“双高普九”自查报告

1、“双高普九”自查报告夯实四大主体工程不断提高育人质量古韵文阁一、学校的基本情况XX中心小学在沈北新区西部，101国道西侧，建校于1938 年，迄今已70年。随着社会的发展、进步和办学的需要， 学校先后四次迁移校址。现在学校发展规模较大，占地面积34525平方米，建筑面积3667平方米，操场面积17000平方 米，绿化面积3500平方米，硬覆盖面积 2200平方米，有21 个教学班，学生 555人，教职工53人，专用教室8个，办公 室12个。我校的“双高普九”工作在区委、区政府的高度重视下， 在区教育局和 xx乡政府的正确领导下，在全校教职员工的 共同努力下，取得了突破性进展，初见成效。学校的办

2、学条 件、育人环境、办学规模、育人质量、师生的精神面貌都有 翻天覆地的变化，这种变化是前所未有的。在“双高普九”工作迎检过程中，区委、区政府连续投 入改善学校的办学条件，区政府顾瑛区长曾亲自来到学校关 注合班并校工作并解决实际问题。教育局于东溟局长、李秀 红书记为学校的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、 丁来洲局长、李中万科长及相关科室的领导都不止一次来到 学校检查指导“双高普九”工作，每个环节都体现了各级领 导对农村教育的重视和对农村孩子的亲切关怀，校园的每个 角落都留下了他们的身影和足迹，学校每一点变化、每向前 迈进一步都凝聚着各位领导的心血和汗水。各级领导的关注与支持给我们增添了无穷

3、的力量和战 胜困难的信心和勇气。全校教职员工在“双高普九”工作中 都融入了对家乡教育的真情，对教育事业的激情，对本职工 作的热情和对未来的豪情，对每个细节都认真负责，一丝不 苟，做到作风求务实，态度求端正，管理求精细，过程求真 实，效果求最佳，创造性地开展工作，使我校“双高普九” 工作开展得扎扎实实，有条不紊，留下了清晰可见的痕迹。学校完成了从低矮阴暗的平房，至邛日光明媚的楼房的搬 迁；完成了优化重组资源共享的合班并校工作；学校的环境 在改变，办学条件在改善，育人质量在提高，社会声誉在提 升，师生的精神面貌在改观；全校教职员工团结一心，不懈 努力，负起责任，为尹家乡教育写下了浓重的一笔，学校实

4、现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的跨越式发展 目标，使学校从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回 了自信，振奋了师生的精神；苍天不负有心人，我们共同的 努力没有付之东流，我们无怨无悔的付出得到了回报。 现在， 我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以自豪地讲， 尹家小学发展了。学校的发展变化得到了各级领导的认可。20XX年被沈北新区教育局评为读书竞赛三等奖；20XX年被沈阳市教育局评为平安校园；20XX年被区教育局评为教育教学管理先进 单位；20XX年被沈北新区教育局工会评为工会工作先进单 位；20XX年被沈阳市教育局评为优秀家长学校；20XX年被沈北新区教育局评为农村现代远程教育工

5、程先进单位；20XX年被确定为省级家长学校实验校；20XX年被沈北新区教育局党委评为优秀党支部等。二、“双高普九”指标达成情况一票否决涉及学校六个项目，我校均达到指标要求。（1）、九年义务教育完成率 100%; （2）、小学生机比达10: 1； （3）、教学资源库存量；（4）、生均预算内公用经费在省定 标准基础上逐年增长（20XX年以前农村小学 290元；20XX 年农村小学 320元）（5）、教师学生思想道德和学校安全 无重大事件；（6）、校长50%交流（校长20XX年调入尹家 小学），教师10%交流（有6名教师分别调出到区内其它学 校）。（一）普及程度：适龄儿童入学率100%,学生辍学率为

6、0。义务教育完成 率为100%。（二）师资水平：校长本科学历，专任教师专科以上学历比例为82%学校专任教师胜任率为100%获得计算机合格证书的为 100 %, 所有教师都能自觉遵守师德规范，尊重学生人格，师生关系 满意率达到95%以上，实施教职工聘任制度和校长任期制， 校本培训制度认真加以落实，50%以上教师具有研究专题。（三）办学条件学校有200米环形跑道，生均占地面积平方米，生均建 筑面积平方米，学校有21个教室，8个专用教室，教育设施 比较先进，基本实现了小班化教学，后勤服务优良，现有学 生机56台，生机比为10： 1，微机备课室有教师机 5台，图 书室藏书16650册，我校教学资源库存

7、量达（约 406片，其 中DVD300片、CD106片），学籍电子化管理。学生综合实践 场所得到充分利用，学校建设得到进一步改善。（四）教育经费生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费达到省定 标准。教师工资暂未达到公务员标准。学校建立了贫困学生 助学制度并有活动方案和记实。（五）教育质量严格按照“课改”要求，落实新课程计划，开齐开足规 定课程，各年级都开设了外语课程、心理健康教育课程、3-6年级开设了信息技术课程、研究性学习课程得到有效落 实、校本课程得到有效开发、小组学习和探究性学习方式开 始初步融入到各学科教学之中，积极进行现代化教学手段与 学科教学整合的尝试，教师备课时注重背学生，坚持

8、撰写课 后反思，重在教师教学自我评价，自我发展。积极推行发展 性评价，使每个学生的人格都得到了健康发展，给他们创设 了一个充满关爱、平等自助，尊重个性的教育环境，营造一 种和谐的教育氛围。注重德育工作的针对性、主动性和实效性。学校有良好 的校风校纪，学生日常行为规范合格率100%，学生的犯罪率为0。毕业班学生毕业率 100%体质健康达标率为 95%以 上，“六病”防治率80%以上。有针对性开展艺术特长活动， 85%以上的学生有良好的兴趣爱好。（六）教育管理在社会参与、社会服务、办学秩序、办学环境方面做了 大量工作，积极构建“三结合”教育网络，整合学校、家庭、 社会教育资源，实现资源共享，开展合

9、作与活动。学校定期 向社会开放，为家长服务、为农民服务，为社会服务。如： 家长全程参与学生质量检测、家长开放日、周六、周日组织 农技培训等。学校扶贫帮困工作有活动，有记实。学校树立 了“安全第一，安全无小事”的思想，制度明确，责任明确， 分工明确，杜绝了重大安全事故的发生。学校能依法治校， 依法治教，无“三乱”现象，体现出和谐稳定的状态。学校 把“花香教育”确定为办学特色，旨在芬芳校园中培养孩子 良好的行为习惯，如花的品格，为孩子的终身幸福奠定基础。学校积极推进校本管理，学校发展规划、校长发表论文、讲 话中都体现着教学生六年，想学生六十年，培养良好习惯， 为孩子的终身幸福奠定基础的教育思想。学生家长对学校管 理和教育教学的满意率 95%以上。三、学校自评得分情况223小学满分为223分，学校自评得分分，相当于满分 分的，达到合格要求。四、对“双高普九”工作的认识和做法新义务教育法的一个核心和灵魂就是推进教育公平， 促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面 实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发 展的重要举措，也是使学生童年快乐、和谐健康、全面发展 的重要保