小学体育快乐足球浅议

1、    小学体育快乐足球浅议    吴敏摘 要：在小学体育教学中，体育课占有重要的地位，有效地开展足球教学活动，可以帮助学生提高团队意识，培养他们的合作能力和实践能力，促进他们身心全面发展。那么，如何在小学体育课中进行快乐足球教学，提高学生的积极性和参与意识呢？这就需要体育老师给学生创造一个好的教学环境，进而活跃课堂氛围，使体育教学更高效。从足球教学出发，来促进学生更快乐地进行体育足球运动，实现体育教学的教学目标。关键词：小学体育；快乐；足球教学足球是一项风靡全球的运动，它以一种喜闻乐见的形式，吸引更多的人加入其中，每个国家都倡导把足球加入校园教学中，可

2、见足球的世界影响之大。对于小学生来说，他们正处在身心发展的关键时期，这时培养他们的足球运动意识可以增强他们对足球的热爱程度，进而更好地培养他们的体育能力和身体协调能力，因此，在小学体育教学中，老师要充分发挥学生的主体作用，开展快乐的足球教学活动。然而，在当前的教学环境中，关于足球的教学还存在一些局限性，比如，老师的教学方法不当、学生不能很好地吸收足球知识等，针对这一现象，需要老师多探索与实践更好的教学方法，帮助他们学习好足球的相关技能，为他们今后的体育发展打下坚实的基础。接下来，本人就如何有效地进行小学足球快乐教学展开讨论。一、快乐足球有助于活跃课堂气氛在小学体育教学过程中，老师应该积极开展足

3、球的教学活动，活跃课堂氛围，进而调动学生的参与积极性。当学生对体育课有了兴趣，才能快速融入其中，因此，体育老师要注重利用快乐足球来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，让他们更乐于参与体育课。例如，在进行足球技术的讲解之前，体育老师可以搜集一些体育赛事，尤其是关于足球的，展示给学生并进行教学活动，比如说，老师可以拿出巴西的罗纳尔多和阿根廷的梅西的海报给学生看，并这样提问他们：“你们知道这两个足球明星是谁吗？谁知道有关他们足球场上的故事？”学生在听到问题时，就开始进行热烈的讨论，一个个积极地举手发言，想表达自己的看法，这时，课堂氛围活跃起来，学生也热情高涨，接下来，老师便可以进行下一步的教学，让他们

4、来自学这两位明星的足球技术，学生都跃跃欲试。怀着对足球的热爱和激情，老师的教学便会实现事半功倍的效果，同时也让他们在快乐学习中为今后的足球学习奠定良好的基础。二、开展学生对足球技能的有效学习课堂气氛活跃了之后，在这种高涨的学习热情中，老师便可以趁热打铁，引导学生对足球技能的学习。足球技能是学生学习的关键，它直接影响着学生整个足球学习的过程，如果学生掌握好了这方面的技能，那么将会对他们今后的足球运动产生深远的影响。因此，体育老师要合理设计教学活动，帮助学生提升自身的足球技术能力。例如，在进行足球技术时，老师可以先向学生提出几个问题：“有谁知道足球运动中都有哪些技术呢？”有的学生对足球了解得比较多

5、，他们回答说：“运球、踢球等。”接下来，老师可以根据学生的回答来进行补充和总结，自然而然地把这些基本的足球技能教学给大家，比如说，假动作、头球、停接球、运球以及顶球等，同时还要对这些技术进行详细的说明，给他们展示动作教学，然后再让学生自己进行实际操作。在实际操作过程中，老師可以把学生分成几个小组，让他们自行学习，并以比赛的形式来看谁学得更快、更好、更标准。在这种具有合作性又充满竞争性的课堂氛围中，学生的热情被激发出来，进而也会更快速地记忆和掌握足球技能。三、有效地进行足球技能的扩展运用训练学生在掌握了一定的足球技能之后，老师便可以带领他们进行扩展运用训练来巩固他们的足球知识。小学生爱玩、好动的

6、心理特点使他们在掌握知识时往往不太牢固，所以说，让他们进一步地加强训练有助于加深他们对足球技能的理解和掌握，从而提高他们的运用能力和实操能力。例如，体育老师在教学过程中，可以引导学生来自行设置一个球门，让他们充分地联想，想象一下怎样才能有效地把球给射进球门。接下来，让学生以小组为单位，分别进行运球、传球、射球等训练，让他们尽可能地自主学习和合作学习，体会在学中玩、玩中学的乐趣。在这个过程中，学生玩得快乐，学得也快乐，他们不仅学到了相应的知识，而且也锻炼了自己自主学习和团体合作的能力，同时，这也充分体现了学生的主体性，有效地帮助老师解决了教学中的重点和难点，使教学活动更灵活，让教学目标也可以因此得以实现。总之，在小学体育足球的教学过程中，老师除了要亲身示范各种足球动作外，更多的需要让学生自己进行合作式的自主学习，并给予他们充分的时间进行训练，同时，在这样的教学时，老师还要详细地讲解那些难以理解且关键的动作，让学生的学习更加规范。因此，进行小学体育快乐足球教学，就是要充分激发学生的兴趣和积极性，让他们能快乐地融入足球课堂中，进而提升老师的教学