【精选】教学工作参考总结-幼儿园大班期末工作参考总结范例

1、教学工作参考总结-幼儿园大班期末工作参考总结范例幼儿园大班期末工作总结范例1时间过得特别快，转眼间，本学期马上完毕，各项工作也接近尾声。通过这一学期的学习，本班幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术各方面都有了特别大的进步。本班本学期有两名插班生，都曾读过幼儿园，也具有一些根本的生活经历，因而也能较快地习惯我们的教育教学活动，通过这一学期来的学习，两名幼儿的各方面都有了特别大的进步。本学期幼儿的身体发育情况良好，身高、体重都有了明显的提高。幼儿的体质情况也特别好，出勤率较高。本学期本班幼儿都能积极的参加各项体育活动，走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登等根本动作开展都较为协调，在体育活动中，幼儿能根本恪

2、守游戏规则，同时也能学习一些根本的自我保护方法，留意平安。升入大班，本班组织幼儿与家长一起参加我园举办的庆"元旦"-亲子同乐日活动，我班还获得了两个二等奖、一个三等奖及一个优胜奖等奖项。为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期获得更好的开展，特将本学期的工作作以下总结：一、教学教育工作1、在教学活动中，大班幼儿求知欲旺盛，知识面不断开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采纳探究在前，讲解在后的教学方式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面表达较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，到如今能够完全脱离实物，用心算练习10以内的加法

3、与减法及连加连减和加减混合等计算本领，幼儿的数学思维才能得到较大程度的开展，有时，我也让幼儿互相检查作业，如此，幼儿等于又多了一次练习的时机，积极性也调动了起来。本学期本班还学会目测和自然测量的方法比拟物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。提高了幼儿对计算活动的兴趣。2、本学期在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力制造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比方在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当小孩们特别兴奋时，我就说

4、："天黑了，小动物要睡觉了。"并带头假装睡觉。)同时，我还以各种不同的身份与幼儿进展情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。在长大要当解放军中，这是一首坚决有力的进展曲风格的歌曲，教唱这首歌时，我请一名幼儿穿上小军装，背上小木枪，学习解放军走路的姿态出如今活动室。小孩们顿时嚷开了："某某当解放军了!""某某真神气!"我说："那我们一起来做解放军吧。"小孩们积极愉快地模仿着解放军走路、扛枪等。为了进一步引导

5、小孩表现出解放军英勇、威风的形象，我边请幼儿观看解放军的图片，边咨询幼儿解放军是干什么的?小孩们纷纷表达本人的见解："解放军叔叔为了让人们过上幸福的日子，他们英勇的消灭敌人。""解放军叔叔是保卫祖国的。"为了使小孩的情感得到进一步升华，我启发幼儿边听音乐边用动作来表达音乐所包含的情感，抒发本人对解放军的热爱之情。使幼儿对音乐的审美才能、感受力、表现力，都有了一定的提高。二、平安教育工作平安工作是重中之重，为了减免意外的发生，在日常生活中，我会通过常识课的时间多教诲幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等自保平安知识。例如：在本学期我园开展防火消防演习

6、活动中，我们在幼儿事先不知情的情况下，在园内点燃小火种，并按响警钟，试探幼儿的应变才能及幼儿的自救才能。本以为幼儿在遇到危险的时候会表现得特别慌张，但事实证明我们的担忧是错误的，当警钟响起，幼儿们都能服从统一的指挥，用湿毛巾捂住鼻子，遵从命令一个跟着一个靠着墙走到空阔平安的地点。在这次活动中，幼儿不仅学会了正确的防火认识，更提高了幼儿在危险发生时的应急才能。另外在日常生活中，我还会时时提示幼儿要明白得保护本人，不要做危险的事，不做有害的事等;并在发觉幼儿做出危险动作的时候做到及时教育。三、保育工作(一)常规教育常规方面，我班加强了对幼儿进展个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格催促幼儿用消

7、毒皂洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。通过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了特别大改良，而且自觉性提高。在晨检工作中，留意幼儿当天的身体情况，对一些身体不适的幼儿及早发觉、及时处理。同时我们对幼儿也进展节假日期间的平安、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了特别大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育也未放松。如通过本学期的催促教育，幼儿的坐姿好了特别多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期接着监视治理，加强幼儿的自控才能。(二)保健教育在幼儿开展活动中，我们不忘对幼儿进展劳动教育，培养幼儿爱劳动

8、的习惯。首先我们培养幼儿的自我效劳才能，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，通过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了特别多，大部分幼儿都学会了整理本人的床铺，有一部分幼儿也能本人系鞋带，幼儿的自理才能得到了特别大的提高。在培养幼儿自我效劳才能时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，同时使幼儿明白要保护本人所居住的环境，加强了幼儿的环保认识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子、擦桌子等，让每个幼儿轮番当值，使每个幼儿都能得到锻炼。关于值日生的工作我们也给予充分的确信，大大鼓舞了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，家长也反映良好，幼儿回家后

9、能主动协助他们做一些家务，他们感到十分欢乐。四、家长工作关于家长工作，本学期更加注重了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入、离园时与家长交谈及家园联络手册，及时全面地理解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：庆元旦-亲子同乐日活动等。同时，为了让家长理解幼儿的学习情况，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。家长在配合我们工作的同时也给了我们许多珍贵的意见，我们也谦虚接受，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的开展，而本班家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级小孩多做奉献。

10、有了家长们的参与，本班本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。五、缺乏之处及努力方向总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅小孩们的各方面得到开展，我们也和小孩们一起在进步，工作中我们获得了许多珍贵的经历，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思缺乏，如：主题活动的产生和开展预设老师干涉的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的时机不够;活动中老师的观察注重全面性，个别性、深化性不够;制造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方、胆怯怕事等。在今后的工作中，我们将接着努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做得不到位的工作

11、加以改善，好的方面接着保持，相信通过我们两位老师的共同努力，本班工作将会做的越来越好，本班的幼儿也将得到更好的开展，获得更大的进步。幼儿园大班期末工作总结范例2三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里，小孩的各方面有了一个明显的飞跃。小孩们在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的制造、大胆的想象，他们认确实观察，有咨询不完的为什么，他们好奇的探究;他们自信、自立，喜爱表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们都特别的投入，由于他们都认为舞台上“我最棒”;，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个小孩是一个大集体，我们应该热爱它。确实是在如此宽松自由

12、的环境里，构成了小孩们爽朗、爽朗的性格及良好的品德、行为习惯。在老师、家长的积极配合及小孩们的努力下，较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作总结如下：一、保教结合，促进幼儿全面开展(一)、做好幼小衔接工作，让幼儿更快的习惯新的学习生活。1)、培养幼儿独立认识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的方式鼓舞作好值日生作好本人的工作，教育幼儿本人的事情本人做;培养幼儿的时间观念，让幼儿明白什么时候做什么事，什么时候不该做并操纵本人的愿望和行为。2)、学习方面的预备。在大班下学期，我们依照需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动，在

13、一系列的模仿小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的时机，为他们做好入小学的心理的预备。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发觉本人的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规则认识、自我效劳等才能。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等方式留意养成幼儿爱想、爱咨询和认真答复下列咨询题的习惯及培养幼儿集中留意力及其耐性。举行抢答竞赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们明白本人长大了，不能依耐父母和老师。(二)、老师、保育员亲密配合，共同搞好班级工

14、作1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：1)、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对详细的行为要求上到达共识和落实;2)、每一项活动作到要求在先，稳固检查在后3)、发动小小治理员、小组长及班长、守门员的作用。比方用推选的方式和轮番的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的治理。如此即调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同恪守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了特别大的进步。2、良好的班级常规使幼儿构成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的开展。1)、让幼儿参与制定常规。为了构成一个比拟有明确

15、而又能让幼儿恪守的常规，我们提出咨询题，引导幼儿讨论，并总结制定出规则。如：班级的常用物品、游戏材料、学惯用品、生活用品等应怎么样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。2)、给予幼儿精神上的鼓舞、支持。如，我们通过社会性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白本人应怎么样做?为什么要这么做?并在日常生活中互相提示、协助，而不是检举、监视。而老师的一个鼓舞的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿本人的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给本人和别人带来的欢乐。3)、大胆的给予幼儿自由的权利

16、。我们主张尊重幼儿的自由，同意他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能如此不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉醉在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫违背常规，这种自由宽松的气氛促进幼儿良好常规的构成。3、创设良好的环境，促进小孩的成长。为了创设一个洁净整洁的环境，我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为小孩晒洗棉被套和被褥，当酷热的夏季悄悄降临时，他们又细心的给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干洁净净，为了改善盥洗室枯燥的环境，我们班还本人添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的枯燥。在对待特别儿童的照顾时，乐乐要服中药，王人

17、杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。二、教研工作1、在配合幼儿园开展的教研思维课程和各领域的结合中，我们认确实学习有关思维游戏课程的有关理论和文章，本着对纲要的理解，不断的专研和讨论，并积极的寻找时间互相听课，参考有关材料，分析教材，在教育教学过程中不断的尝试，提高本身的教研水平。2、配合大组科研思路，我们依照大班幼儿的特点开展了思维游戏课程和艺术健康领域的结合这一课题的研究中，我们注重观察理解，不断的反思，依照幼儿的需要及时调整思维游戏课程活动课程及目的。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，捕捉教育的最正

18、确时机，促进幼儿的活动纵深开展。1)、在课题施行当中，我们积极主动为幼儿制造健康交往的环境和时机。如，通过制造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中。2)、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联络社会交往的重要时间，在活动中让幼儿本人体验本人是行动的主人，感遭到行动后的满足与愉快，老师成了组织者，设计许多游戏。幼儿依照本人的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。3)、通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿根本的社会交往技巧。在思维游戏的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中

19、寻找答案、发表意见、为本人得出结论提供时机，在需求答案的过程中有效的协助幼儿表达真实办法，从而提高幼儿区分是非的才能。3、在艺术教育中培养幼儿的思维的制造性。艺术它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，开展幼儿的观察力、思维想象力及制造力、表现力。1)、将思维的制造性理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探究、制造的时机，大胆放手让幼儿参与艺术的制造活动。如，在学习舞蹈春雨沙沙时，老师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢?或者在学习队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进展排练。如此激发了幼儿的思维及参与认识，使幼儿在愉快、和谐、

20、轻松的气氛中更加勤于考虑，勇于创新，真正成为学习的主人。2)、激发制造动机，适时引导。制造动机是制造思维的动力，因而，老师要精心设计每项活动，使其富有兴趣性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。如，在美术活动我的漫画时，先让小朋友欣赏一些大作家的作品，在幼儿找找老师提供的作品中哪些是本人的同伴。在寻找的过程中发觉漫画和平常画的画有什么地点不一样，在让幼儿尝试画画本人或同伴的漫画。有了动机才是制造的源泉。3、区域活动和课程的结合。1)、围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每一个主题开展的同时有许多的经历积累、活动延伸。将课程主题和区域内容的结合后，使课程能够在游戏活动中得以延伸而关于知识经

21、历也是一个稳固积累的过程、关于幼儿来说能够将上个主题的兴趣接着在游戏中得以满足。如主题活动，春天到中将课程与区域活动结合，小孩们在区域中自由的搭建春天的事物，手工区里做做杨柳和桃花等。在走进小学活动中，小孩们在区域活动中开展一些写写数字，写写名字等自主的活动。2)、让幼儿成为区域活动的主人。为了让幼儿大胆的动手操作，展示本人的作品，我们鼓舞幼儿自由的张贴本人的作品，自由的制造本人想做的玩具。并通过观察、理解及讨论，依照幼儿差异再投放再搜集幼儿需要的游戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变性的材料进展操作。如，在语言角我们投放了各种不同玩法的木偶，有的是幼儿本人在美工角制造的玩具来进展讲述

22、，如此幼儿用本人制造的教玩具进展活动不仅体验到了成功的欢乐，还促进幼儿动手、动口、动脑。同时围绕主题引导幼儿参与搜集活动，幼儿的活动离不开家长的鼓舞和支持，我们作好宣传工作，争获得到家长的理解，并参与搜集活动。如，我们的昆虫主题中，在家长的支持配合下，搜集到多种多样的材料。同时课程和区域的结合后，能将繁琐的游戏材料的预备和递进变的简单，更好的将课程上材料和资源进展再次利用，而区域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新。3)、注重区域中评价。在指导幼儿活动时，合理运用赏识的原则，我们耐心倾听幼儿的发觉，投以幼儿欣赏的目光，用欣赏的口吻夸奖小孩鼓舞幼儿更积极地投入活动。同时对幼儿的活动成果给予评

23、价和确信。在游戏中我们经常发觉，小孩们对本人的作品特别的珍惜，往往老师一句“如今收玩具了。|”会听到小孩们的叹息声，因而在区域活动中我让幼儿给同伴的作品打分。当讲评的时候，让每个区域的小孩把本人的作品展示出来，其它的幼儿投赞成票，得票最高的幼儿能够将作品在展示台展示还能够获得小奖励。运用了如此的评价方式，使幼儿共同参与了评价，在活动中小孩们的活动更有主题性和更投入了三、家园配合，共育新苗。纲要中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的妨碍是潜移默化、无所不在的。因而，我们通过家长园地、网络联络、家长会、亲子活动、家长开放日等多种方式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上构成合力，共同促进幼儿开展。1)、通过期初家长会、家长开放日、亲子活动，幼儿成长册开展交流，引导家长学习新纲要的理念，更好的配合班级开展活动。如，让家长与幼儿一起关注新闻、报纸等引导幼儿关注社区环境或周围发生的事件或是课程主题中关注的热点咨询题。在课程需要协助的人的活动开展中，我们还将主题进展延伸，举行了为福利院小孩的捐赠活动。在活动中得到了家长的大力支持。2)、组织家长参与思维游戏课程教育活动，一起体验思维游戏课程，并指导家长开展思维课程的活动，比方在每个思维课程主题的开展的时候初介绍该主题的目的及详细内容简介，在一个主题末提供一些小孩在该主题中的学习的情况及弱势并针对