能力物流论文范文-阐释基于工作过程的物流管理专业人才培养方案制定倡议word版下载

1、能力物流论文范文:阐释基于工作过程的物流管理专业人才培养方案制定倡议word版下载导读：本论文是一篇关于基于工作过程的物流管理专业人才培养方案 制定倡议的优秀论文范文,对正在写有关于能力论文的写作者有一定 的参考和指导作用，论文片段：工作以后显得非常重要，尤其是在学 生可持续能力的培养方面。这些教育活动是除了上课和学校常规的校 园活动以外的包括各种思想品德、政治形势、人文素质的培养和特长 的活动，如运动会，艺术节等等。物流管理所在的院系应该根据专业 的特点，因势利导地开展为以后专业发展的相关校园活动。一般说来 有（见表4）。6实践教学的设计 高摘要：国家在教育规划中要大力发展高等职业教育，高等

2、职业教育 的发展各地不平衡，毕业生的培养质量与人才培养方案直接相关，所 以制定科学的人才培养方案非常重要。通过基于工作过程和相关岗位 分析来制定科学的课程和实践教学内容以及校园的活动方案来体现 物流管理专业的职业性和科学性，培养合格的毕业生。关键词：工作过程；高等职业教育；人才培养；物流管理专业:a摘 要：国家在教育规划中要大力发展高等职业教育，高等职业 教育的发展各地不平衡，毕业生的培养质量与人才培养方案直接相 关，所以制定科学的人才培养方案非常重要。通过基于工作过程和相 关岗位分析来制定科学的课程和实践教学内容以及校园的活动方案 来体现物流管理专业的职业性和科学性，培养合格的毕业生。关键词

3、：工作过程；高等职业教育；人才培养；物流管理专业:a当生产效率和生产成本降低到一定程度后，企业的竞争就由生 产变成了流通领域的竞争，所以很多独立的笫三方物流企业为生产企 业从事外包业务，或者很多新兴的生产企业重新审视自身企业的物流 运作效率，因为很多企业已经逐渐地意识到生产企业的物流成本占到 企业的第二成本，仅仅次于采购成本，发展物流既是提高企业生产率 和提高市场竞争率的唯一途径。据相关的统计，中国国内的物流成本 占到国内生产总值儿乎占到了 20%,而发达国家的美国和德国不到 10%, 口本更低至6. 5%o国家在2009年也把物流产业作为振兴中国 的十大产业之一，市此可见物流以及相关产业的发

4、展潜力巨大。各大 高等职业学院相继开设了物流管理专业，有的院校在开设物流管理专 业的同时还对其进行了细分。很多学校在开设物流管理专业遇到了很 多的困惑，存在一些理由，女山专业的培养目标不明确，教学课程形 成不了体系，实践课程的缺失，毕业生的培养规格与实际工作岗位的 脱节，师资力量的薄弱等。为了更好地培养物流管理专业的毕业生， 为地区的经济服务，更好地体现物流管理专业高等职业教育的职业 性，所以物流管理专业人才培养方案可以通过以下的步骤实现。1人才培养方案总设计的目的人才培养方案要求设计。教学方案主要体现职业岗位的能力要 求和素质要求，熟悉企业物流管理的各项基本业务流程，并具有一定 的可持续的发

5、展能力，自学能力和相关的管理的协调能力。（1）职业 素质。建立基于任务冃标设定、个人时间管理、团队协作和沟通、冲 突和情绪处理、作业流程制约等实际工作岗位所需要的职业素质训 练。（2）职业能力。围绕典型岗位群的素质与能力要求，通过项目过 程进行项目演练，培养生产物流、国际物流、采购管理、连锁经营以 及相关物流配送中心建立的能力，充实项目经验，积累岗位核心技能。（3）学习能力。通过项冃训练、学习和讨论以及学习反馈环节掌握 自学的有效策略和各种虚拟学习企业物流管理专业软件，提高物流管 理中实际业务能力，加强项目实施过程中的改良倡议等信息及时反馈 和处理的能力。培养的总体目标的载体为：物流相关企业高

6、度融合， 以国际物流海运操作、物流配送操作、采购外勤与内勤、仓储管理、 物流企业营销、物流企业等岗位技能要求为重点，以真实工作任务为 载体，形成课内实践、分技能模块实训、定岗实习的工学结合人才培 养模式。最后总体的设计原则见图11。2通过调研企业确定岗位群本专业学生职业范围主要涉及物流行业企业，分为国内生产物 流和国际物流两大类。具体从事的就业岗位如表1。3职业能力分析与课程设置以职业能力和职业岗位需求为核心设置课程通过职业岗位分 析，确定了专业培养冃标、专业方向和综合职业能力层次定位之后， 就要根据市场需求和职业标准，从职业能力分析入手，将综合职业能 力分解成若干专门能力，按一一对应的关系，

7、有针对性地设置相应课 程。这种模式设计在培养目标、能力结构与教学组织实施过程之间建 立起了更直接、更清晰的一一对应关系，更加体现了高等职业学院的 职业特征，并与职业技能标准相衔接，所设置的课程是教育目标的具 体化，体现了合理的课程体系特征。通过分析物流管理专业典型的工 作任务，得出典型的工作任务需要的职业能力，通过对应的专业课程 来对相关专业能力的培养（见表2）。4通过职业证书来推动双证教育教育部2011年7月发布关于充分发挥行业指导作用推进职业 教育改革发展的意见。意见提出推进建立和完善“双证书”制度， 实现学历证书与职业资格证书对接。意见称，行业是建设中国现代职 业教育体系的重要力量。构建

8、适应经济社会发展方式转变和产业结构 调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代 职业教育体系，离不开行业的指导。“双证教育”是以就业为目的、 以职业教育为导向、以大学教育为支持、以培养市场紧缺型人才为核 心、以培养企业实用型人才为目标的专业复合型人才教育工程。推行 双证教育一方面是响应了教育部对高等职业院校的要求；另一方面双 证教育最终的受益考还是学生，实践经验表明，基于工学结合的人才 培养模式是以就业为导向的，用人单位在招聘应届毕业牛时，除了对 毕业证书、英语及计算机能力的要求外，也非常关注毕业生是否获取 相关专业的职业资格证书，对于获取相关职业资格证书的毕业生，不 仅容易

9、得到工作，而且起薪标准也相对会高于无证书的毕业生。根据 物流管理专业毕业乞的就业市场的调研，一般从事的职业需要的相应 职业资格证书见表32。5校园教育活动的设计当今高等职业教育专业学习固然很重要，但是根据调查和分析, 用人单位在选择毕业生的时候，除了考虑学生专业成绩的同时更重要 地是考虑学生本身的综合素质，尤其是品徳和个人的语言沟通能力， 这种专业以外的能力在工作以后显得非常重要，尤其是在学生可持续 能力的培养方面。这些教育活动是除了上课和学校常规的校园活动以 外的包括各种思想品德、政治形势、人文素质的培养和特长的活动， 如运动会，艺术节等等。物流管理所在的院系应该根据专业的特点， 因势利导地

10、开展为以后专业发展的相关校园活动。一般说来有（见表 4）o 6实践教学的设计高职的实践教学具有自己独特的功能与价值，从一定作用上讲, 其重要性超过理论教学。可以说，高职教育搞得好不好，有没有自己 的特色，关键耍看实践教学搞得好不好。实践教学的好坏是衡量高职 教育质量高低的重要指标，也是高职教育区别于普通高教的重要标 志。要打破传统的学科界限，使高职的课程内容组织服务于所要解决 的职业领域的理由；要增强课程模式的实践性，服务于实践教学。一 般说來物流管理专业的实践教学设计可以分为三个层次（见图2）3o7人才培养方案的保证因素为了保证人才培养方案按照既定的环节进行，需要三个基本的保证因素。7.1强

11、大的师资队伍。推行工学结合的人才培养模式，双师型 师资力量是其有力的保证，要增加专业教师中具有企业工作经历的教 师比例。通过“走出去和请进来”实现：一方面可以通过假期来培养 教师的实际工作能力，另一方面可以通过引进企业的能工巧匠来充实 师资队伍。7.2紧密的校企合作和实践教学场所。高等职业教育需要和地 区的经济发展紧密结合，尤其是要加强校企合作关系，物流管理专业 建设需要企业积极参与。校企合作的模式比较多，企业可以在相关的 院校设立订单班，为企业输送源源不断的人才，在平时的教学中可以 根据就业单位需要进行个性化教学，加入相关企业业务流程和企业文 化的课程。其他的合作还有学生参与企业的工作，通过

12、定岗实习来缓 解企业由于季节的用工不平衡、用工难的理由，可以把企业的管理者 请到学校做专题讲座，或者任兼职讲师等，教师也可以参与企业的相 关政策与计划的制定。物流管理专业作为一个实践性较强的专业，需要设立专业的实 验室来实践，各大高职院校需要财政的大力支持。物流管理专业实验 室的内容主要包括：物流管理办公自动化实训室，物流管理专业的单 证制作室，物流管理专业设施与设备实训室，物流管理专业企业软件 实训室，物流企业模拟仓储，分拣实训室等等。7.3其他的保证因素。“十年树木百年树人”，专业建设是一 个长期和动态的过程，要随着市场和职业教育的发展对专业进行调 整，物流管理专业需要成立相关的专业委员会

13、并对教学进行监督和指 导，保证物流管理专业人才培养方案的制定和实施的科学性和严肃 性。一般说来专业委员会成员的组成可以包括相关同级院校的专家， 企业管理人员和自身的教师1 2下一页导读：本论文是一篇关于基于工作过程的物流管理专业人才培养方 案制定倡议的优秀论文范文，对正在写有关于能力论文的写作者有一 定的参考和指导作用，论文片段：等等。除此之外，物流管理专业的发展要符合地区经济的发展，这也 是高等职业教育设立的初衷，如有的地区港口物流比较发达，所以物 流管理专业的课程和实践体系要偏向港口物流；有的地区要偏向快递 物流，或者是超市物流等等。总之，培养合格的高职物流管理专业毕 业生的根基就是要制定科学的人才培养方案，各大高等职业院校