【中小学作业表单】教学设计表单(1)

1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述知识目标：把握诚信的基本含义；知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求；知道应慎重许诺，从小事上培养诚信品质。能力目标：能理解诚实和守信的内在联系，理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。情感、态度、价值观目标：鄙视不讲诚信的现象和行为，把诚信作为立身处世的人生学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本课是八年级第十课第一框的教学内容。诚信问题是全社会共同关注的问题，当今社会，各行各业都存在着不讲诚信的现象，加强诚信教育是是非常必要的。在社会大背景下，校园决非一方净土，学生交往中的诚信问题

2、已经成为值得关注的热点问题之一。因此，对青少年进行诚信教育是非常必要的。教学重点诚信的要求和重要性教学难点诚信与做人的关系学生学情分析八年级学生对诚信有基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价。但由于生活阅历简单，他们对诚信的要求和重要性仍缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信就得尤为重要。 我们在校园中经常会发现不讲诚信的行为，如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、许诺不兑现等等。因此，加强中学生的诚信教育很重要，讲究诚信做人已成为关系初中生健康成长的一件大事。教学策略设计教学环节教学目标活动设

3、计信息技术运用说明为了突破重点，我在教学中采取学生合作探究的方式，通过对人、对事不同态度的分析、对比，归纳出基本要求。教学难点：诚信与做人的关系。当今社会有许多不良风气存在，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚。这些情形使学生对“诚信做人”产生了怀疑态度。为了化解难点，我将老师讲解、学生自主探究相结合，从浅入深、由小见大，说明说谎只能骗得一时，诚信做人才是根本。对失信行为作出功利分析，让学生体会失信的危害，从而引导学生做到承诺就要兑现。活动步骤：第一、学生阅读课本中的事例，进入

4、情境。第二、分组讨论：这个学生的经历说明了什么？学生举出失信而不被信任的事例、守信得到人信任与尊重的事例。你从中悟出什么道理？第三、代表发言，教师小结。注意事项：教师要对学生进行正面引导为主，负面教育为辅；对学生的回答给予积极地肯定、表扬，鼓励他们的创新精神；教师总结学生的发言，既要就事论事，又要提升、概括，紧紧围绕教学目标。（二）、对人守信，对事负责。本目重点讲述诚信的基本要求，从对“人”和对“事”两方面提出具体要求，是本课的教学重点。1、对人守信，对事负责活动二：我们周围不负责的行为设计意图：通过正反两方面的对比，帮助学生理解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。活动步骤：第一、学生阅读材料

5、，然后列举材料中不负责任的现象，谈自己身边不负责任的现象。第二、对比不负责任的行为，让学生讨论对“责任重于泰山”的理解。第三、学生讨论：有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？第四、学生讨论：有的同学认为抄袭作业、考试作弊、言而无信等等都是无关紧要的小事。你是如何看待的？第五、学生代表发言，教师小结。注意事项：教师要引导学生理论联系实际，做到知行统一；明确诚信的基本要求，这样才有明确的目的性。2、慎重对待承诺活动三：卖火柴男孩儿的承诺设计意图：让学生进一步领会诚信的基本要求，明白不要轻易许诺的道理。活动步骤：第一、学生阅读课本事例，达到感性升华。第二、讨论小男孩儿是怎样实现自

6、己的诺言的？第三、小组交流：你是怎样兑现自己的诺言的？并举例说明。第四、代表发言，教师小结。注意事项：教师要通过对比引导学生明确观点；对于感于剖析自身错误的学生给予中肯的表扬，鼓励他们勇于战胜自己，增强他们战胜困难的信心和勇气。3、大事小事都要践行诚信道德。教师多媒体展示事例：世界500强企业的经营业绩，引导学生思考他们成功的秘诀。（以质量求生存，以信誉促发展）学生阅读课本“不就晚了一会吗？”事例，指导学生自主探究：拘小节的重要性，诚信与做人的关系。教师从社会发展角度、个人发展角度、学生成长角度，介绍、讲解诚信与做人的关系，结合典型事例由浅入深、由小见大，说明中学生应从小事上严格要求自己，培养诚信做人的优秀品质。本课小结：诚信的品质是非常可贵的，我们中学生应从小做起、从小事做起，将