低碳生活每一天四年级上册

1、课题12.低碳生活每一天课时安排2课时教学目标1. 让学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境变化 所起的作用，培养热爱环境、关爱地球的情感。2. 知道全球气候变暖的事实，认识到二氧化碳增加是导致“温室效应”的主要原因， 让学生认识到人类活动对环境变化所起的作用。教学 重难点帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应的主要原因，引导学生了解人类 哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途 径，真正落实做到低碳生活每一天。教具准备ppt教学过程师生活动思考与调整第一课时活动一：关注地球“发烧” 了1 .播放课件导入：（悬浮在太空中的湛蓝色

2、地球的美 丽画面）同学你们认识她么？她就是我们赖以生存的家 园 地球。看到这么迷人魅力的地球，你想说些什么 呢？2. 我们都希望地球妈妈永远美丽，充满活力，可是 地球妈妈没生病了。她生的是什么病呢？我们听听她的 诉说：（出示苦恼的地球图片，画外音：我很难过，我觉 得身上悄悄在发热，像有火炉子烤着我一样。现在冬天 没有原来冷，夏天却比原来更热了。专家说，从1880年 2012年我身上地表温度上升约0. 85°co北极海冰面积 以每10年3. 5%-4. 1%的速度在减少。我发烧啦，孩子们， 快救救我吧！）3. 地球妈妈的“求救”告诉我们一个什么重要信息？ 你听了这个信息是什么心情？4.

3、回想一下，今年夏天最热的时候，你家停电了没有？ 自学课本88页，你发现身边由于高温引发的事故了吗？ 课前你们从报纸、网络还了解了地球哪些“发烧”的症 状呢？小组交流后，在班级汇报。活动二：地球“发烧”啥危害1 .同学们，你们了解地球“发烧”的症状还真不少！ 地球发烧让周围的自然环境发生了哪些变化呢？这种变 化对环境和人类造成哪些影响和伤害呢？请看视频一一 全球气候变暖的危害2. 据环保斗士马克莱纳斯预测，当地球变暖从1°c -6°c将会出现的种种迹象。（视频课件出示播放：设想地 球温度从升高1°c-6°c出现的环境可怕后果，北极熊无家 可归地哭泣；森林大

4、火熊熊燃烧；难民长途跋涉的迁徙; 海底鱼儿挣扎死亡；城市被海水淹没的画面；海啸摧毁 海岸；物种灭绝，人类呻吟和哭泣）想想一下，地球继续持续升温的严重后果，你有什 么感受呢？3. 想一想，现在很多地方夏天连续几十天都是40°c左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45°c高温，会有什么样的后果呢?活动三：地球为什么“发烧” 了1 .同学们，面对地球发烧带来的危害，此时此刻,你最想说的什么？（地球为什么“发烧”呢？地球为什 么“发烧”呢？）2. 科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气 中逐年增加的二氧化碳等温室气体。但“元凶”却相当 委屈，听听他们是怎么说的？（课

5、件动画出示温室气体 的诉说：大家好！我真是委屈呀！我们与其他兄弟一起 组成了地球大气层，太阳光经过大气层被地表吸收，地 表也向大气层辐射热量。适宜的温度给人类和其他生命 提供了良好的生存环境。由于人类不断的制造我们的同 类，吸收地表热量越来越多，就像暖房的玻璃罩一样， 热量难以散发，气候就逐渐变暖。）听了 “元凶”的诉说, 你明白什么吗？大家想不想亲自动手感受一下温室效应呢？ 较大的白色矿泉水瓶，2支温度计，少许土壤，1把剪刀, 手表。老师出示实验步骤。演示教给学生怎么做。3.温室效应小实验：【实验器材】2只玻璃盘，1个iii4 .通过实验，你有什么感受和收获？你对温室效应了解 了吗？活动四：

6、地球“发烧”谁之过1. 刚刚我们通过实验，知道了，地球变暖的第一个 原因是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生 活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？2. （课件出示：条形统计图）1995年据18个工业师生活动化国家统计温室气体中二氧化碳排放量4个主要排放源: 能源工业排放约占36%,交通排放约占27%,工业排放约 占21%,家庭及服务业排放约占15%。3. 地球变暖不仅和“温室气体”有关，还和人类什 么行为有关呢？轻翻开书91页，自学后告诉大家。对树 木的过度砍伐有关。4. 小结：如果地球持续这样升温，21世纪末地球温 度将上升4°c。通过以上的探究，同学们知道了地球变暖

7、 的原因是什么？（板书：多碳）罪魁祸首又是谁呢？所 以，为了我们的地球明天，我们要低碳生活每一天。（板 书：低碳生活每一天）5. 扩展延伸：（1）没有进行温室效应模拟实验的学生，课后继续 进行试验；（2）朗读云雀的心愿，或查找资料了解森林的 作用有哪些，砍伐森林的危害有哪些？第二课时活动一：算算我们的“碳排放”1. 通过上堂课的学习，我们知道了什么？地球发烧 是人类造成的，保护地球的重任理所当然落在了我们人 类身上。2. 近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排 放”，让我们一起来探究一下吧。课前我们回家搜集了自 家的资料，我们来算一算吧。（课件出示：计算公式）碳排放的计算公式：用电消耗量

8、（度）xo. 785= ?千克3 .通过算一算,你有什么发现?4. （出示：碳排放统计图）告诉你：国际能源机构的一 项调查结果表明，美国、中国、俄罗斯和日本的二氧化 碳排放量几乎占全球总量的一半。调查表明，美国二氧 化碳排放量居世界首位，年人均二氧化碳排放量约20 吨，排放的二氧化碳占全球总量的23. 7%o中国年人均二氧化碳排放量约为2.51吨，约占全球总量的13.6%o 活动二：探究身边的“碳排放”1. 很多“碳排放”容易被我们忽略，很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。课前，我们搜集了很多 物品的“碳排放”资料，请分小组交流你们搜集的资料。2. 通过对比后全班交流：生产一件棉麻衣服

9、与生产一 件涤纶衣服的碳排放量差异；生产一斤蛋糕和生产一斤 馒头所用的碳排放差异；生产一斤蔬菜和生产一斤肉碳 排放的差异；生产一斤饮料和一斤白开水等需要的碳排 放差异。（从人们的衣、食、住、行、用等儿个方面着手 研究碳排放量）3. 通过交流分享，说说你的发现，你有什么感受？4. 此时此刻，你想对地球妈妈说些什么吗？（蓝色的地球的音乐渐起，师生一起放声歌唱。）活动三：说说我们的“低碳经1 .为了减少碳排放，我们己经在行动。请围绕家庭生活，在小组内交流你的低碳生活经验！2. （出示视频：低碳生活从我做起）交流大家的低碳生活经验。3. 原来不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。你能选择一个方面

10、制定一份家庭低碳生活新规定 吗？（从衣、食、住、行、用、等方面分组制定）课件 出示小组评价标准，小组发下学习单，想一想可以用什 么方式来定规呢？（背景音乐爱护地球妈妈）4. 全班交流并评出最美低碳生活新规定。活动四：做做低碳生活一族1 .除了通过绿色低碳生活来给地球降温，还可以参与 碳补偿活动。什么是碳补偿呢？请自学课本95页，让我 们了解一下。2.阅读知识窗，了解森林的作用吧。3 .同学们，说一说你曾经参加过的为地球降温的绿 化活动。看看国家领导人带头植树，我们同学可以参与 志愿江苏-一连云港一路童行志愿服务团，参与植树活 动。4. 出示视频：（蚂蚁森林）了解支付宝“蚂蚁森林” 碳补偿的方式和作用。5. 唱一唱今天你低碳了吗。总结：同学们，我们 今天通过讨论知道了低碳生活经，还明白了我们可以通 过大力种草植树，爱护花草树木来减少大气中的二氧化 碳。只有每个人自愿地过绿色低碳生活，才能形成人类 与自然界和谐共生的生态文明环境。6, 课后延伸活动：