温州市二十二中学邹云明教学设计

1、篮球运球急停急起教学设计温州市第二十二中学邹云明一、指导思想本课是以素质教育为核心，快乐体育为主导。选用篮球急停急起教材，大胆尝试一球到底的教学手段， 努力改进教学方法， 注重实用性。 以增强学习的时间和密度，使教与学、学与练达到统一，使学生能体会到“成功体育”的乐趣，并在常规教学一点一滴的成功中， 注重学生思维能力的培养， 倡导探究式学习， 加强引导，让学生在观察演示中、 变通的练习中， 发现问题和解决问题中达到学习动作技术的目的。 在融洽的课堂气氛中利用自制的器材进行学练， 培养学生的学习兴趣，养成自觉锻炼身体的习惯， 增进身心健康，为终身体育打下良好的基础。二、设计理念1、“健康第一”的

2、指导思想，促进学生全面健康发展。2、激发兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。4、从多角度给学生刺激和引导， 关注学生的自身体验， 确保知识和技能的实用性。三、教学流程热身导入、球性练习运球急停急起追拍滚球安全驾驶急停急起拓展练习放松、小结四、本课特点：1、突出本学科特点、充分体现一球到底为教学手段，注重实效。2、组织教法多样，思维活跃，重点突出。教案学校温州市第二十二中学任课教师邹云明年级高二年级学生人数24课次新授教学1、 篮球：运球急停急起重点身体重心的转移护球动作 .内容2、 接力游戏难点运球时人和球协调、视线教1、 认知目标：学习篮球运球急

3、停急起，初步掌握控球技术。学2、技能目标：发展学生速度、力量、灵敏和协调性等身体素质，促进学生全面发展。目3、情感目标：发展学生个性、培养学生思维和创造能力，互帮互学，增强学生自信标：心和培养学生团结协作的集体主义精神。运动负荷教学课的内容教师主导学生活动目标达成时次强过程间数度一、课堂常规1 师生相互问1体委整队集1集中注意好合，向老师报告力，进入学习2 宣布本次课出勤情况。状态。2小调的内容 , 任务和2培养良好动要求。的组织纪律情3 检查服装，性。绪安排见习生活2 注意力集中、动。精神饱满。激发二、运球慢跑、抛1 讲解运球方1. 认真听讲、练1激发学生兴接球。法、路线。习。的学习热情。趣

4、三、球性练习2 教师参与活2 、跟做球性练2、熟悉球性，阶1）颈腰膝交替环动并领队跑习。培养兴趣，培段绕3 在练习中 ,教3 同伴间互相养自信心。2）胯下“ 8”字拨师做出各种裁鼓励，积极参与51中球判手势 , 学生做练习。3）胯下“ 8”字环出判断 , 解决学绕球和运球时低头4）两手弹拨球看球问题。5）体后拉球4. 口令指挥 , 讲解、示范、领做球性练习。一、高低运球1 、讲解急停急1 、观看教师示1、能够完成观看教师手中裁起运球，提出问范，体会动作要重心的移动，学判手势做高低运题进行练习。领。明确学习的习球。2 、示范、讲解2 、积极练习，目的。体二、追拍滚球练习方法。敢于模仿。2、主动分

5、析验方法：3 、指挥指导学问题，敢于尝阶将手中所按的篮生练习试。段球向前方滚动， 同时快速启动追球，1 、教师引导学1 、进入情景，学生热情高追上球的同时做生进入情景，激积极投入到练涨，跃跃欲跨步急停将球按发学生参与的习中。试，全身心的1于体侧。积极性。2 、动作标准，投入到练习三、安全驾驶2 、语言激励学相互观察、鼓励中去。学方法：生练习学生根据教师手习中打出的红绿灯做相应的急停急1 、讲解、示范1、 认真观看教1明确该部体起练习。练习方法。师示范，学生两分的学习目2、将学生分组，人一球进行练标；验组织学生练习。习。152中四、运球急停急起3 、语言提示、2 、运球同学紧2学习基本阶方法：鼓

6、励学生敢于跟持球同学做技术，培养学将学生分成两个练习。急停急起，要求生观察、分析段人一组，一人持重心移动迅速，和解决问题球、一人运球。持控球稳，启动快的能力。球同学向前做突速。然性的急停急起动作，运球同学跟随。四、急停急起运球1讲解、示范；1 认真思考，1培养学生的拓展与应用。指导提问，讲述相互探讨。互帮互学的1、 运球急停急起急停急起在篮2 学生积极参协作精神，体合突破上篮球中的应用、种与练习。验运动乐趣。作2、 运球急停急起类，学生回答展3 相互合作，2提高学生10 若大探跳投示，选出两种常相互帮助。自评、互评能干究见，实用的动作4 、优秀学生展力，能客观评与进行串联练习；示。价各组同学拓2 言语提醒、的学习效果。展注意目标。阶3个别辅导。段五、接力游戏1 讲解游戏方1 学生积极参1学生明确分成两组， 在同等法及规则：与，态度认真；练习的方法距离的障碍下， 完2 组织学生比2 分成四组进与要求，成上篮， 运球跑回赛，判定胜负；行比赛；2积极参与，将球放回球筐， 与3教师评价3 遵守比赛规严格要求自下一名同学击掌。则，积极投入比己；直到全队完成， 先赛。3 对自己锻者为胜。炼的情况进 10 1大行自我评价。一、放松1 讲解示范并1 动作舒展，1身心放松；二、小结组织学生放松大方；2培养自评、三、布置回收器练习；2 集中小结，互评