《声音的产生与传播》

1、第二章第一节学习目标1、通过自学知道声音是如何产生的，能利用身边物品产生声音2、通过小实验体验声音在不同介质中的传播，总结声音在不同介质中传播速度的规律。3、通过观看实验视频，理解真空不能传声。4、通过动画播放，认识回声、了解其应用。 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声优教提示打开工具栏，点击“课件素材”，选取“演示视频：振动产生声音”声是怎样产生的？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？结论：一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 小常识一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。

2、 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内空气柱的振动而发声。二、声音的传播 学生在教室里能听见老师的讲课声，下课时操场上会传来阵阵欢笑声。声音又是怎样传播的呢？声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 声波 类比法优教提示打开工具栏，点击“课件素材”，选取“动画演示：声波的形成” 1、学生在教室里能听见老师的讲课声通常声音是通过 传播到人耳的2、 能传播声音3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声 能传播声音空气（气体）水（液体） 土地（固体）结论： 声音可以在固体，液体和气体中传播 声音不能在真空中传播.现象: 玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,

3、手机的声音越来越小.推理:因为真空没有传播声音的介质.分析:月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？1.声音可以在_体、_体_体中传播. 固 液 气2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做_。 声音_(能、不能)在真空中传播。介质不能你会的！ 空气（15）340海水（25 ）1531空气（25 ）346铜（棒）3750软木（25 ）500大理石3810煤油（25 )1324铝（棒）5000蒸馏水（25 ）1497铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速

4、度是否一样快呢？ 1、 。 2、 。声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与温度有关 3、一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，其 次是在液体，在气体中传播的速度最慢。通过上表你获得的信息是：声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。熟记：三、回声 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ 听到回声的条件是什么？ 离障碍物至少要多远？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。声呐（回声定位原理）思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/2课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。小结： 声音的产生与传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2、发声的物体叫