电子书包的未来展望(改)

1、未来课堂之电子书包的六大画面猜想猜想一：电子书包不会消灭传统书包在信息时代的今天移动学习还没有普及，但是移动办公已经普及了。我们来参考一下 移动办公：在不到2000人民币就能买到一台笔记本电脑的今天，白领们上班不带公文包了 吗？当然不是。公文包还是白领们出门必须要带的一一除了各种杂物外，里面还是装满了 文件、合同、证件假如将来有一天，电子书包在中国的中小学普及了，学生们还是会携带作业本、证件证 书、校服、作品这些东西，还是要装在一个包里，只是书包中所背的书籍换成了电子 书包。电子书包有可能成为学习的补充方式，但是就像手机不能消灭固定电话、笔记本电脑 不能消灭手提包一样，电视不能消灭报纸、电子书

2、包也不会消灭传统书包。它的出现却能 够补充传统书包的不足。猜想二：每人一个id伴随终身学习移动学习将使教师和学生可以随时使用固定终端如台式电脑、以及移动终端如笔记本 电脑、智能手机、pad等设备。登入个人账号，进行学习。所有的学习资料以及学习安排 都只对应学习者一个个体，实现个性化教学而所有的这些内容都保存在“云端”学习者进 行学习时不会受到地域、时i'可和设备的限制。用碎片化的时i'可进行碎片化的学习，由电脑 来为学习者整合这些知识。但直到今天，这一切还没在任何国家成为现实，因此，比尔盖茨前不久了预测：“将 来报纸、杂志等纸媒会成为历史，但这一进程可能要持续50年以上。”盖茨

3、把报纸、杂志 称为纸媒。我们知道，教材也是纸媒。在比尔盖茨看来，未来50年内纸媒都将和电子媒体 共存。他认为，这种共存的前提是：所有能生存下来的纸媒都将同吋出版电子媒体。也就 是说，教材的出版社要想在未来生存下去，就要主动成为电子书的出版筒。猜想三：电子书包为未来的教学内容提供多种呈现方式“互联网电视以及数字电视的进程非常具有革命性，电视历史性地成为一种广播媒介, 每个人都可从有限的频道中选择一个。但是如果你想看电视节目中没有的东西，就可以通 过互联网视频点播来实现。未来十年，这一方式将变得大众化。”不可否认的是采用多媒体进行某些特定教学内容的呈现时，有着传统的以文字图片等 方式呈现所无法达到

4、的效果。在17世纪夸美纽斯早就提出“直观教学”提出学习首先是从 观察开始，而以多媒体的方式呈现更加有利于直观观察认识事物的规律。当然并不是说多媒体的引入就一定能捉升教学效果。这依赖于教学内容、学习环境、 和受教育者的身心发展程度等各种因素综合决定。猜想四：；老师的教学更多依赖于教学软件将来的教学中，对学习结果的统计分析是必要的功能教学软件可以实现这种功能。教 学软件以网络为媒介联接教师与学生。在学生端学生可以在完成教师布置的教学任务以后 依靠教学软件自主学习感兴趣的内容，软件可以为不同的学生智能定制个性化教学设计和 评价。在教师端教师可以依靠教学软件根据教学内容和目标，组织教学资源。依靠学生端

5、 反馈来的结果数据立即总结出学生最容易出错的问题是什么，帮助教师快速集中火力消灭 学生的知识盲点并且调整教学计划。熟练使用这个软件的前提在丁-软件开发商提供平台，全体教师参与，对教师操作和使 用计算机的能力有一定要求，不过这些问题在未来一定能够得到很好的处理。猜想五：学习者的“助手”“智能”两个字己经深入到现在人们的生活之中。在未来人工智能将会承担起一定 的教学任务，电子书包中集成有教学人工智能，他会分析拥有者的学习兴趣、认知水平口 行制定符合学习者的教学任务和评价体系，学习者根据人工智能反馈来的信息进行口我评 鉴（人本主义中的口我评价得以很好的实现）。除了教学能力之外，电子书包中的人工智能，

6、也与学生的日常生活不可分割，他会 提供很多除了教学以外的多种功能，如视频电话、浏览网页、生活服务等。未来的电子书 包与移动终端不会有很大的差异，他们功能的实现都是以软件的功能来体现的。猜想六：碎片学习成为学生知识增长的重要方法在未來移动设备的普及型一定空前提高、教育的发展进步也一定不能离开移动设备。在信息爆炸的年代所有知识不可能被全部掌握，也不需要被全部掌握。当一个陌生的 问题呈现在学习者最好的解决方法就是网络。在网络上我们可以找到相关领域的专家，关联主义的乔治西蒙斯就提出在网络时代， 人们所关心的不是知识的具体内容，所谓术业有专攻我们不可能的时间和精力有限，怎样 找到掌握这门知识的人，在他的帮助下解决相关问题。这样就大大的提高了知识的利用率, 也节省了很多时间。网络的发展使得这种学习得以出现，在未來这种学习方法一定会占据重要位置。移动 设备的发展和更多功能的出现