高职体育训练中的素质拓展训练探讨

1、    高职体育训练中的素质拓展训练探讨    马伟在高职体育教学中融入素质拓展训练，不仅能够充分激发学生的体育潜能，还有利于培养他们形成良好的团队合作意识。本文简要分析了目前高职院校在体育教学中开展素质拓展训练存在的主要问题，并提出了具体的完善策略，希望能够有效提升高职体育教学的质量水平。近年来，随着素质教育改革的全面推行，对高职体育教学也提出了新的要求。作为一种以教学实践活动为依托的新兴教学方式，素质拓展训练在教学应用中取得了十分显著的成效，受到了广大师生的普遍青睐。高职体育教师在实际教学中引入素质拓展训练，组织丰富多彩的游戏活动并鼓励学生们积极参加

2、，使其在亲身体验活动的过程中不断提高自己的个人综合素质，充分发掘自身潜能，从而达到提高课堂教学成效的目的。1高职体育教学中开展素质拓展训练的现状分析1.1训练项目内容模糊由于素质拓展训练是近几年来兴起的一种教学方式，尽管在教学领域有着十分明显的应用优势，但是在高职体育教学中尚未形成完善的理论体系，导致体育教师在实际开展素质拓展训练时，缺乏科学的理论指导，训练项目内容模糊不清，课堂教学活动以娱乐性的内容为主，无法真正达到提高学生综合素质的教学目的。1.2训练的安全性得不到保障就目前而言，国内大部分的高职院校都没有设置专门的场地用来开展素质拓展训练活动，大多都是在室外条件下完成。然而由于温度、气候

3、、器材、地面环境等客观因素的影响，使得体育教学中素质拓展训练的安全性得不到有效保障，加上有的运动项目本身就具有一定的危险性，高职学生在参加素质拓展训练时难免会存在安全隐患的问题，体育教师在开展教学活动时要尤为注意合理控制学生的运动强度和难度，保障其身心健康的全面发展。1.3师资力量薄弱建立一支高质量水平的体育教师队伍是开展素质拓展训练的重要前提，然而由于该教学方式在我国应用的时间较短，许多高职院校的体育教师尚不具备这方面的专业教学能力，无法准确把握教学节奏以及学生们在训练过程中的变化情况，以致整体的教学效果并不是很理想，无法达到素质拓展训练的预期目标。1.4学生心理因素高职学生大多拥有较强的个

4、人意识，在学习过程中不懂得如何与他人进行合作交流，部分学生对于体育教师安排的素质训练项目抱有一定的抵触心理，不愿意参加集体活动，也不愿意尝试新的事物，给高职体育教学中素质拓展训练的实施带来了较大的困难。2高职体育训练中加强素质拓展训练的有效策略探讨2.1完善训练课程体系素质拓展训練是一种以体验和实践为主的教学方式，强调以学生为主体来设计相应的训练项目，以达到提高学生合作能力、沟通能力、组织协调能力等各方面综合素质的目的。因此，高职院校在体育教学中融入素质拓展训练时，首先应构建完善的训练课程体系，在提高学生体育技能的同时促进其个人素质的全面发展，将素质教育和体育训练相结合，不仅能够有效拓宽高职体

5、育教学的内涵，还有利于增强高职学生的自我管理和教育能力。2.2加强训练的安全意识高职体育素质拓展训练项目中难免会存在一些高难度或具有一定风险性的内容，教师和学生应予以足够的重视，时刻遵循安全第一的基本原则。一方面，体育教师在正式开展训练活动前，应提前向学生介绍本节课教学需要注意的具体事项，增强他们的安全意识；另一方面，教师还应对教学中使用到的器材、场地进行仔细全面的检查，尽可能地排除这方面的风险，确保高职学生能够顺利、安全地完成素质拓展训练项目，促进其综合素质水平的提升。2.3完善教师队伍的建设高职院校要想在体育训练中充分渗透素质拓展训练理念，建立一支优秀的教师队伍是关键。首先，学校要加强对体

6、育教师的专业知识培训，邀请相关领域的专家学者或优秀教育工作者来开展讲座活动，与本校体育教师交流分项工作经验和一些先进的教学技巧等，不断提高体育教师队伍整体的素质水平；其次，教师应当根据高职学生的实际学习情况来制定合适的训练方案，有针对性地提高学生的个人素养；最后体育教师应时刻注意总结已有的教学经验，从中提炼出关于素质拓展训练的重要结论，为今后的教学工作提供有价值的参考依据。2.4构建科学的考核评价体系与其他课程不同，素质拓展训练的教学成果无法通过几项简单的测试便可得出，而是要综合学生心理变化、情感状态、个人价值观等多方面的元素进行考虑。为此，高职院校应专门针对素质拓展训练设计一套科学的考核评价体系，积极寻找合适的评价参数来尽可能地全面、客观地反应素质拓展训练的实际成果，这也为素质拓展训练项目在其他课程中的应用奠定了良好的基础。3结语综上所述，在高职体育训练中引入素质拓展训练项目是顺应素质教育改革和时代发展的必然要求，同时也是新时期背景下高职体育教学创新发展的新方向之一。针对目前高职院校开展素质拓展训练时存在的一系列问题，学校应积极完善现有的课程训练体系，增强体育训练的安全性保