高三化学二轮复习计划方法

1、高三化学二轮复习方案方法 的一般是分为三轮，目前正在进行的二轮复习。那么，二轮复习中怎么呢?下面给大家分享一些关于高三化学二轮复习方案方法，希望对大家有所帮助。 1.二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。 2.二轮复习的方法是以构建主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的根本方法。从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种

2、联系形成网络，便于知识在头脑中的激活和提取;从能力层面上讲，知识的、归纳是提高分析综合能力的重要途径。 3.重视实验，提高探究性的能力。每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。 4.加强，。反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?题目设计的巧妙处何在?此题

3、的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理。反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积 5.关注重点和知识，增加时间、精力投入。分析近两年化学学科的试题，可以发现:氧化复原反响、阿伏加德罗常数、化学反响速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反响与电化学等仍然是高考命题的重点。对这类重点、热点知识，必须增加时间、精

4、力投入,将理解透彻、应用熟练。 1、明确任务 一轮复习根本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习那么是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。 二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体知识的根底上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。解题的过程中，注意提高速度及准确性。做到既要“对”，又要“快”。 2、专题训练、归纳总结 近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比拟固定。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习

5、。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反响速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。 3、跳出题海 由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习，注重对的训练，注重对归纳，并留出时间思考和通读课本。 4、限时训练、综合训练

6、 理综化学的选择题并不多，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。 每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道卷选择题，4道卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：提高解题速度;提高阅读、审题能力;学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。 1、将化学知识结构化 结构化的知识是形成能力的前提，知识只有形成结构化，高三学生才能将化学学好，学生可以通过比拟、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。要以重点、中心知识为主线，不能让细枝末节的独立知识点干

7、扰主干知识的系统性。 2、研究高考化学题型 研究高考化学题型非常重要，高考试题不仅是考试大纲对高考要求的具体表达，而且还代表了高考考察的方向和深度。考生们可以先找到近五年的各地高考卷，目的就是为了找感觉，感觉一下高考试题的深广度，这样非常有利于二轮复习化学。特别是可以有效防止考生在平时复习做题的时候片面的追求偏题、怪题。 3、加强反思 考生们反思的内容可以是各方各面的，比方说命题者有什么意图?题目设计有什么巧妙?题目中的关键处在哪等等。考生可以通过反思，提高化学学习效率，也可以把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理，反思是发现的源泉，是训练思维，优化思维品质的极好的方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。 4、标准答题 纵观近些年的高考试卷，不难发现，答题不标