第四单元3《动手做(二)》教学设计

1、一年数学第四单元动手做（二）教学设计主备人：杨威学校：湾沟小学原创教案我的修改教学目标：知识与技能目标：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。过程与方法目标：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。情感态度与价值观目标：在学习活动中培养对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，再动手动脑的过程中训练想象力，培养创造意识。教学重难点：1、引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。2、培养学生的合作意识和创新意识。教具准备：七巧板。教学过程：课前主动感化问题 - 见学案课初创境融化问题一、练习导入新课师：同学们，你们玩过七巧板吗？知道七巧板的来历吗？宋朝有个叫黄伯思

2、的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子摆成不同的形状，比如3 人拼成三角形， 4 人拼成四方形 有意思吗！后来这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。师：你们想不想马上认识这位好朋友呢？生：想。师：今天这节课我们就一起来研究用七巧板拼图的问题，课中互动消化问题一、自主学习、生成问题师：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？生：三角形、正方形，还有一个我叫不大准? 师：叫平行四边形。师：要想和七巧板成为好朋友，就必须更进一步的了解它。二、合作探究、展示点拨师：现在请同学们仔细观察自己桌上七巧板中有几个三角形，哪两个号的三角形一样大？和你的同桌说一说。生：有五个三角形

3、。生：1 号和 2 号的图形， 4 号和 6 号图形是完全一样大的。师：同学们说得真好，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。师：请同学们说一说，七巧板中正方形有个，三角形有个，平行四边形有个。师：为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试一试？生：想！师：下面我们来进行一场“拼图比赛”，请同学们用手中的七巧板拼出不同的正方形，看看怎样才能拼成？学生尝试拼图，教师巡视，组织交流拼图结果。师：刚才我们用七巧板拼出了不同的正方形，现在请你再来拼拼三角形。学生尝试拼图，教师巡视，组织交流拼图结果。师：同学表现的真的很精彩，古人的智慧创造了七巧板，希望同学们用自己

4、的智慧利用七巧板拼出美丽的图案。三、训练达标 - 见训练案四、互清互评 -及时表优鼓差，畅谈收获。课后弥补强化问题利用七巧板拼出美丽的图案。五、板书设计动手做（二）七巧板：三种图形5 个三角形（ 1 号与 2 号图形， 4 号与 6 号图形完全一样）平行四边形教师课后反思：一年数学第四单元动手做（二）训练案主备人：杨威学校：湾沟小学一、数一数，填一填。有（）个有（）个有（）个有（）个正方形平行四边形三角形长方形二、 数图形。左图中，有( ) 个有( ) 个有( ) 个有( ) 个自我评价：一年数学第四单元动手做（三）训练案主备人：杨威学校：湾沟小学一、涂颜色。给涂上红色，涂上绿色，涂上黄色，涂上黑色。二、做生活中的有心人。下面是日常生活中见过的一些物品，仔细辨认，是长方形的在( ) 里画“”；是正方形的在 ( ) 里画“”；是三角形的在 ( ) 里画“”；是圆形的在( ) 里画“”。数学书的面 ( ) 田字格 (