初中语文教学中自主合作探究式学习的应用

1、    初中语文教学中自主合作探究式学习的应用    周寿龙摘 要： 随着我国教育体制改革的不断深化，要求初中语文课堂教师及时更新教学理念，运用现代化教学模式促进学生学习成绩的提高。自主合作探究式学习方法的应用，可以培养学生自主探究和合作探究能力，调动学生主动学习的积极性。关键词： 初中语文 自主合作 探究式学习自主合作探究学习方法打破了传统教与学的理念，更加凸显了学生在学习中的主体地位，让学生更好地在自主学习的氛围内合作探究，促进学生养成自主学习语文知识的良好学习习惯。同时，通过这种学习模式，还可以增强学生的合作意识，让学生在解决问题过程中，敢于对问题

2、提出质疑，增强初中语文教学的实效性。一、创设探究式教学情境，调动学生探究积极性为了更好地激发学生对语文知识的学习兴趣，老师应该给学生营造和谐良好的探究氛围。老师在教学过程中应该给予学生更多的探究时间，让其能够通过探究更好地发现问题并解决问题。所以，自主合作探究式学习的应用，需要老师发挥出主导作用，认真分析教学目标并结合教学内容及当前学生发展特点，创设探究式教学情境。让学生在探究式情境中发挥出学习自主性与热情，投入到语文学习中。例如：讲解皇帝的新装这一课时，老师可以通过联想的方式，以一种较为夸张的形式把皇帝无能、愚蠢的一面讲述出来，从而让学生通过老师的讲述，了解到统治阶级的虚伪本质，同时让学生意

3、识到这篇童话要表达的纯真本然事物的热切向往。老师在讲解课文时，可以“新装”为主线，引导学生发现课文中隐藏的另一条线“骗”。为学生勾勒出“爱新装”、“做新装”、“看新装”、“展新装”等关键词。然后老师引导学生以“骗”为主题进行探究，为学生创设探究式学习情境。比如：皇帝受骗的原因是什么？大臣在整个过程中是如何帮助骗子欺骗皇帝的？这件事情百姓们为什么要四处传播皇帝被骗的事？等等。这些问题将成为学生开展探究的主要线索，激发学生的未知欲与好奇心，以自主式学习态度投入课文学习中。二、培养学习阅读的良好习惯培养学生的学习兴趣是当前老师的一项艰巨的教学任务，只有让学生保持对语文知识的兴趣，才能让学生全身心投入

4、到学习中。老师可以通过培养初中学生阅读能力激发其对语文知识的学习兴趣。因此，处于初中时期的学生，如果养成了良好的阅读习惯并保持极浓厚的兴趣，有利于提高学生写作频率。学生只有通过阅读积累大量词汇，在写作时才能有话可写。在开展实际语文教学中，老师可以采用现代化的教学手段，比如：以多媒体形式向学生展示唯美画面、动听声音等。让学生感觉到阅读是一种享受，通过阅读构建一个属于自我的展示平台。在此环节中，学生的课内阅读和课外阅读，都需要给予正确地对待。老师应该组织多元化的读书交流活动调动学生的阅读热情，并协助其养成良好的阅读习惯。三、树立学生探究学习的观念从某个层面上分析，探究式学习是一个发现、分析、解决问

5、题的过程。学生在整个语文知识学习过程中，可以拓展思维，增强探究意识，逐渐养成刻苦钻研的良好习惯。这样才能让学生在学习时及时发现问题、提出问题、解决问题。探究的目的在于能够达到某一种追求，是一种自我提升的形式，还是为学生奠定终身学习的基础。比如：在讲解聪明人傻子和奴才这篇课文时，老师可以引导学生以矛盾为切入点，并提出相应的问题。要求学生探究“聪明人真的聪明吗？”“傻子真的傻吗？”这两个问题，并通过课文中的内容寻找到正确的答案。在学生阅读时，应该引导学生通过上下文的联系寻找问题的答案。并且在阅读时应用联想法和新旧知识相结合的方式。在寻找到解决问题的答案时，再想想以后遇到相似的问题时，是否可以通过举

6、一反三的形式解决问题。通过这样一种探究形式，学生可以更好地理解课文，同时自主解决问题，增强学生的自信。老师除了在课堂教学中开展探究式学习之外，还可以鼓励学生在课外学习时应用探究式学习法构建语文知识，从而增强学生的能力。比如：当学生学习了以物喻人的表现方法后，引导学生观察一些日常生活中常见的事物，并且通过课外练笔的形式巩固以物喻人的描写方法。让学生明白写作在不同环境下应用这种描写方法，所起到的作用有所区别，学会如何正确地运用这种方式表达内心的想法。四、树立探究反思的学习态度所谓探究反思指的是对课堂学习开展总结，这也是一种反馈教学效果的方法。学生利用反思可以及时发现学习中存在的问题，结合自身情况进行调整与改进，最终实现完善与提升。老师利用反思，能够更好地掌握学情，总结教学中出现的错误。比如：课堂教学中是否调动学生热情、教学内容是否安排合理等，从而可以更好地制订科学化、合理化的教学计划，有效提高教学质量。所以，初中语文探究式学习是一个师生共同进步的教与学的模式。既可以对学生进行有效的指导，又可以协助学生强化发现问题、分析问题、解决问题的能力。五、结语初中语文教学中自主合作探究学习的应用，需要老师在实践中不断总结经验，通过转变教学理念构建良好的学习平台，既可以凸显学生的主体地位，又可以有效调动学生对语文知识的学习积极性，既可以轻松地掌握知识，又可以提