效力目的的一致性，又要思索在岗位划分上既要表达效力目的的一致性，又要思索任务过程的特殊性。任务过程的特殊性。2 2、岗位分析、岗位分析n岗位性质岗位性质: :是管理岗、技术

12、岗还是效力岗是管理岗、技术岗还是效力岗? ?该岗位要求完该岗位要求完成什么样的脑力和膂力活动成什么样的脑力和膂力活动? ?其任务职责和要求是什么。其任务职责和要求是什么。n岗位任务时间岗位任务时间: :如何安排的如何安排的? ? 能否加班，次数多少能否加班，次数多少? ? 任务任务时间与其他岗位有没有关联。时间与其他岗位有没有关联。n岗位场所岗位场所: :岗位任务场所在哪里岗位任务场所在哪里? ?要不要经常出差要不要经常出差? ?该岗位该岗位的任务场所与相关岗位有没有联络。的任务场所与相关岗位有没有联络。n岗位义务岗位义务: :这种岗位要完成哪些详细的任务义务这种岗位要完成哪些详细的任务义务?

13、 ?这些任这些任务义务与其他岗位有什么关联务义务与其他岗位有什么关联? ?岗位的根本职能又有哪些。岗位的根本职能又有哪些。n岗位缘由岗位缘由: :为什么要设置这种岗位为什么要设置这种岗位? ?这种岗位义务的完成这种岗位义务的完成对于其他岗位乃至整个组织的运转有什么重要意义。对于其他岗位乃至整个组织的运转有什么重要意义。n岗位条件岗位条件: :完成岗位义务需求哪些条件完成岗位义务需求哪些条件? ?岗位人员需求具岗位人员需求具备哪些知识和技艺。备哪些知识和技艺。3、岗位分析的操作步骤、岗位分析的操作步骤n预备阶段预备阶段n 设计调查方案，规定调查的范围、对象和设计调查方案，规定调查的范围、对象和方

14、法。根据岗位分析的总目的和总义务，对各类方法。根据岗位分析的总目的和总义务，对各类岗位的现状进展初步了解，掌握相关根底数据和岗位的现状进展初步了解，掌握相关根底数据和资料，设计岗位调查时间和调查方案资料，设计岗位调查时间和调查方案; ;做好馆员做好馆员的思想任务，宣讲岗位分析的目的和意义，获得的思想任务，宣讲岗位分析的目的和意义，获得馆员的了解、信任与协作。制定方案，根据岗位馆员的了解、信任与协作。制定方案，根据岗位分析的义务和程序进展分解，以便逐项完成，并分析的义务和程序进展分解，以便逐项完成，并对岗位分析人员进展培训，使他们掌握岗位调查对岗位分析人员进展培训，使他们掌握岗位调查的内容和详细

15、的实施步骤及方法。的内容和详细的实施步骤及方法。n分析整理阶段。分析整理阶段。n 是岗位分析的关键环节，是对岗位调查的结果进展是岗位分析的关键环节，是对岗位调查的结果进展深化的分析，并初步整理出岗位阐明书。岗位分析并不深化的分析，并初步整理出岗位阐明书。岗位分析并不是简单、机械地搜集和积累某些信息，而是要以正确、是简单、机械地搜集和积累某些信息，而是要以正确、开放和创新的思绪与观念，对各个岗位的特征和要求作开放和创新的思绪与观念，对各个岗位的特征和要求作出全面调查，发明性地提出各岗位的主要成份和关键要出全面调查，发明性地提出各岗位的主要成份和关键要素，并在深化分析和仔细总结的根底上，提出岗位阐

16、明素，并在深化分析和仔细总结的根底上，提出岗位阐明书。书。n反响总结阶段。反响总结阶段。n 主要是对岗位分析的初步结果进展反响与修正，主要是对岗位分析的初步结果进展反响与修正，最后构成完好的岗位阐明书。最后构成完好的岗位阐明书。n 岗位阐明书的内容必需经过不断地反响与修正，岗位阐明书的内容必需经过不断地反响与修正，才干把任务的误差降到最小。要留意总结岗位分析调查才干把任务的误差降到最小。要留意总结岗位分析调查任务中的问题和阅历，以便于在适当的时间进展调整和任务中的问题和阅历，以便于在适当的时间进展调整和修正。修正。4、制定岗位阐明书、制定岗位阐明书n岗位阐明书是在岗位调查的根底上，对其调查所岗

17、位阐明书是在岗位调查的根底上，对其调查所得的资料，进展分析整理、记录而成的。它是岗得的资料，进展分析整理、记录而成的。它是岗位评价的根据。位评价的根据。n岗位阐明书可以包括以下内容岗位阐明书可以包括以下内容: :n岗位主要职责及考核目的；岗位主要职责及考核目的；n岗位所需知识程度；岗位所需知识程度；n岗位劳动强度；岗位劳动强度；n岗位劳动环境；岗位劳动环境；n其他。其他。 制定各个类别的评价目的体系和权重体系，并对各制定各个类别的评价目的体系和权重体系，并对各个目的进展定义。个目的进展定义。 所谓的评价目的，是指在评价中用一些固定的词或所谓的评价目的，是指在评价中用一些固定的词或词组来代表一定

18、的评价内容，如任务责任、任务强度等。词组来代表一定的评价内容，如任务责任、任务强度等。除了一级目的外，评价目的还可以有二级目的、三级目除了一级目的外，评价目的还可以有二级目的、三级目的等。而一组既独立又相互关联并能较完好地表达评价的等。而一组既独立又相互关联并能较完好地表达评价要求的评价目的就组成评价目的体系。要求的评价目的就组成评价目的体系。 权重是一个相对的概念，是针对某一目的而言的。权重是一个相对的概念，是针对某一目的而言的。某一目的的权重是指该目的在整体评价中的相对重要程某一目的的权重是指该目的在整体评价中的相对重要程度。而一组评价目的体系相对应的权重就组成了一组权度。而一组评价目的体

19、系相对应的权重就组成了一组权重体系。重体系。 5、制定图书馆岗位评价目的体系、制定图书馆岗位评价目的体系n岗位劳动性质。岗位劳动性质。n是指图书馆某一岗位任务所需专业知识、言语程度的熟是指图书馆某一岗位任务所需专业知识、言语程度的熟练程度和复杂程度。在图书馆专业劳动过程中，这种程练程度和复杂程度。在图书馆专业劳动过程中，这种程度的量化累积可以区分出质的不同；度的量化累积可以区分出质的不同；n岗位劳动强度。岗位劳动强度。n是指图书馆某一岗位劳动的紧张程度、繁重程度和劳动是指图书馆某一岗位劳动的紧张程度、繁重程度和劳动对象的复杂程度。从图书馆劳动本身来看，劳动强度不对象的复杂程度。从图书馆劳动本身来看，劳动强度不同，不仅劳动者的膂力和脑力的耗费程度不同，而且劳同，不仅劳动者的膂力和脑力的耗费程度不同，而且劳动的愉快程度和岗位的流动程度也大不一样；动的愉快程度和岗位的流动程度也大不一样；n岗位劳动条件。岗位劳动条件。n是指图书馆某一岗位劳动中所依赖的劳开工具和劳动环是指图书馆某一岗位劳动中所依赖的劳开工具和劳动环境。随着图书馆现代化进程的不断加快，图书馆劳动手境。随着图书馆现代化进程的不断加快，图书馆劳动手段将得到很大改善，技术配备的好坏和劳动环境的优劣段将得到很大改善，技术配备的好坏和劳动环境的优劣同